Учебный проект "Формирование информационных компетенций при решении проекта "Развитие техники в индустриальном обществе""
Юдина (обсуждение | вклад) (→Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта) |
Юдина (обсуждение | вклад) (→Формирующее и итоговое оценивание) |
||
| (не показаны 11 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
==Визитная карточка проекта== | ==Визитная карточка проекта== | ||
В рамках учебного проекта задействованы три дисциплины: автомобили, инженерная графика, информатика и ИКТ. Студенты должны определить связь между изучаемыми дисциплинами, отвечая на вопрос: «Что является движущей силы развитее технического прогресса?» | В рамках учебного проекта задействованы три дисциплины: автомобили, инженерная графика, информатика и ИКТ. Студенты должны определить связь между изучаемыми дисциплинами, отвечая на вопрос: «Что является движущей силы развитее технического прогресса?» | ||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0ByQsuNpblZDBM1hpY2pSSlZ4NnM визитная карточка] | ||
==Краткая аннотация проекта== | ==Краткая аннотация проекта== | ||
| Строка 10: | Строка 11: | ||
==учебные вопросы == | ==учебные вопросы == | ||
Какую роль играет технический прогресс в развитии автотранспорта? | Какую роль играет технический прогресс в развитии автотранспорта? | ||
| − | Какое место занимает инженерная графика в разработке конструкторской документации? | + | <br>Какое место занимает инженерная графика в разработке конструкторской документации? |
| − | Каким характеристикам должен соответствовать персональный компьютер для выполнения конструкторской документации | + | <br>Каким характеристикам должен соответствовать персональный компьютер для выполнения конструкторской документации? |
==План проекта== | ==План проекта== | ||
| Строка 17: | Строка 18: | ||
==Вводная презентация учителя== | ==Вводная презентация учителя== | ||
| − | + | Движущая сила развития прогресса | |
| + | <br>[https://docs.google.com/file/d/0ByQsuNpblZDBcGNfWWV6NUpQaWM/edit вводная презентация учителя] | ||
==Формирующее и итоговое оценивание== | ==Формирующее и итоговое оценивание== | ||
| − | + | Методы оценивания 1 этап: входной контроль в виде тестирования по каждой дисциплине | |
| − | + | <br>Методы оценивания 2 этап: заслушивание подготовленных выступлений по теме | |
| + | <br>Методы оценивания 3 этап: защита презентации, защита буклета, защита wiki-статьи | ||
| + | <br>[https://docs.google.com/file/d/0ByQsuNpblZDBd0hpRHpyTlNvMFU/edit критерии оценок] | ||
==Работы учеников== | ==Работы учеников== | ||
| − | + | [[Какими должны быть характеристики микропроцессора и оперативной памяти при выполнении конструкторской документации? ]] | |
| − | + | <br>[https://docs.google.com/file/d/0ByQsuNpblZDBMW96WnpOQkNIdTA/edit презентация учеников] | |
==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта== | ==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта== | ||
Текущая версия на 09:51, 27 апреля 2012
Визитная карточка проекта
В рамках учебного проекта задействованы три дисциплины: автомобили, инженерная графика, информатика и ИКТ. Студенты должны определить связь между изучаемыми дисциплинами, отвечая на вопрос: «Что является движущей силы развитее технического прогресса?» визитная карточка
Краткая аннотация проекта
Технический прогресс не стоит на месте, с каждым годом происходит внедрения новых технологий в промышленности, появляются новые материалы, которые диктуют конструктивные изменения техники. В связи с этим возникает острая потребность формирования у студентов информационных компетенций, которые позволят им самостоятельно искать необходимую информацию, анализировать ее и использовать в профессиональной деятельности.
Основополагающий вопрос
Что является движущей силой развития технического прогресса?
учебные вопросы
Какую роль играет технический прогресс в развитии автотранспорта?
Какое место занимает инженерная графика в разработке конструкторской документации?
Каким характеристикам должен соответствовать персональный компьютер для выполнения конструкторской документации?
План проекта
Вводная презентация учителя
Движущая сила развития прогресса
вводная презентация учителя
Формирующее и итоговое оценивание
Методы оценивания 1 этап: входной контроль в виде тестирования по каждой дисциплине
Методы оценивания 2 этап: заслушивание подготовленных выступлений по теме
Методы оценивания 3 этап: защита презентации, защита буклета, защита wiki-статьи
критерии оценок
Работы учеников
Какими должны быть характеристики микропроцессора и оперативной памяти при выполнении конструкторской документации?
презентация учеников
Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта
(ссылка на документ)
