Участник:Ольга Зерняева

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Новая: Категория:Педагоги <div style="background-color:turquoise"> <div style="align: center; padding:2em; border-width:4.5px; border-style: solid; border-color: blue;...)
 
 
(не показаны 3 промежуточные версии 2 участников)
Строка 24: Строка 24:
 
'''Место работы:Забайкальский край, Ононский район, МБОУ Нижнецасучейская средняя школа.'''
 
'''Место работы:Забайкальский край, Ононский район, МБОУ Нижнецасучейская средняя школа.'''
  
'''Должность: учитель начальных классов.'''
+
'''Должность: учитель начальных классов, руководитель МО классных руководителей начальных классов.'''
  
'''электронная почта: olga.zernyaewa@yandex.ru'''
+
'''электронная почта: olga.zernyaewa@yandex.ru'''<br>
 +
 
 +
<br>
  
 
'''Область профессиональных интересов:'''
 
'''Область профессиональных интересов:'''
Строка 39: Строка 41:
  
 
-развивающее обучение
 
-развивающее обучение
<br>
+
<br><br><br>
 
'''Увлечения:'''   
 
'''Увлечения:'''   
  
Строка 47: Строка 49:
  
 
-вязание
 
-вязание
 +
 +
-чтение художественных книг
  
  
Строка 63: Строка 67:
 
Грамота Управления по делам образования администрации МР "Ононский район" - за талант и творчество, верность профессии-2010г.<br>
 
Грамота Управления по делам образования администрации МР "Ононский район" - за талант и творчество, верность профессии-2010г.<br>
 
Творческий подход к организации родительских собраний в течении 2010-2011гг.- грамота.<br>
 
Творческий подход к организации родительских собраний в течении 2010-2011гг.- грамота.<br>
 +
<br><br><br>
  
 +
'''Эссе на тему "Игровые технологии в начальной школе"'''<br><br>
 +
В современном мире, с его темпами и скоростями, целью обучения детей в школе является не простое получение ими необходимых знаний, а выработка навыка самостоятельного получения этих знаний из окружающего мира в различных сферах жизни. Это связано с постоянным увеличением объёма этих самых необходимых в нашей жизни знаний. А грамотное использование игровых технологий как раз способствует выполнению задачи: не только учить, но учить учиться.
 +
<br><br>
 +
У меня, как у учителя начальных классов имеется большой опыт применения игры, как средства обучения детей каким-либо учебным дисциплинам. Однако игра игре рознь, и применение игровых технологий обучения и воспитания к современным детям имеет свою специфику. Дело в том, что даже самые младшие школьники теперь не верят уже в сказки, и им не интересны моноколлективные игры, как детям того же возраста, скажем 20 лет назад. Гораздо большую заинтересованность вызывает соревновательный момент игры. При систематическом проведении викторин и уроков-семинаров, поражение в игре даёт много больше мотивации к саморазвитию, чем нежелательная оценка на обычном уроке. Сейчас многие применяют компьютерные игры в обучении детей. Но многие из этих игр представляют собой простейшие пазлы, викторины, некоторые построены на логике, но практически все рассчитаны на то, чтобы в них играл один ребёнок против заранее написанной программы. Я же считаю, что компьютерные игры, в которых отсутствует принцип соревнования живых людей в режиме онлайн могут быть использованы лишь в развлекательных целях, и не могут носить обучающий характер. Ребёнку попросту скучно играть в игры, которые требуют от него отвечать на вопросы, решать задачи или примеры, не получая никакого вознаграждения за правильные ответы. А не заинтересовав ребёнка нельзя ничему научить. Так как достойных онлайн проектов, где бы дети могли "в живую" соревноваться в широте полученных знаний, практически нет, наиболее целесообразным я вижу применение игровых технологий на уроках. После каждой крупной темы по окружающему миру можно проводить урок-викторину, либо семинарское занятие, на которых дети, разбившись на группы, соревнуются друг с другом. Для развития устного счёта, практикуются соревнования по скорости вычислений, как внутри класса, так и на более широком уровне. И даже стандартную проверку техники чтения, тоже можно превратить в игру, так дети будут стараться отточить свои навыки не ради звёздочки в журнале, а ради превосходства над одноклассниками. <br><br>
  
 +
В заключении следует отметить, что в начальной школе игровые технологии обязательны, они помогают не только усваивать материал, но и привлекают к учёбе некоторых школьников, тем более негативное влияние при умеренном применении игровых технологий ни разу не было обнаружено.
  
