Учебный проект Магия сказок
(Новая: {{subst: Шаблон:Портфолио проекта}}) |
(→Автор проекта) |
||
| (не показаны 42 промежуточные версии 4 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | |||
<!----------------------------------------------------------> | <!----------------------------------------------------------> | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| + | [[Участник:Черналева Ирина|Черналева Ирина Сергеевна ]] | ||
== Название проекта == | == Название проекта == | ||
| + | Магия сказок | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| + | Литературное чтение, технология, изобразительное искусство, 2 класс | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Еще не научившись читать, каждый ребенок узнает, что такое сказка, и волшебной сказкой открывается для него чудесный мир художественной литературы. | ||
| + | '''Вы любите сказки?''' | ||
| + | |||
| + | Наш проект посвящен сказкам. Мы приглашаем вас отправиться в удивительное путешествие по страницам сказок. Приглашаем вас в прекрасный мир сказки, переливающийся всеми цветами, наполненный блеском светлого неба, сиянием звезд и светил. | ||
| + | |||
| + | Сказки сопутствовали народу на протяжении многих веков его истории. Простые, мудрые и прекрасные, они дороги каждому человеку, дороги так, как может быть дорога родина, народ и его история. | ||
| + | |||
| + | Проект выполняется в рамках государственного образовательное стандарта начального (общего) образования по литературному чтению: 2 класс, разделы "Устное народное творчество" и "Литературные сказки". | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
| + | '''Организационный этап:''' | ||
| + | 1.Выявление интересов детей с помощью анкетирования. 2.Формулировка проблемы, с использованием стартовой презентации. | ||
| + | '''Подготовительный этап:''' | ||
| + | 1.Выбор темы проекта происходит в ходе урочной деятельности. На первых уроках по теме "Литературные сказки" нами озвучивается множество возможных тем проекта, например: "Сказка - ложь, да в ней намек...", "Сказка - правда или вымысел?" и др. Останавливаемся на той, которая вызовет наибольший интерес обучающихся. | ||
| + | |||
| + | 2.Формулировка цели проекта происходит в результате интенсивной групповой работы на первой общей встрече участников проекта. | ||
| + | |||
| + | 3.Формирование групп учащихся по разработке отдельных вопросов осуществляется с учетом выбранных направлений работы и индивидуальных пожеланий обучающихся. Группы не должны быть большими - это не способствует повышению интенсивности и качества работы над проектов. Наиболее оптимально 3-5 человек. | ||
| + | |||
| + | 4.Распределение задач для каждой группы возможно по свободному выбору групп или в результате жеребьевки. Первое предпочтительней. | ||
| + | |||
| + | 5.Установление сроков выполнения проекта, написание плана работы групп. | ||
| + | |||
| + | 6.Определение основных источников информации. Поиск информации начинаем с библиотек - личной и школьной, продолжаем в городских, обязательно одна группа занимается направленным поиском информации в сети Интернет. | ||
| + | |||
| + | '''Этапы реализации проекта:''' | ||
| + | |||
| + | * Сбор информации по теме для решения поставленных задач; | ||
| + | * Систематизация собранного материала; | ||
| + | * Анализ и распределение материала по тематическим группам: для создания презентаций, для изготовления буклетов; | ||
| + | * Подготовка и оформление результатов в виде буклетов, плакатов, презентаций | ||
| + | * Отчет творческих групп о проделанной работе. | ||
| + | |||
| + | '''Заключительный этап:''' | ||
| + | |||
| + | * Оформление СБОРНИКА СКАЗОК 2 "Д" КЛАССА (ПРЕЗЕНТАЦИЯ САМЫХ ЯРКИХ СКАЗОК). | ||
| + | * Инсценировка сказки. | ||
| + | * Рефлексия всех участников (письменные рассуждения участников проекта по заранее заданному плану) | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| − | ''Основополагающий вопрос:'' | + | ''Основополагающий вопрос:'' Почему людям интересно читать сказки? |
| − | #''Проблемный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:'' Можем ли мы назвать сказкой то что читаем? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Что такое сказка? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Какие виды сказок вы знаете? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Кто может быть главным героем сказки? |
| − | #''Проблемный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:'' Все ли сказки одинаковы? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Какие сказки вы читали? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' В чем отличие литературной сказки от народной? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Чему учат сказки? |
| − | #''Проблемный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Всегда ли в сказках добро побеждает зло? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:'' Могу ли я стать автором сказки? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' О ком будет сказка? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Чему научит детей твоя сказка? |
| + | ##''Учебный вопрос:'' Как бы ты оформил свою сказку? | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | [https://docs.google.com/leaf?id=0B8rPbvmovqR4NDUxODRiN2UtMDgzMy00YzVkLWJmY2MtNjYyYzUxNDA4ZDZi&hl=ru&authkey=CMi0ip4H буклет для родителей ] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AcrPbvmovqR4ZGN4Z3p3Y3RfNGM0ZHh3aGN3&hl=ru&authkey=CJ3Gvp8E презентация учителя] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AcrPbvmovqR4ZGN4Z3p3Y3RfNTJmdGpzejZjdg&hl=ru&authkey=CKfJp5sL Презентация 3 группы "Мастер сказок"] | |
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| Строка 49: | Строка 90: | ||
