МОУ СОШ № 54
(не показаны 2 промежуточные версии 2 участников) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | МОУ СОШ № 54 начала функционировать с 1978 года. С 1996 года педагогический коллектив совместно с администрацией школы пытается создать такую систему обучения, которая бы привлекала родителей и учащихся к школе, способствовала развитию личностных качеств ребенка, адаптировала его к быстро меняющимся социально-экономическим условиям и позволяла бы обучать каждого, независимо от уровня развития на момент поступления в школу. В результате наработан комплекс мероприятий, подкрепленных методическими разработками, которые на основе имеющихся программ и учебников позволяют развивать у учащихся коммуникативные навыки и общечеловеческие компетенции. | + | МОУ СОШ № 54 начала функционировать с 1978 года. |
+ | |||
+ | С 1996 года педагогический коллектив совместно с администрацией школы пытается создать такую систему обучения, которая бы привлекала родителей и учащихся к школе, способствовала развитию личностных качеств ребенка, адаптировала его к быстро меняющимся социально-экономическим условиям и позволяла бы обучать каждого, независимо от уровня развития на момент поступления в школу. В результате наработан комплекс мероприятий, подкрепленных методическими разработками, которые на основе имеющихся программ и учебников позволяют развивать у учащихся коммуникативные навыки и общечеловеческие компетенции. | ||
Подготовка учащихся ведется в трех направлениях: | Подготовка учащихся ведется в трех направлениях: | ||
Строка 8: | Строка 10: | ||
• выполнение требований образовательного минимума, соотнесение его с содержанием ЕГЭ | • выполнение требований образовательного минимума, соотнесение его с содержанием ЕГЭ | ||
+ | |||
• освоение на расширенном уровне ряда предметов | • освоение на расширенном уровне ряда предметов | ||
+ | |||
• усвоение способов познания, освоения мыслительными средствами деятельности, дающими возможность заниматься активным интеллектуальным творчеством | • усвоение способов познания, освоения мыслительными средствами деятельности, дающими возможность заниматься активным интеллектуальным творчеством | ||
+ | |||
• формирование целостного видения мира, гуманистического сознания. | • формирование целостного видения мира, гуманистического сознания. | ||
2. Вариативное образование: | 2. Вариативное образование: | ||
− | |||
• освоение ряда нетрадиционных предметов гуманитарного и технического цикла | • освоение ряда нетрадиционных предметов гуманитарного и технического цикла | ||
+ | |||
• развитие навыков самообразования, осознанного самоопределения, рефлексивной деятельности, профессиональной ориентации | • развитие навыков самообразования, осознанного самоопределения, рефлексивной деятельности, профессиональной ориентации | ||
+ | |||
• развитие навыков корректной полемики, умений логично, аргументировано излагать свои мысли, ориентироваться в информационной среде | • развитие навыков корректной полемики, умений логично, аргументировано излагать свои мысли, ориентироваться в информационной среде | ||
+ | |||
• повышение интереса к приобретению знаний | • повышение интереса к приобретению знаний | ||
+ | |||
• формирование индивидуальной образовательной траектории | • формирование индивидуальной образовательной траектории | ||
− | |||
3. Дополнительное образование | 3. Дополнительное образование | ||
− | |||
• воспитание гражданственности и патриотизма | • воспитание гражданственности и патриотизма | ||
+ | |||
• развитие духовной культуры и нравственности личности, приобщение к общечеловеческим ценностям | • развитие духовной культуры и нравственности личности, приобщение к общечеловеческим ценностям | ||
+ | |||
• повышение эрудиции, расширение кругозора | • повышение эрудиции, расширение кругозора | ||
+ | |||
• оптимальное раскрытие творческого потенциала учащихся | • оптимальное раскрытие творческого потенциала учащихся | ||
+ | |||
• формирование здорового образа жизни, общефизического развития | • формирование здорового образа жизни, общефизического развития | ||
+ | |||
• профессиональное самоопределение | • профессиональное самоопределение | ||
Результатом работы школы является открытие музея русских национальных традиций «Возрождение», снижение детей «группы риска», повышение интереса учащихся к обучению и школе – как социальному институту. | Результатом работы школы является открытие музея русских национальных традиций «Возрождение», снижение детей «группы риска», повышение интереса учащихся к обучению и школе – как социальному институту. | ||
− | [[Категория: | + | [[Категория:Школа 54]] |
Текущая версия на 10:59, 22 мая 2008
МОУ СОШ № 54 начала функционировать с 1978 года.
С 1996 года педагогический коллектив совместно с администрацией школы пытается создать такую систему обучения, которая бы привлекала родителей и учащихся к школе, способствовала развитию личностных качеств ребенка, адаптировала его к быстро меняющимся социально-экономическим условиям и позволяла бы обучать каждого, независимо от уровня развития на момент поступления в школу. В результате наработан комплекс мероприятий, подкрепленных методическими разработками, которые на основе имеющихся программ и учебников позволяют развивать у учащихся коммуникативные навыки и общечеловеческие компетенции.
Подготовка учащихся ведется в трех направлениях:
1. Базовое образование:
• освоение знаний, умений, навыков, определяемых федеральным и региональным стандартом образования
• выполнение требований образовательного минимума, соотнесение его с содержанием ЕГЭ
• освоение на расширенном уровне ряда предметов
• усвоение способов познания, освоения мыслительными средствами деятельности, дающими возможность заниматься активным интеллектуальным творчеством
• формирование целостного видения мира, гуманистического сознания.
2. Вариативное образование:
• освоение ряда нетрадиционных предметов гуманитарного и технического цикла
• развитие навыков самообразования, осознанного самоопределения, рефлексивной деятельности, профессиональной ориентации
• развитие навыков корректной полемики, умений логично, аргументировано излагать свои мысли, ориентироваться в информационной среде
• повышение интереса к приобретению знаний
• формирование индивидуальной образовательной траектории
3. Дополнительное образование
• воспитание гражданственности и патриотизма
• развитие духовной культуры и нравственности личности, приобщение к общечеловеческим ценностям
• повышение эрудиции, расширение кругозора
• оптимальное раскрытие творческого потенциала учащихся
• формирование здорового образа жизни, общефизического развития
• профессиональное самоопределение
Результатом работы школы является открытие музея русских национальных традиций «Возрождение», снижение детей «группы риска», повышение интереса учащихся к обучению и школе – как социальному институту.