Сетевые сообщества
| (не показаны 62 промежуточные версии 21 участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| + | __NOTOC__ | ||
| + | <p align=right><small>[[:Категория:Дистанционный семинар март 2010|Вернуться на главную страницу семинара]]</small></p> | ||
{|width=100% | {|width=100% | ||
|[[Изображение:1256912797_as-event-07.jpg]] | |[[Изображение:1256912797_as-event-07.jpg]] | ||
| Строка 14: | Строка 16: | ||
Наверняка вы помните один из постулатов экономики: ''Спрос рождает предложение''. А вы не задумывались о том, почему в последнее время спрос на интернет-услуги активно растет? Почему по просторам сети путешествует все больше людей, чем их так привлекает Интернет? Неужели только актуальными новостями и прогнозом погоды? | Наверняка вы помните один из постулатов экономики: ''Спрос рождает предложение''. А вы не задумывались о том, почему в последнее время спрос на интернет-услуги активно растет? Почему по просторам сети путешествует все больше людей, чем их так привлекает Интернет? Неужели только актуальными новостями и прогнозом погоды? | ||
| − | Возможно, одной из причин растущей популярности сети Интернет среди людей являются те новые возможности, которые она предоставляет любому пользователю – возможности, связанные с появлением и развитием [[ | + | Возможно, одной из причин растущей популярности сети Интернет среди людей являются те новые возможности, которые она предоставляет любому пользователю – возможности, связанные с появлением и развитием [[:Категория:Сервисы Web 2.0|'''концепции Веб 2.0''']]. |
| − | В основе [[ | + | В основе [[:Категория:Сервисы Web 2.0|концепции Веб 2.0]] лежит возможность любого человека, имеющего минимальные пользовательские навыки, публиковать свою информацию в сети. '''«Люди, которые ранее были только читателями и зрителями, становятся авторами, редакторами и соучастниками развития сетевого содержания»''' (''Е.Д. Патаракин «Социальные взаимодействия и сетевое обучение 2.0»'') |
{|class="wide" border="1" | {|class="wide" border="1" | ||
| Строка 58: | Строка 60: | ||
'''В Интернете существует широкий спектр сетевых сообществ, реализованных в различных средах (форумы, блоги, Живой Журнал, сайты и т.д.).''' | '''В Интернете существует широкий спектр сетевых сообществ, реализованных в различных средах (форумы, блоги, Живой Журнал, сайты и т.д.).''' | ||
| − | + | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | |
| − | + | | style="width: 33%; background-color:#efc; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"| | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | == Сообщества по интересам: == | |
| + | *[http://forum.kulina.ru/ Кулинарный форум]<br/> | ||
| + | *[http://www.forum.vkyysno.ru/ Кулинарный форум «Вкусняшка»]<br/> | ||
| + | *[http://forum.hobbyportal.ru/index.php Форум о всех видах рукоделия]<br/> | ||
| + | *[http://forum.materinstvo.ru/ Форум «Материнство»]<br/> | ||
| + | *[http://www.floriculture.ru/forum/index.php Цветоводство]<br/> | ||
| + | *[http://forum.bestflowers.ru/ Комнатные цветы и растения]<br/> | ||
| + | *[http://forum.justlady.ru/ Женский форум JustLady]<br/> | ||
| + | *[http://woman.obovsem.com/ Форум для женщин "Обо всем"]<br/> | ||
| + | *[http://www.kosmetichka.ru/kosmoforum/ Женский форум "Косметичка"]<br/> | ||
| + | | style="width: 33%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" | | ||
| + | |||
| + | == Профессиональные сообщества == | ||
*[http://forumyuristov.ru/ форум юристов] | *[http://forumyuristov.ru/ форум юристов] | ||
*[http://www.medscape.ru/ форум врачей] | *[http://www.medscape.ru/ форум врачей] | ||
*[http://www.glavbyh.ru/ еще сообщество бухгалтеров] | *[http://www.glavbyh.ru/ еще сообщество бухгалтеров] | ||
