Учебный проект Пламенный мотор
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
|||
| (не показаны 42 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 17: | Строка 17: | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
| − | + | [https://docs.google.com/document/d/1PE0yRjTezZJjca2wRDIJ3aFZgS81H4bETboGe_ODyE8/edit План работы над проектом] | |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 61: | Строка 61: | ||
План оценивания. | План оценивания. | ||
| − | [ | + | [https://docs.google.com/document/d/1N7ERTUlUO9LR_EY4xAYf9QKnc50RSNEQS0FwPyyRBKM/edit Стратегии оценивания.] |
'''Формирующее оценивание''' | '''Формирующее оценивание''' | ||
| Строка 71: | Строка 71: | ||
| | | | ||
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdljKp5iKZ8QZGhyN2J0NnZfMXE3enJoZmdi&hl=ru- Вводная презентация] | * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdljKp5iKZ8QZGhyN2J0NnZfMXE3enJoZmdi&hl=ru- Вводная презентация] | ||
| − | * | + | * Вводное тестирование |
| − | * | + | * Инструкции по выполнению исследовательских работ |
| | | | ||
* Промежуточная рефлексия | * Промежуточная рефлексия | ||
| − | * | + | * Промежуточная самооценка учащихся |
| − | * | + | * Тестирование |
| | | | ||
* [https://docs.google.com/document/d/1moC6k8Zp8yk97oTGPbV6_dRlvDowiS0rt-wTwbDZNt4/edit?hl=ru- Оценка вклада ученика] | * [https://docs.google.com/document/d/1moC6k8Zp8yk97oTGPbV6_dRlvDowiS0rt-wTwbDZNt4/edit?hl=ru- Оценка вклада ученика] | ||
| − | * | + | * [https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dC1BSGZzWFJNNHJKaDkxTnNmZHlSUmc6MQ Итоговая рефлексия ] |
| − | * [https://docs.google.com/ | + | * [https://docs.google.com/document/d/1yJGq7fiCCQKma_nFPInd-okIPUj7wIpvnDo9OTCCMSI/edit Экспертная оценка] |
| − | + | ||
|- | |- | ||
|} | |} | ||
| Строка 88: | Строка 87: | ||
| − | |||
| − | + | [http://classtools.net/widgets/dustbin_9/KxTeC.htm Дидактическая игра "Распредели по признакам"] | |
| − | + | [http://classtools.net/widgets/quiz_5/Salpo.htm Дидактическая игра "Ответь на вопросы"] | |
| − | + | [https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dGZMd1FzSEotODdNdkZVVFZDYUNnRXc6MQ Тест "Сердечно-сосудистая система"] | |
| − | + | [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/3e1c823e-1a04-11dd-bd0b-0800200c9a66/index.htm ЦОР Клапаны сердца и крупных сосудов] | |
| − | + | [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d7a15477-27e9-4986-b72e-7d0b58a8c1af/%5BBIO8_03-20%5D_%5BIM_01%5D.swf ЦОР Демонстрация влияния на сердце и сосуды активации симпатической, парасимпатической системы, адреналина и ацетилхолина] | |
| − | + | [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/3e1c823c-1a04-11dd-bd0b-0800200c9a66/index.htm ЦОР Малый и большой круги кровообращения] | |
| − | + | [http://school-collection.edu.ru/catalog/res/5215708b-e108-46ee-806c-6c3f8b859d36/?interface=pupil&class=50&subject=29 ЦОР Демонстрация влияния курения на скорость кровотока. Видеофрагмент] | |
| − | + | [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/c70dbf9e-2665-4042-b195-94dcc19a8ff4/%5BBIO8_03-20%5D_%5BPT_02%5D.swf ЦОР Регуляция работы сердца и кровеносных сосудов] | |
| − | + | [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/afdde3d6-dbd7-4cb3-aa34-8bdd689b037e/%5BBIO8_03-19%5D_%5BMA_04%5D.swf ЦОР Образование пульсовой волны при сокращении сердца и распространение ее на стенки сосудов до лучевой артерии] | |
| − | + | [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/085f8224-7f01-4b6e-81e6-110e102f4726/index_listing.html ЦОР Тест "Регуляция работы сердца и кровеносных сосудов"] | |
| − | + | [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/3e1e7e03-1a04-11dd-bd0b-0800200c9a66/index.htm ЦОР Проверочные тесты для контроля знаний по теме "Строение сосудов и сердца"] | |