  
 
<br> <br> '
 
<br> <br> '

Текущая версия на 14:42, 15 февраля 2012






Зерняева Ольга Владимировна


Зерняева Ольга Владимировна.JPG


Координатор команды IDz2011-004 Первоклассные ребята: Зерняева Ольга Владимировна

Стаж работы 20 лет.

Место работы:Забайкальский край, Ононский район, МБОУ Нижнецасучейская средняя школа.

Должность: учитель начальных классов, руководитель МО классных руководителей начальных классов.

электронная почта: olga.zernyaewa@yandex.ru


Область профессиональных интересов:

-групповая работа

-проблемное обучение

-ИКТ компетентность

-метод проектов

-развивающее обучение


Увлечения:

-вождение автомобиля

-комнатное цветоводство

-вязание

-чтение художественных книг




Участие в дистанционных проектах и результаты:

Участие команды "Веселые пчелки" в рамках дистанционной олимпиады "Нескучная зима" - 2011г.-сертификат участника.
Интернет-семинар "Использование ИКТ в обучении младших школьников" - в рамках дистанционной обучающей олимпиады "Нескучная зима"- сертификат участника.
Подготовка призера Всероссийского "Молодежного чемпионата "Старт" -2011г.-диплом.
Дистанционное мероприятие I Всероссийский конкурс авторов ЦОР для школы "Лучший IT-учитель России-сертификат участника, благодарность.


Результаты участия в олимпиадах конкурсах:

Участие в конкурсе "Учитель года 2006" - II место в районе, грамота.
Районный профессиональный конкурс "Мой лучший урок"- участие.
Грамота Управления по делам образования администрации МР "Ононский район" - за талант и творчество, верность профессии-2010г.
Творческий подход к организации родительских собраний в течении 2010-2011гг.- грамота.



Эссе на тему "Игровые технологии в начальной школе"

В современном мире, с его темпами и скоростями, целью обучения детей в школе является не простое получение ими необходимых знаний, а выработка навыка самостоятельного получения этих знаний из окружающего мира в различных сферах жизни. Это связано с постоянным увеличением объёма этих самых необходимых в нашей жизни знаний. А грамотное использование игровых технологий как раз способствует выполнению задачи: не только учить, но учить учиться.

У меня, как у учителя начальных классов имеется большой опыт применения игры, как средства обучения детей каким-либо учебным дисциплинам. Однако игра игре рознь, и применение игровых технологий обучения и воспитания к современным детям имеет свою специфику. Дело в том, что даже самые младшие школьники теперь не верят уже в сказки, и им не интересны моноколлективные игры, как детям того же возраста, скажем 20 лет назад. Гораздо большую заинтересованность вызывает соревновательный момент игры. При систематическом проведении викторин и уроков-семинаров, поражение в игре даёт много больше мотивации к саморазвитию, чем нежелательная оценка на обычном уроке. Сейчас многие применяют компьютерные игры в обучении детей. Но многие из этих игр представляют собой простейшие пазлы, викторины, некоторые построены на логике, но практически все рассчитаны на то, чтобы в них играл один ребёнок против заранее написанной программы. Я же считаю, что компьютерные игры, в которых отсутствует принцип соревнования живых людей в режиме онлайн могут быть использованы лишь в развлекательных целях, и не могут носить обучающий характер. Ребёнку попросту скучно играть в игры, которые требуют от него отвечать на вопросы, решать задачи или примеры, не получая никакого вознаграждения за правильные ответы. А не заинтересовав ребёнка нельзя ничему научить. Так как достойных онлайн проектов, где бы дети могли "в живую" соревноваться в широте полученных знаний, практически нет, наиболее целесообразным я вижу применение игровых технологий на уроках. После каждой крупной темы по окружающему миру можно проводить урок-викторину, либо семинарское занятие, на которых дети, разбившись на группы, соревнуются друг с другом. Для развития устного счёта, практикуются соревнования по скорости вычислений, как внутри класса, так и на более широком уровне. И даже стандартную проверку техники чтения, тоже можно превратить в игру, так дети будут стараться отточить свои навыки не ради звёздочки в журнале, а ради превосходства над одноклассниками.

В заключении следует отметить, что в начальной школе игровые технологии обязательны, они помогают не только усваивать материал, но и привлекают к учёбе некоторых школьников, тем более негативное влияние при умеренном применении игровых технологий ни разу не было обнаружено.




'

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/