| − | '''Блоги и | + | '''Блоги и ЖЖ российских политиков и чиновников''' |
*[http://community.livejournal.com/blog_medvedev блог Дмитрия Медведева] | *[http://community.livejournal.com/blog_medvedev блог Дмитрия Медведева] | ||
*[http://bv-gryzlov.livejournal.com/ блог Бориса Грызлова] | *[http://bv-gryzlov.livejournal.com/ блог Бориса Грызлова] | ||
| Строка 81: | Строка 87: | ||
*[http://belyh.livejournal.com/ блог Никиты Белых] | *[http://belyh.livejournal.com/ блог Никиты Белых] | ||
*[http://stanislavnaumov.ru/ блог Станислава Наумова] | *[http://stanislavnaumov.ru/ блог Станислава Наумова] | ||
| + | | style="width: 33%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" | | ||
| − | + | == Блоги и ЖЖ писателей, журналистов, деятелей культуры == | |
| − | *[http://vsoloviev.livejournal.com/ блог Владимира Соловьева], | + | *[http://vsoloviev.livejournal.com/ блог Владимира Соловьева], журналиста |
*[http://olga-arefieva.livejournal.com/ блог Ольги Арефьевой], певицы, поэтессы | *[http://olga-arefieva.livejournal.com/ блог Ольги Арефьевой], певицы, поэтессы | ||
*[http://e-grishkovets.livejournal.com/ блог Евгения Гришковца], писателя | *[http://e-grishkovets.livejournal.com/ блог Евгения Гришковца], писателя | ||
| Строка 93: | Строка 100: | ||
*http://vkontakte.ru/ В контакте | *http://vkontakte.ru/ В контакте | ||
*http://mirtesen.ru/ Мир тесен | *http://mirtesen.ru/ Мир тесен | ||
| + | |} | ||
<center><font color="red">'''А как обстоят дела в образовании?'''</font></center> | <center><font color="red">'''А как обстоят дела в образовании?'''</font></center> | ||
| Строка 118: | Строка 126: | ||
'''Настоятельно рекомендуем всем найти полчаса в своем плотном графике и посмотреть, что же в действительности думают о нас родители наших подопечных: зайти на [http://www.tlt-mama.ru/ сайт "Тольяттинская мама".]''' | '''Настоятельно рекомендуем всем найти полчаса в своем плотном графике и посмотреть, что же в действительности думают о нас родители наших подопечных: зайти на [http://www.tlt-mama.ru/ сайт "Тольяттинская мама".]''' | ||
---- | ---- | ||
| − | < | + | <p style="color:#800000;">'''Так может быть не прятать больше голову в песок, а подумать о том, как использовать широкие возможности сети и популярность Интернета среди школьников и их родителей во благо?'''</p> |
Так, например, как это делают уже давно педагоги Эстонии: | Так, например, как это делают уже давно педагоги Эстонии: | ||
| Строка 127: | Строка 135: | ||
*[http://biotlvl.blogspot.com/ Проект «Животные в городе»] | *[http://biotlvl.blogspot.com/ Проект «Животные в городе»] | ||
*[http://kunsttlvl.blogspot.com/ С чего начинается искусство – интегрированный учебный проект по искусству и информатике] | *[http://kunsttlvl.blogspot.com/ С чего начинается искусство – интегрированный учебный проект по искусству и информатике] | ||
| + | <p style="color:#800000;">'''Почему врачи, юристы, бухгалтера давно вышли в сеть и активно используют ее возможности для своего профессионального развития, а мы, педагоги, чего-то ждем ...'''</p><br> | ||
---- | ---- | ||
| − | + | [[Участник:Ирина Герасимова|''Герасимова И.П.'']], ''зам.директора МОУДПОС Центра информационных технологий''<br><br> | |
| − | + | ||
''Использованные ресурсы:'' | ''Использованные ресурсы:'' | ||
# [http://www.time.com/time/magazine/article/0,9171,1569514,00.html Журнал "Тайм"] | # [http://www.time.com/time/magazine/article/0,9171,1569514,00.html Журнал "Тайм"] | ||
| Строка 135: | Строка 143: | ||
# [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%B4%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D1%81%D0%BB%D0%BE%D1%83 Пирамида потребностей по Маслоу] | # [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%B4%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D1%81%D0%BB%D0%BE%D1%83 Пирамида потребностей по Маслоу] | ||
| + | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| + | | style="width: 100%; background-color: #FFFACD; border: 1px solid #F4A460; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"| | ||
