Учебный проект "Необыкновенные обыкновенные дроби"

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(План проекта)
(Визитная карточка проекта)
 
(не показаны 34 промежуточные версии 2 участников)
Строка 3: Строка 3:
 
'''Лерх Светлана Александровна, Куликова Елена Дмитриевна'''  
 
'''Лерх Светлана Александровна, Куликова Елена Дмитриевна'''  
  
==Название проекта:Так ли обыкновенны обыкновенные дроби?==
+
==Название проекта==
 +
''' Так ли обыкновенны обыкновенные дроби?'''
  
 
==Визитная карточка проекта==
 
==Визитная карточка проекта==
(ссылка на документ)
+
[https://docs.google.com/open?id=0B1Oq0TwB8vx9Q3Bwd0M1d2NSVnlMYnU2LWJyNXVCUQ Визитная карточка]
 
+
  
 
==Краткая аннотация проекта==
 
==Краткая аннотация проекта==
Строка 36: Строка 36:
  
  
Этап I.
+
1 ЭТАП - погружение в проблему
 +
 
 +
 
 
Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, обсуждение общего плана проекта, планирование работы над проектом в группах.  
 
Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, обсуждение общего плана проекта, планирование работы над проектом в группах.  
  
  
Этап II.
+
2 ЭТАП - реализация проекта
Определение направления поиска, поиск информации в разных источниках (по группам). Организация и проведение необходимых экспериментальных исследований. Критическое осмысление и анализ информации, выбор главного. Сравнительный анализ результатов теоретических и практических исследований. Подготовка информации для использования в продуктах (презентациях, публикациях, рефератах, вики - статьях). Оценивание и корректировка планов работы в группах, заполнение листов продвижения по проекту учителем и учениками, самооценивание и взаимное оценивание с опорой на «Критерии оценивания презентации и публикации» в бланках оценивания. Самооценивание совместной работы в проекте с помощью контрольных листов. Рефлексия.
+
  
  
Этап III.
+
1. Формирование групп и тем исследований
Создание презентаций, публикаций, рефератов, вики - статей. Самооценивание и корректировка продуктов с помощью рубрик. Самооценивание совместной работы в проекте с помощью контрольных листов. Заполнение контрольных листов продвижения по проекту учителем и учениками.
+
  
  
Этап IV.  
+
2. Выдвижение гипотез решения проблем. Обсуждение плана работы учащихся в группе
Презентация проекта на классном родительском собрании. Защита проекта на открытом уроке в форме учебной научно-практической конференции. Отзывы приглашённых, анкетирование участников и родителей. Рефлексия.
+
 
 +
 
 +
3. Обсуждение возможных источников информации, самостоятельная работа по обсуждению задания каждого в группе
 +
 
 +
 
 +
4. Самостоятельная работа группы по выполнению заданий, подготовка школьниками презентаций и публикаций. Уточнение критериев оценивания ученических работ.
 +
 
 +
 
 +
3 ЭТАП - Заключительный
 +
 
 +
 
 +
1. Защита проектов. Участие в школьной научно-практической конференции  
 +
 
 +
 
 +
2. Рефлексия
  
 
==Вводная презентация учителя==
 
==Вводная презентация учителя==
[[Так ли обыкновенны обыкновенные дроби?]]
+
[https://docs.google.com/presentation/d/1a0icvnrReOoSVqPlyI9nFU4zFcyvNsU945hJ3pxJjZ8/edit Так ли обыкновенны обыкновенные дроби?]
  
 
==Формирующее и итоговое оценивание==
 
==Формирующее и итоговое оценивание==
(ссылка на документ)
+
[https://docs.google.com/open?id=0B1Oq0TwB8vx9SjFQVmpNTXBROUdfS1YzZXRLQkx5dw Лист оценивания буклета]
  
==Работы учеников==
 
[[Есть ли дроби в моей жизни?]]
 
  
 +
[https://docs.google.com/open?id=0B1Oq0TwB8vx9SFY1QzdCa29UVS1fWFl0VHRYbWRDZw Лист оценивания презентации]
 +
 +
 +
[https://docs.google.com/open?id=0B1Oq0TwB8vx9WVlOVFRaNDBUQ3kzQ1RVMFdhS2NUQQ Лист планирования исследовательской работы учащихся]
 +
 +
 +
[https://docs.google.com/open?id=0B1Oq0TwB8vx9enR6c3dyZGVSMHlYUFZQWktZc2ZIdw Самооценка исследовательской работы учащегося]
 +
 +
==Работы учеников==
 +
[https://docs.google.com/presentation/d/1Tm5GoafKXXPEIaI_jktG6t09DG3O6ES7sHsVqPSpbBs/edit Презентация "Есть ли дроби в моей жизни?"]
  
 
[[Нужны ли дроби в музыке]]
 
[[Нужны ли дроби в музыке]]
 +
 +
 +
 +
 +
[https://docs.google.com/open?id=0B1Oq0TwB8vx9TFNTR0lLSm5SSmFpUHlxRzA5b3d0Zw Буклет 1 сторона "Почему возникли дроби?"]
 +
 +
 +
[https://docs.google.com/open?id=0B1Oq0TwB8vx9dTR5U0ROMTZRbG02QzBRY0FHczVkdw Буклет 2 сторона "Почему возникли дроби?"]
  
