Кружковая работа в ДОУ

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
Строка 279: Строка 279:
  
 
СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ:
 
СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ:
 +
 +
[[Участник:Натали Ки]]
  
 
--[[Участник:Натали Ки|Натали Ки]] 12:36, 20 апреля 2008 (SAMST)
 
--[[Участник:Натали Ки|Натали Ки]] 12:36, 20 апреля 2008 (SAMST)
  
 
[[Категория:Методическая копилка]]
 
[[Категория:Методическая копилка]]

Версия 14:44, 21 апреля 2008

ПЕРСПЕКТИВНО - КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН
РАБОТЫ ТЕАТРАЛЬНОЙ СТУДИИ
В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ
НА 2007-2008 Г
ВОСПИТАТЕЛЯ КИБАНОВОЙ Н.Г.

Цели и задачи работы театральной студии

  • Формировать эстетическое и положительное отношение к детскому театру.
  • Формирование ярких представлений о театре.
  • Расширение представлений о кукольном театре, развитие эстетических оценок и суждений.
  • Развитие навыков художественного восприятия.
  • Формирование простейших исполнительских навыков (актёрских и режиссёрских)
  • Снимать зажатость и скованность.
  • Развивать интерес к сценическому искусству.
  • Развивать навыки действия с воображаемыми предметами.
  • Повышение уровня выразительности языка актеров, культуры детской речи, умений проговаривать фразы с различной силой голоса, в разном темпе.
  • Формирование умений импровизировать по мотивам сказок, стихов, песен.
  • Развивать умение пользоваться разнообразными жестами.
  • Развитие логики, мышления, интонационной выразительности речи, пантомимических и имитационных навыков.
  • Постановка спектакля для показа детям других групп.
  • Развивать дикцию на материале скороговорок и стихов.
  • Пополнять словарный запас.

Репертуар

«Кто сказал «Мяу?» «Теремок»


Сентябрь

«ЛЕСНАЯ ПОЛЯНКА»

ЦЕЛЬ:

  • Учить импровизировать по мотивам сказки «Теремок».
  • Отзываться на образное слово.
  • В пластических этюдах соотносить слово с выразительными движениями.
  • Упражнять в имитации голосов и жестов животных.
  • Развивать навыки монологической речи, выразительность голоса.
  • Поощрять творческую инициативу.
  • Активизировать словарь детей
  • Воспитывать у детей внимательное, бережное отношение к природе.
  • Развивать фантазию, образное мышление, актёрские способности.
  • Развитие внимания, выдержки, согласованности движений.


МАТЕРИАЛЫ И ПОСОБИЯ Куклы бибабо (заяц, волк, лиса, медведь, еж, мышь, лягушка и т.д.) Шапочки-маски лесных зверей. Магнитофон.

СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ

  • Хоровод «Мы на луг ходили»
  • Игровая ситуация «Волшебные превращения» - дети изображают «лес»( деревья, кусты, цветы, траву, пеньки и т.д.)
  • Пальчиковая гимнастика «Зоопарк»
  • п/и «Дружные звери»
  • Упражнение на развитие интонационной выразительности речи «Приветствие»
  • «Загадки Лесовичка» (заяц, ежик, волк, лиса, медведь, лягушка, мышка и т.д.)
  • «Расскажи о себе от лица выбранного персонажа» - дети одевают шапочки-маски и рассказывают о животных, имитируя движениями и интонацией голоса . – импровизация по мотивам сказки «Теремок»
  • Разучивание песенки «Ёжик»

Октябрь

«ОЗОРНЫЕ КОТЯТА»

ЦЕЛЬ:

  • Учить импровизировать по мотивам сказки «Кто сказал «Мяу?».
  • Отзываться на образное слово.
  • В пластических этюдах соотносить слово с выразительными движениями
  • Упражнять в имитации голосов животных.
  • Развивать дыхание, голосовые резонаторы
  • Поощрять творческую инициативу.
  • Учить снимать напряжение поочерёдно с мышц рук, ног, шеи, корпуса, учить двигаться врассыпную мягким, пружинящим шагом.
  • Активизировать словарь детей

МАТЕРИАЛЫ И ПОСОБИЯ: Игрушки домашних животных, шапочки-маски этих животных, пятиступенчатая лесенка. Магнитофон.

СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ

  • «Угадайте, кто в корзинке?»
  • Игровая разминка «Котята» С.Михалков
  • Речевая гимнастика «Мамы и малыши» звукоподражание домашним животным и их детёнышам.
  • Инсценировка «Лесенка» - имитация движений и звукоподражание домашним животным. О.УШАКОВА
  • т/и «Мокрые котята» - (стр.42 Чурилова)
  • Импровизация по мотивам сказки Сутеева «Кто сказал «Мяу?»
  • Игра – диалог «Это ты сказал «Мяу?»
  • Этюды – упражнения:»Щенок спит», «Петух гуляет»,\»Сердитый пёс», «Пчела хочет ужалить», «Лягушка скачет», «Рыбка плывёт»
  • Разучивание песенки «Котёнок и щенок»

Ноябрь

«ПЕТУШОК И ЕГО ДРУЗЬЯ»

ЦЕЛЬ:

  • Учить импровизировать по мотивам сказки И.Токмаковой «Как петушок ку-ка-ре-ку искал?», декламировать по ролям, характеризовать персонажей, придумывать новые персонажи сказки.
  • Отзываться на образное слово.
  • В пластических этюдах соотносить слово с выразительными движениями
  • Упражнять в имитации голосов животных.
  • Поощрять творческую инициативу.
  • Активизировать словарь детей

МАТЕРИАЛЫ И ПОСОБИЯ: Иллюстрации с домашними птицами, игрушка петушка, курочки, гуся, утки и т.д. Куклы бибабо.


СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ

  • Игровая ситуация «В гости к бабушке»
  • Инсценировка песенки «Жили у бабуси»
  • Ритмопластика на песенку «Купим мы бабушка…»

Купим мы, бабушка, себе курочку.(2) Курочка по зёрнышкам «кудах-тах-тах» (стр.148 умные занятия)

  • Упражнение на дыхание «Птичий двор» -(стр. 66 Чурилова)
  • Загадка про петушка
  • Угадай из какой это сказки?
  • Пение песенки «Петушок, петушок…
  • Импровизация по мотивам сказки И.Токмаковой «Как петушок ку-ка-ре-ку искал»
  • Работа над спектаклем «Теремок»(72) или «Кто сказал «Мяу?»(71)


Декабрь

«БАБУШКИН ОГОРОД»

ЦЕЛЬ:

  • Учить импровизировать по мотивам сказки «РЕПКА».
  • Отзываться на образное слово.
  • В пластических этюдах соотносить слово с выразительными движениями
  • Развивать логику и мышление, интонационную выразительность речи,

пантомимические и имитационные навыки.

  • Поощрять творческую инициативу.
  • Активизировать словарь детей

МАТЕРИАЛЫ И ПОСОБИЯ:

Иллюстрации овощей, куклы бибабо персонажи сказки «Репка»,


СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ:

  • Игровая ситуация «Посылка от бабушки»
  • Овощные загадки. Упражнения на мимику лица (Вкусовые ощущения)
  • Пальчиковая гимнастика со стихами «Щи – талочка»
  • Игра «Волшебный сундучок» - дети достают куклу бибабо и от лица персонажа приветствуют детей.
  • Кукольная инсценировка по мотивам сказки «Репка»
  • Разучивание стихов об овощах («Спор овощей»)
  • Продолжение работы над спектаклем «Теремок»(72) или «Кто сказал «Мяу?»(71)

Январь

«ЧУДО – ПАЛЬЧИКИ»

ЦЕЛЬ:

  • Расширять представления о пальчиковом театре и продолжать знакомство со способами работы пальчиковым театром.
  • Развивать умения сочетать слово с действиями.
  • Развивать мелкую моторику рук.
  • Активизировать речь, закрепить артикуляцию звуков, упражнять в интонировании диалогов.
  • Учить импровизировать по мотивам сказки «Колобок»
  • Работа над вопросительной и утвердительной интонацией.