| + | [[Изображение:Tele_pr_tribuna.jpg|75px|left]] | ||
| + | <p style="text-align:left;font-size:130%;color:#000066;">'''Задание для участников'''</p> | ||
| + | |||
| + | |||
| + | == == | ||
| + | |||
| + | |||
| + | # Вы можете опубликовать свое мнение о проблемах, поднятых в статье, на вкладке [[Обсуждение:Сетевые сообщества|'''Обсуждение''']]. | ||
| + | # Если у вас есть личный опыт сетевого взаимодействия с учениками и (или) их родителями, представьте его описание в отдельной статье ТолВики (см. [[Создание статьи]] и [[Редактирование статей]] в разделе [[ТолВИКИ:Справка|Справка]]). После создания статьи оформите [[Руководство начинающего летописца#Создание гиперссылок|'''внутреннюю ссылку''']] на нее в разделе '''Опыт участников семинара''' (ниже). Не забудьте в конце статьи указать <nowiki> [[Категория:Дистанционный семинар март 2010]] </nowiki> и оставить свою подпись. | ||
| + | # Приглашаем вас обсудить в блоге семинара следующие вопросы (см. [[Инструкция по размещению комментария блога|Инструкцию по размещению комментария в блоге]]): | ||
| + | #* [http://it-activity-tlt.blogspot.com/2010/03/blog-post_676.html '''Как учитель может использовать популярность интернета среди школьников для решения образовательных задач?'''] | ||
| + | #* [http://it-activity-tlt.blogspot.com/2010/03/blog-post_05.html '''Считаете ли Вы необходимым использовать в работе с родителями возможности современных сетевых сервисов? Почему?'''] | ||
| − | [[Участник:Ирина | + | == '''Опыт участников семинара''' == |
| + | * [[О сетевом взаимодействии с родителями детского сада, Казакова Нина Аркадьевна]] | ||
| + | * [[УЧИТЕЛЬ – ЗВЕНО В ЦЕПИ ПОКОЛЕНИЙ]], [[Участник: Морозова Елена Александровна| Морозова Елена Александровна]], [[IT36 "Lady - Талант"]] | ||
| + | * [[Опыт сетевого взаимодействия]], [[Участник:Коростелева Елена Юрьевна|Коростелева Е.Ю.]], [[IT26 Virtu-Асы]], 00:41, 23 марта 2010 (SAMT), | ||
| + | * [[Опыт сетевого взаимодействия с учениками и родителями]], [[Участник:Елисеева Елена Викторовна|Елисеева Елена Викторовна]], [[IT33 Три девицы]], 22:04, 23 марта 2010 (SAMT) | ||
| + | * [[Из опыта сетевого взаимодействия с учениками и родителями]], [[Семенова Оксана Сергеевна]], [[IT33 Три девицы]], 13:46, 25 марта 2010 (SAMT) | ||
| + | * [[Нельзя хлопнуть в ладоши одной рукой]] --[[Участник:Петрова Ирина Александровна|Петрова И.А.]], [[IT26 Virtu-Асы]], 17:53, 25 марта 2010 (SAMT) | ||
| + | *[[Взаимодействие в сетевых сообществах]], [[Участник:Сыпливчак Анна Сергеевна]], [[IT15 "IT-вистки"]] | ||
| + | * [[ Сетевое взаимодействие учитель – ученики – родители... ВОЗМОЖНО? НЕОБХОДИМО?]],[[Участник: Лариса Алексеева| Алексеева Лариса Витальевна]],[[IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец)]] | ||
| + | *[[Опыт сетевого взаимодействия с учениками и родителями Стуликовой А.А.]], [[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова А. А.]], [[IT33 Три девицы]] 22:45, 25 марта 2010 (SAMT) | ||
| + | * [[Сообщества индивидуальностей]] -- [[Участник:Серокурова Анна Анатольевна|Серокурова А.А.]], [[IT26 Virtu-Асы]], 22:55, 25 марта 2010 (SAMT) | ||
| + | * [[Творческая работа с учениками в сети]], [[Участник:Гришина Татьяна|Гришина Татьяна]], [[IT17 ХИМИГ]] | ||
| + | * [[Сетевое взаимодействие участников образовательного процесса]], [[Давыдова Ирина Владимировна|Давыдова Ирина Владимировна]], [[IT73 Квинтет]] | ||
| + | *[[Сетевое общение в жизни педагога.]],[[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]](SAMST) [[IT75 Классные Дамы]] | ||
