Обучающий тур команды IDz2011-054
| (не показаны 6 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
{| width=800 align="left" border=0 cellspacing=0 | {| width=800 align="left" border=0 cellspacing=0 | ||
| − | |colspan=3 align="center"| | + | |colspan=3 align="center"|[[Изображение:Zima_IDz2011_054_header.jpg]] |
[[Изображение:Zima_IDz2011_054_line_s.jpg]] | [[Изображение:Zima_IDz2011_054_line_s.jpg]] | ||
[[Изображение:Zima_IDz2011_054_line_s2.jpg]] | [[Изображение:Zima_IDz2011_054_line_s2.jpg]] | ||
| Строка 201: | Строка 201: | ||
</font> | </font> | ||
|- | |- | ||
| − | |colspan=3 align="center"| | + | |colspan=3 align="center"| |
[[Изображение:Zima_IDz2011_054_line_s.jpg]] | [[Изображение:Zima_IDz2011_054_line_s.jpg]] | ||
[[Изображение:Zima_IDz2011_054_line_s2.jpg]] | [[Изображение:Zima_IDz2011_054_line_s2.jpg]] | ||
| Строка 208: | Строка 208: | ||
| − | [[Изображение:IDz2011- | + | [[Изображение:IDz2011-054_ob_obsh_1.jpg]] |
| − | [[Изображение:IDz2011- | + | [[Изображение:IDz2011-054_ob_obsh_2.jpg]] |
|width=30| | |width=30| | ||
|align="justify"| | |align="justify"| | ||
| Строка 228: | Строка 228: | ||
Затем мы стали готовиться к проведению опытов: заготовили посуду, нитки, каждый принес немного соли (в итоге её было очень много!). Даже сходили к старшеклассникам в кабинет физики за штативом, чтобы он держал нитку, которую надо поджигать. | Затем мы стали готовиться к проведению опытов: заготовили посуду, нитки, каждый принес немного соли (в итоге её было очень много!). Даже сходили к старшеклассникам в кабинет физики за штативом, чтобы он держал нитку, которую надо поджигать. | ||
| + | |||
Проводить опыты оказалось очень интересно, хотя получилось у нас не всё. Опыт с горящей ниткой не удался, наверное, её нужно было гораздо больше "посолить", зато все остальное удалось на славу. А ещё нам очень понравилось создавать соленые рисунки! | Проводить опыты оказалось очень интересно, хотя получилось у нас не всё. Опыт с горящей ниткой не удался, наверное, её нужно было гораздо больше "посолить", зато все остальное удалось на славу. А ещё нам очень понравилось создавать соленые рисунки! | ||
| + | |||
Еще целую неделю после мероприятия мы находили сами интересные факты про соль и каждый день на каком-нибудь уроке 5 минут посвящали рассказу про неё. | Еще целую неделю после мероприятия мы находили сами интересные факты про соль и каждый день на каком-нибудь уроке 5 минут посвящали рассказу про неё. | ||
| − | |||
| − | [http:// | + | Использовали мы информацию отсюда: |
| − | [http:// | + | |
| − | [http:// | + | [http://www.calabonga.com/DetailView.aspx?id=5880 Интересные факты о соли]<br> |
| − | + | [http://www.liveinternet.ru/users/melena_55/post122126958 Соль бывает разноцветной]<br> | |
| + | [http://pro-amour.ru/interesnyie-faktyi-o-soli.html И ещё факты]<br> | ||
</font> | </font> | ||
| Строка 244: | Строка 246: | ||
<font face="Arial" size=3 color="#003366"> | <font face="Arial" size=3 color="#003366"> | ||
| − | [http://www.slideboom.com/presentations/ | + | [http://www.slideboom.com/presentations/491499/%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B8-%D0%BE%D0%BF%D1%8B%D1%82%D1%8B|'''Наши опыты'''] |
| + | |||
| + | [http://photopeach.com/album/v56e3r '''И наши рисунки'''] | ||