 
==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
 
==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
(ссылка на документ)
+
[https://docs.google.com/open?id=0B1Oq0TwB8vx9WmxLdHVDT3RTd0dnRjVaSFg2YXpNUQ Зачёт по теме:"Обыкновенные дроби"]
  
 
==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==
 
==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==
 +
 +
Зубарева И.И. Учебник Математика – 5 «Мнемозина» 2010г
 +
 +
 +
Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия.-М.,2006.
 +
 +
 +
Детская Энциклопедия том 2 «Педагогика» 1972г
 +
 +
 +
Энциклопедия для детей. Т 11: Математика.- М.:Аванта +, 2002
 +
 +
 +
Математика, 5 класс //Тетрадь 1. Задания для обучения и развития учащихся /Е.А.Лебединцева, Е.Ю.Беленкова — М.: Интеллект-Центр, 2001
 +
 +
 +
А.П.Савин, В.В.Станцо Я познаю мир – М: АСТ,1996
 +
 +
 +
Интернет-сайты:
 +
http://gorodlip.ru/
 +
http://www.le-eparchy.ru/
 +
http://lipetsk.ru/
 +
http://www.lipetsk.name/
 +
http://uchitmatematika.ucoz.ru/index/vayvayvayjaja/0-5
 +
http://www.dobrieskazki.ru/mathematics.htm
 +
http://animashky.ru/index/0-25?171-5
 +
 +
 +
Internet /www.rambler.ru/,http://www.yandex.ru/, http://www.google.com/, http://festival.1september.ru/
 +
  
  

Текущая версия на 22:37, 1 марта 2012

Содержание

Авторы проекта

Лерх Светлана Александровна, Куликова Елена Дмитриевна

Название проекта

Так ли обыкновенны обыкновенные дроби?

Визитная карточка проекта

Визитная карточка

Краткая аннотация проекта

Проект предназначен для учащихся 5 классов. В его основе лежит интегрированное исследование в области нескольких предметов, таких как математика, история, литература, география, физика, рисование. Работа над проектом позволяет развивать у его участников аналитическое и творческое мышление, специальные (математические) и общеучебные умения. Объект изучения – обыкновенная дробь, ее свойства, история и возможности применения в различный областях науки и жизни человека. Важным результатом проектам является понимание учащимися простоты, красоты и важности обыкновенных дробей. Данный проект является не только интеграцией учебных дисциплин, изучаемых в 5классе.

Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта

В чём сила малого?


Почему возникли дроби?


Нужны ли дроби в музыке?


Есть ли дроби в моей жизни?

План проекта

Перед началом работы над проектом:


Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения и получение от них согласия на работу детей в Интернете, публикации текстов и фотографий детей – буклет для родителей


1 ЭТАП - погружение в проблему


Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, обсуждение общего плана проекта, планирование работы над проектом в группах.


2 ЭТАП - реализация проекта


1. Формирование групп и тем исследований


2. Выдвижение гипотез решения проблем. Обсуждение плана работы учащихся в группе


3. Обсуждение возможных источников информации, самостоятельная работа по обсуждению задания каждого в группе


4. Самостоятельная работа группы по выполнению заданий, подготовка школьниками презентаций и публикаций. Уточнение критериев оценивания ученических работ.


3 ЭТАП - Заключительный


1. Защита проектов. Участие в школьной научно-практической конференции


2. Рефлексия

Вводная презентация учителя

Так ли обыкновенны обыкновенные дроби?

Формирующее и итоговое оценивание

Лист оценивания буклета


Лист оценивания презентации


Лист планирования исследовательской работы учащихся


Самооценка исследовательской работы учащегося

Работы учеников

Презентация "Есть ли дроби в моей жизни?"

Нужны ли дроби в музыке



Буклет 1 сторона "Почему возникли дроби?"


Буклет 2 сторона "Почему возникли дроби?"

Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта

Зачёт по теме:"Обыкновенные дроби"

Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта

Зубарева И.И. Учебник Математика – 5 «Мнемозина» 2010г


Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия.-М.,2006.


Детская Энциклопедия том 2 «Педагогика» 1972г


Энциклопедия для детей. Т 11: Математика.- М.:Аванта +, 2002


Математика, 5 класс //Тетрадь 1. Задания для обучения и развития учащихся /Е.А.Лебединцева, Е.Ю.Беленкова — М.: Интеллект-Центр, 2001


А.П.Савин, В.В.Станцо Я познаю мир – М: АСТ,1996


Интернет-сайты: http://gorodlip.ru/ http://www.le-eparchy.ru/ http://lipetsk.ru/ http://www.lipetsk.name/ http://uchitmatematika.ucoz.ru/index/vayvayvayjaja/0-5 http://www.dobrieskazki.ru/mathematics.htm http://animashky.ru/index/0-25?171-5


Internet /www.rambler.ru/,http://www.yandex.ru/, http://www.google.com/, http://festival.1september.ru/

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/