| + | *[[Информационная безопасность в социальной среде]], [[IT81 НЕКОНДИЦИЯ]] | ||
| + | [[Категория:Дистанционный семинар март 2010]] | ||
Текущая версия на 10:21, 21 мая 2012
Вернуться на главную страницу семинара
|
Вот тебе два дела, - сделай хоть одно из них, |
Еженедельно мы достаем из своих почтовых ящиков рекламные листовки различных компаний с предложением быстрого, дешевого, самого-самого наилучшего интернета. Во многих кафе и ресторанах крупных российских городов бесплатный доступ в Интернет посредством wi-fi – обычное дело. В ближайшее время бесплатный wi-fi появится на крупных вокзалах России.
Наверняка вы помните один из постулатов экономики: Спрос рождает предложение. А вы не задумывались о том, почему в последнее время спрос на интернет-услуги активно растет? Почему по просторам сети путешествует все больше людей, чем их так привлекает Интернет? Неужели только актуальными новостями и прогнозом погоды?
Возможно, одной из причин растущей популярности сети Интернет среди людей являются те новые возможности, которые она предоставляет любому пользователю – возможности, связанные с появлением и развитием концепции Веб 2.0.
В основе концепции Веб 2.0 лежит возможность любого человека, имеющего минимальные пользовательские навыки, публиковать свою информацию в сети. «Люди, которые ранее были только читателями и зрителями, становятся авторами, редакторами и соучастниками развития сетевого содержания» (Е.Д. Патаракин «Социальные взаимодействия и сетевое обучение 2.0»)
|
Для справки: Журнал «Time» назвал человеком 2006 года сетевого автора. «… наступает новая история, к которой каждый из нас имеет непосредственное отношение. Посмотрите на 2006 год сквозь другие очки, и вместо соревнований великих людей вы увидите другую историю. Это история о сообществе и взаимодействии в таком качестве, которого никогда не было прежде. Это история о космологическом словаре Википедии, о миллионоканальной сети YouTube, об онлайновой метрополии MySpace. История о том, как люди бескорыстно помогают друг другу, и о том, как мир не просто меняется, он меняет сам способ своих изменений».(1) |
Интенсивное развитие информационных технологий меняет современный мир, меняются формы общения людей. Интернет с его возможностями общения по электронной почте, участия в чатах, форумах, тематических видеоконференциях, семинарах способствует виртуальному объединению групп людей по интересам. В условиях Интернет человек не одинок, ему открыт весь мир. Люди становятся ближе друг другу, характер их взаимоотношений меняется: ускоряется процесс общения и принятия решений по многим вопросам, расширяется круг заинтересованных лиц. В сети создаются объединения и сообщества.
Одним из важнейших достижений концепции Веб 2.0 является возможность сетевого общения людей. Приходят в сеть Интернет люди чаще всего в поисках информации. А вот остаются они в сети благодаря тем отношениям, которые складываются между ними и другими людьми. Что же означает такой популярный в последнее время термин «сетевое сообщество»?
Сетевое сообщество – это группа людей, поддерживающих общение и ведущих совместную деятельность при помощи компьютерных сетевых средств.
Эксперты выделяют следующие признаки, свойственные сообществам:
- Общие цели, интересы, и потребности.
- Общие ресурсы, к которым члены сообщества имеют доступ
- Общий контекст и язык общения, в который погружены члены сообщества. (2)
Сетевые сообщества создаются стихийно, без регламентирующих приказов и дополнительного финансирования, при доброжелательном отношении друг к другу, для решения общих задач. Они связывают людей, близких по духу и имеющих общие интересы, открытых к общению и готовых поделиться с единомышленниками своими знаниями.