</font> | </font> | ||
|- | |- | ||
Текущая версия на 22:55, 10 февраля 2012
| ||
|
|
Статья про древнерусские единицы измерения
| |
|
| ||
Конкурс "Рисуем всей семьей"Посмотрите наше слайд-шоу!!! | ||
|
Рисунок 1: "Копейка рубль бережет" Автор: Иммамутдинова Алина |
"Мама нарисовала рубль и копейку. А я раскрасила. Потом мы сделали дорогу, траву, небо и солнышко, на траве нарисовали цветы, и раскрасили." | |
|
Рисунок 2: "Копейка рубль бережет" Автор: Ганеева Дания |
"Я долго думала, какую пословицу мне выбрать. Мама подсказала мне. Я сказала: "Может нарисовать кошелек?" А мама дополнила, что в кошельке можно нарисовать рубль, а от рубля посыпать копейки." | |
|
Рисунок 3: "Семь пядей во лбу" Автор: Жильцова Алина |
"Однажды папа сказал мне, что у меня семь пядей во лбу, и когда я стала рисовать, я про это вспомнила. Мы с мамой нарисовали рисунок. Мы даже набрали в Интернете, как обозначаются семь пядей. Мне было очень весело рисовать этот рисунок!" | |
|
Рисунок 4: "Семь раз отмерь, один раз отрежь" Автор: Зубрилина Настя |
"Мы делали работу с папой. Мы думали, думали и придумали рисунок к этой пословице. Мы решили, что папа будет рисовать, а я разукрашивать. Так мы и разукрасили, и доделали!" | |
|
Рисунок 5: "Время - деньги" Автор: Забродина Ольга |
"Мы этот рисунок рисовали всей семьей. Папа придумал сюжет. Мама принесла фломастеры. Брат писал. Я разукрашивала." | |
|
Рисунок 6: "Для друга семь верст не околица" Автор: Борисюк Лиза |
"Я прочитала эту пословицу "Для друга семь верст не околица". Я долго думала, как же её изобразить. Сестра Лена мне подала идею нарисовать друзей и 7 верст. Получилось очень красиво. Лена мне немного помогла нарисовать воздушные облака. Я отблагодарила сестру." | |
|
Рисунок 7: "Час от часу не легче" Автор: Володина Юля |
"Я приготовила листок, мама карандаш. Я придумала карандаш. Сестра Наташа придумала рисунок. Мама нарисовала лису, а Наташа зайца, я поляну с цветами! По-моему, рисунок получился хорошим. Маме понравилось, Наташе тоже - и все мы принялись разукрашивать." | |
|
Рисунок 8: "Семь раз отмерь, один раз отрежь. Не было ни гроша, да вдруг алтын." Автор: Наливаева Аня |
"У меня дома есть книга о пословицах, и мама помогла мне найти в ней эти пословицы. И вот мы приступили рисовать. Я стала обводить по книге картинки. А мама начала раскрашивать. А затем мы начали писать пословицы." | |
|
Рисунок 9: "Каждый на свой аршин меряет" Автор: Фартуков Паша |
"Мама рисовала рисунок, а я раскрашивал. Мама нарисовала стул и стол, а я шкаф. Потом я написал фразеологизм. И рисунок был готов." | |
|
Рисунок 10: "Не имей сто рублей, а имей сто друзей" Автор: Дивеева Алёна |
"Мама и я нарисовали этот рисунок вместе. Пословицу взяли из книги. Я предложила нарисовать "не имей 100 рублей", а мама предложила нарисовать "а имей 100 друзей" | |
|
Рисунок 11: "Пуд соли съесть" Автор: Неволина Лиза |
"Мне помогала моя мама. Мы с ней рисовали вместе. Мама вспомнила пословицу. Вместе придумали, что нарисовать. Она помогла нарисовать стол и чашку с солью, а всё остальное рисовала я." | |
|
| ||
|
|
3 "А" и 3 "Б" на этот раз не соревновались, а объединились для проведения опытов. Сначала мы услышали много интересной информации о таком вроде бы привычном предмете, как соль.
Интересные факты о соли
| |
|
| ||