МАТЕРИАЛЫ И ПОСОБИЯ

СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ

  • Игровая ситуация «Волшебная шкатулка» - дети пробуют её открыть.
  • Пальчиковая гимнастика
  • Знакомство с пальчиковым театром из шкатулки.
  • Импровизация по мотивам сказки «Колобок»
  • Разучивание песенки «Колобок»
  • Продолжение работы над спектаклем «Теремок»(72) или «Кто сказал «Мяу?»(71)

Февраль

«МАГАЗИН ИГРУШЕК» ЦЕЛЬ:

  • Формировать простейшие исполнительские навыки.
  • Развивать умение понимать эмоции других людей.
  • Продолжить обогащение выразительности движений.
  • Развивать умения сочетать слово с действиями.
  • Активизировать речь, закрепить артикуляцию звуков, упражнять в интонировании диалогов.
  • Учить импровизировать по мотивам стихов А.Барто «Игрушки»
  • Работа над вопросительной и утвердительной интонацией.
  • Развивать воображение и фантазию, учить создавать образы с помощью выразительных движений.
  • Развивать подвижность шеи, расслаблять мышцы шеи, рук и корпуса.


МАТЕРИАЛЫ И ПОСОБИЯ

Игрушки, шкатулка, «волшебная» палочка, «золотой» ключик.


СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ

  • Игровая ситуация «Как шкатулку нам открыть?»
  • Пальчиковая гимнастика
  • Ритмопластика «Заводная кукла» - (стр. 49 Чурилова)
  • Игра «Магазин игрушек»
  • Игра «В «Детском мире» - (стр.53 Чурилова)
  • Этюды – упражнения «Буратино», «Кукла», «Лошадка», «Шалтай-Болтай»
  • Импровизация по мотивам стихов А.Барто «Игрушки»
  • Продолжение работы над спектаклем «Теремок»(72) или «Кто сказал «Мяу?»(71)
  • Артикуляционная гимнастика
  • Инсценировка – фантазия с помощью игрушек проиграть разные сценки и диалоги по желанию детей.


Март

«КТО С БУБЕНЧИКОМ В РУКЕ, В ЯРКО --- КРАСНОМ КОЛПАЧКЕ?»


ЦЕЛЬ:

  • Активизировать познавательный интерес.
  • Развивать зрительное и слуховое внимание, память, наблюдательность, находчивость, фантазию, воображение, образное мышление.
  • Развивать умение пользоваться разнообразными жестами.
  • Развивать дикцию на материале скороговорок и стихов.
  • Пополнять словарный запас.
  • Учить пользоваться интонациями, выражающими основные чувства.
  • Расширение представлений о кукольном театре, развитие эстетических оценок и суждений.

МАТЕРИАЛЫ И ПОСОБИЯ: Куклы бибабо Петрушка и другие, погремушки, элементы костюма скомороха, петрушки, клоуна, бутафорский сундук, магнитофон.

СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ:


Апрель

«ТЕЛЕВИЗОР» (Концерт)

ЦЕЛЬ:

  • Формировать простейшие исполнительские навыки.
  • Развивать умение понимать эмоции других людей.
  • Продолжить обогащение выразительности движений.
  • Развивать умение пользоваться разнообразными жестами.
  • Развивать дикцию на материале скороговорок и стихов.
  • Пополнять словарный запас.
  • Учить пользоваться интонациями, выражающими основные чувства.
  • Формирование простейших исполнительских навыков (актёрских и режиссёрских)
  • Формирование языка эмоций, исполнительских умений
  • Импровизации на материале знакомых сказок, стихов, песенок

МАТЕРИАЛЫ И ПОСОБИЯ: Бутафорский телевизор, элементы костюмов, разные виды кукольного театра, Магнитофон, «Музыкальная шкатулка»

СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ:


Май

«МЫ АРТИСТЫ»

ЦЕЛЬ:




МАТЕРИАЛЫ И ПОСОБИЯ:

СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ:

«ВСЕМ НА УДИВЛЕНИЕ НАШЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ»


ЦЕЛЬ:




МАТЕРИАЛЫ И ПОСОБИЯ:

СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ:

Участник:Натали Ки

--Натали Ки 12:36, 20 апреля 2008 (SAMST)

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/