'''Формирующее оценивание''' | '''Формирующее оценивание''' | ||
{| border=1 | {| border=1 | ||
| − | |'''До начала проекта''' | + | |'''До начала проекта''' |
|'''В ходе проекта''' | |'''В ходе проекта''' | ||
|'''После завершения проекта''' | |'''После завершения проекта''' | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
| − | * | + | * Мозговой штурм |
| − | *.. | + | * [https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&formkey=dHV3cjQ1ZXMzVnlMa2Z2QzNpamJnbWc6MQ#gid=0 Интеллектуальный тест для детей на знание сказок] |
| − | * | + | *Вводная презентация учителя |
| + | *Кем я буду? (деление на группы) | ||
| | | | ||
| − | * | + | *Искатели информации |
| − | * | + | *Изготовление сборника |
| − | * | + | *Конкурс "Сочини сказку" |
| + | *Публичные выступления | ||
| | | | ||
| − | * | + | |
| − | * | + | *Защита (презентация) учащимися. |
| − | *.. | + | *Листы самооценки и взаимооценки внутри групп |
| + | *[http://classtools.net/widgets/quiz_7/m3ZFg.htm Интеллектуальная викторина для детей на знание сказок] | ||
|- | |- | ||
|} | |} | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| − | + | * [https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&formkey=dHV3cjQ1ZXMzVnlMa2Z2QzNpamJnbWc6MQ#gid=0 Интеллектуальный тест для детей на знание сказок] | |
| + | * [http://classtools.net/widgets/quiz_7/m3ZFg.htm Интеллектуальная викторина для детей на знание сказок] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | [[Категория: | + | [http://www.google.com/cse/ Поисковая машина Гугл (безопасный поиск для школьников)] |
| + | |||
| + | [http://www.nskazi.narod.ru/ Сайт Сказок народов мира] | ||
| + | |||
| + | [[Категория:Начальные классы]] [[Категория:Школа 70]] | ||
Текущая версия на 20:05, 16 марта 2012
Автор проекта
Название проекта
Магия сказок
Предмет, класс
Литературное чтение, технология, изобразительное искусство, 2 класс
Краткая аннотация проекта
Еще не научившись читать, каждый ребенок узнает, что такое сказка, и волшебной сказкой открывается для него чудесный мир художественной литературы.
Вы любите сказки?
Наш проект посвящен сказкам. Мы приглашаем вас отправиться в удивительное путешествие по страницам сказок. Приглашаем вас в прекрасный мир сказки, переливающийся всеми цветами, наполненный блеском светлого неба, сиянием звезд и светил.
Сказки сопутствовали народу на протяжении многих веков его истории. Простые, мудрые и прекрасные, они дороги каждому человеку, дороги так, как может быть дорога родина, народ и его история.
Проект выполняется в рамках государственного образовательное стандарта начального (общего) образования по литературному чтению: 2 класс, разделы "Устное народное творчество" и "Литературные сказки".
План проекта
Организационный этап:
1.Выявление интересов детей с помощью анкетирования. 2.Формулировка проблемы, с использованием стартовой презентации.
Подготовительный этап:
1.Выбор темы проекта происходит в ходе урочной деятельности. На первых уроках по теме "Литературные сказки" нами озвучивается множество возможных тем проекта, например: "Сказка - ложь, да в ней намек...", "Сказка - правда или вымысел?" и др. Останавливаемся на той, которая вызовет наибольший интерес обучающихся.
2.Формулировка цели проекта происходит в результате интенсивной групповой работы на первой общей встрече участников проекта.
3.Формирование групп учащихся по разработке отдельных вопросов осуществляется с учетом выбранных направлений работы и индивидуальных пожеланий обучающихся. Группы не должны быть большими - это не способствует повышению интенсивности и качества работы над проектов. Наиболее оптимально 3-5 человек.
4.Распределение задач для каждой группы возможно по свободному выбору групп или в результате жеребьевки. Первое предпочтительней.
5.Установление сроков выполнения проекта, написание плана работы групп.
6.Определение основных источников информации. Поиск информации начинаем с библиотек - личной и школьной, продолжаем в городских, обязательно одна группа занимается направленным поиском информации в сети Интернет.
Этапы реализации проекта:
- Сбор информации по теме для решения поставленных задач;
- Систематизация собранного материала;
- Анализ и распределение материала по тематическим группам: для создания презентаций, для изготовления буклетов;
- Подготовка и оформление результатов в виде буклетов, плакатов, презентаций
- Отчет творческих групп о проделанной работе.
Заключительный этап:
- Оформление СБОРНИКА СКАЗОК 2 "Д" КЛАССА (ПРЕЗЕНТАЦИЯ САМЫХ ЯРКИХ СКАЗОК).
- Инсценировка сказки.
- Рефлексия всех участников (письменные рассуждения участников проекта по заранее заданному плану)
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Почему людям интересно читать сказки?
- Проблемный вопрос: Можем ли мы назвать сказкой то что читаем?
- Учебный вопрос: Что такое сказка?
- Учебный вопрос: Какие виды сказок вы знаете?
- Учебный вопрос: Кто может быть главным героем сказки?
- Проблемный вопрос: Все ли сказки одинаковы?
- Учебный вопрос: Какие сказки вы читали?
- Учебный вопрос: В чем отличие литературной сказки от народной?
- Учебный вопрос: Чему учат сказки?
- Учебный вопрос: Всегда ли в сказках добро побеждает зло?
- Проблемный вопрос: Могу ли я стать автором сказки?
- Учебный вопрос: О ком будет сказка?
- Учебный вопрос: Чему научит детей твоя сказка?
- Учебный вопрос: Как бы ты оформил свою сказку?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Презентация 3 группы "Мастер сказок"
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания. Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- Интеллектуальный тест для детей на знание сказок
- Интеллектуальная викторина для детей на знание сказок
