Учебный проект "Необыкновенные обыкновенные дроби"
(→Название проекта) |
(→Визитная карточка проекта) |
||
| Строка 7: | Строка 7: | ||
==Визитная карточка проекта== | ==Визитная карточка проекта== | ||
| − | [https://docs.google.com/open?id=0B1Oq0TwB8vx9OUo1bzN5QWpUaWV3eHhfRy1YV0pEQQ] | + | [https://docs.google.com/open?id=0B1Oq0TwB8vx9OUo1bzN5QWpUaWV3eHhfRy1YV0pEQQ Визитная карточка] |
==Краткая аннотация проекта== | ==Краткая аннотация проекта== | ||
Версия 21:14, 1 марта 2012
Авторы проекта
Лерх Светлана Александровна, Куликова Елена Дмитриевна
Название проекта
Так ли обыкновенны обыкновенные дроби?
Визитная карточка проекта
Краткая аннотация проекта
Проект предназначен для учащихся 5 классов. В его основе лежит интегрированное исследование в области нескольких предметов, таких как математика, история, литература, география, физика, рисование. Работа над проектом позволяет развивать у его участников аналитическое и творческое мышление, специальные (математические) и общеучебные умения. Объект изучения – обыкновенная дробь, ее свойства, история и возможности применения в различный областях науки и жизни человека. Важным результатом проектам является понимание учащимися простоты, красоты и важности обыкновенных дробей. Данный проект является не только интеграцией учебных дисциплин, изучаемых в 5классе.
Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта
В чём сила малого?
Почему возникли дроби?
Нужны ли дроби в музыке?
Есть ли дроби в моей жизни?
План проекта
Перед началом работы над проектом:
Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения и получение от них согласия на работу детей в Интернете, публикации текстов и фотографий детей – буклет для родителей
1 ЭТАП - погружение в проблему
Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, обсуждение общего плана проекта, планирование работы над проектом в группах.
2 ЭТАП - реализация проекта
1. Формирование групп и тем исследований
2. Выдвижение гипотез решения проблем. Обсуждение плана работы учащихся в группе
3. Обсуждение возможных источников информации, самостоятельная работа по обсуждению задания каждого в группе
4. Самостоятельная работа группы по выполнению заданий, подготовка школьниками презентаций и публикаций. Уточнение критериев оценивания ученических работ.
3 ЭТАП - Заключительный
1. Защита проектов. Участие в школьной научно-практической конференции
2. Рефлексия
Вводная презентация учителя
Так ли обыкновенны обыкновенные дроби?
Формирующее и итоговое оценивание
(ссылка на документ)
Работы учеников
Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта
(ссылка на документ)