| − | + | [http://www.youtube.com/watch?v=oAPpoTXBV1Q Как работает сердце человека. Видеофрагмент] | |
| − | + | [http://www.youtube.com/watch?v=AIyjbZ-1u2A&feature=related Автоматизм сердца. Видеофрагмент] | |
| − | + | [http://www.youtube.com/watch?v=hHla6hJOa0w Влияние алкоголя и курения на сердце. Видеофрагмент] | |
== Информационные источники == | == Информационные источники == | ||
| Строка 132: | Строка 130: | ||
[http://portal.loiro.ru/index.php?module=articles&action=view&cid=492&id=352 Инструкция «Создание Интернет-анкет с помощью "документов" Google»] | [http://portal.loiro.ru/index.php?module=articles&action=view&cid=492&id=352 Инструкция «Создание Интернет-анкет с помощью "документов" Google»] | ||
| + | |||
[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]] | [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]] | ||
Текущая версия на 10:37, 30 января 2012
Автор проекта
Бутыгина Елена Сергеевна
Название проекта
Пламенный мотор
Предмет, класс
Биология, 8 класс
Краткая аннотация проекта
Наш организм является уникальным объектом исследования. Поэтому мы рассматриваем некоторые аспекты, связанные с познанием его строения, функций. Многие люди не задумываются о том, как работает организм, как помочь ему в трудную минуту. Прекрасно себя чувствовать, быть всегда в хорошем настроении поможет его изучение. Здесь мы рассматриваем сердечно-сосудистую систему, некоторые вопросы связанные со строением, значением, выясняем причины заболеваний и их профилактику. Данная деятельность направлена на активизацию знаний по сохранению своего здоровья и здоровья окружающих.
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Почему говорят, что сердце - это жизнь?
- Проблемный вопрос: Как сердце работает всю жизнь без остановки и ремонта?
- Учебный вопрос: Какое строение имеет сердце?
- Учебный вопрос: Как сердце работает?
- Учебный вопрос: Что такое автоматизм сердца?
- Проблемный вопрос: Куда расходятся транспортные пути от "главного вокзала"?
- Учебный вопрос: Какое строение имеют сосуды?
- Учебный вопрос: Какую функцию выполняют сосуды?
- Учебный вопрос: Какая существует взаимосвязь между строением сосудов и их функциями?
- Учебный вопрос: Какие существуют законы движения крови?
- Учебный вопрос: Что такое пульс?
- Учебный вопрос: Какую функцию выполняет кровь в организме?
- Проблемный вопрос: Почему инфаркт помолодел?
- Учебный вопрос: Как сердце реагирует на стрессы?
- Учебный вопрос: Как влияет алкоголь на работу сердца и сосудов7
- Учебный вопрос: Какое влияние оказывает на сердце и сосуды курение?
- Учебный вопрос: К каким изменениям сердечно-сосудистой системы приводит малоподвижный образ жизни?
- Учебный вопрос: Как правильно питаться, чтобы сохранить сердце здоровым?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование Почему инфаркт помолодел?
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Дидактическая игра "Распредели по признакам"
Дидактическая игра "Ответь на вопросы"
Тест "Сердечно-сосудистая система"
ЦОР Клапаны сердца и крупных сосудов
ЦОР Малый и большой круги кровообращения
ЦОР Демонстрация влияния курения на скорость кровотока. Видеофрагмент
ЦОР Регуляция работы сердца и кровеносных сосудов
ЦОР Тест "Регуляция работы сердца и кровеносных сосудов"
ЦОР Проверочные тесты для контроля знаний по теме "Строение сосудов и сердца"
Как работает сердце человека. Видеофрагмент
Автоматизм сердца. Видеофрагмент
Влияние алкоголя и курения на сердце. Видеофрагмент
Информационные источники
Другие документы
Инструкции по работе с сервисами Web 2.0
Как работать с сервисом Classtools.net
Инструкция «Создание Интернет-анкет с помощью "документов" Google»