Предлагаем вам вспомнить известную со студенческих лет пирамиду Маслоу, которая определяет иерархию потребностей человека.
Сам Маслоу выделяет 5 уровней потребностей. Вот они:
- Физиологические: голод, жажда, половое влечение и т. д.
- Экзистенциальные: безопасность существования, комфорт, постоянство условий жизни.
- Социальные: социальные связи, общение, привязанность, забота о другом и внимание к себе, совместная деятельность.
- Престижные: самоуважение, уважение со стороны других, признание, достижение успеха и высокой оценки, служебный рост.
- Духовные: познание, самоактуализация, самовыражение. (3)
Что делает человек, который сыт, одет, более-менее обеспечен, и, главное, имеет доступ в интернет? Разумеется, он входит в сеть и находит сообщество себе по душе. Зачем? Согласно третьему уровню пирамиды, человек нуждается в общении, в том, чтобы быть частью некоторой социальной группы (сообщества). В интернете человек может найти собеседников с общими интересами гораздо легче, чем в реальном мире. Когда радость от того, что на него обращают внимание и с ним общаются проходит, человеку хочется еще большего.
Смотрим на четвертый уровень пирамиды. Человеку нужно общественное признание. В сообществе у человека формируется виртуальная личность. Личность – это то, кем человека считают в сообществе. Тот имидж, который он себе создал. Виртуальная личность часто важнее для человека, чем его реальная личность и отказаться от нее (покинуть сообщество) для человека очень трудно.
Ну а дальше? 5 уровень – самореализация. Т.е. достижение определенных (великих) целей. А цель (как правило) можно достичь только в команде единомышленников. В успешных сообществах организуются проекты – группы увлеченных единомышленников, которые достигают свои цели. Возможно сообщество – это наилучшая технология для поиска команды достижения своих целей. (2)
В Интернете существует широкий спектр сетевых сообществ, реализованных в различных средах (форумы, блоги, Живой Журнал, сайты и т.д.).
Сообщества по интересам: |
Профессиональные сообществаБлоги и ЖЖ российских политиков и чиновников |
Блоги и ЖЖ писателей, журналистов, деятелей культуры
Социальные сети
|
Ситуация 1.
В организацию, которая занимается технической поддержкой школьных компьютеров, обратилась завуч одной из школ с просьбой ограничить выход на один из сайтов. Свою просьбу она мотивировала тем, что школьники постоянно ходят на этот сайт, общаются и пишут там всякие гадости, в том числе про школу и учителей. Это нужно прекратить!
Адрес сайта: http://vkontakte.ru/
Ситуация 2.
В ту же организацию обратилась завуч другой школы с просьбой срочно проверить сетевые настройки школьных компьютеров, так как учителя не могут выйти на один из сайтов. На этом сайте педагоги организовали сетевое общение школьников в рамках проекта, а также совместное обсуждение различных школьных мероприятий, проблем и т.д. Это нужно разрешить!
Адрес сайта: http://vkontakte.ru/
Мы уже несколько лет спорим о том, «что такое хорошо и что такое плохо» в интернете, пытаемся определить границы дозволенного, ставим фильтры, защищающие от нежелательных ресурсов. А где же наши дети? Как прежде без присмотра дети. Они теперь блуждают в Интернете
Они даже не собираются спрашивать у нас разрешения, а просто идут в Интернет с домашних компьютеров, мобильных телефонов или используя 3G модем.
Они активно общаются на сайте ВКонтакте, создают свои группы и обмениваются различной информацией. Потратив несколько минут, вы обязательно найдете здесь группу своей школы и увидите, чем живут ваши настоящие и бывшие ученики.
Узнав, что во время олимпиады Первый канал прекратил показ нашумевшего сериала «Школа», вы, наверняка облегченно вздохнули. Не расслабляйтесь! Все новые серии наши ученики смотрели и продолжают смотреть, но не по телевизору, а в Интернете. Зайдите на сайт В школе, и вы увидите там не только последние серии фильма. Ребята активно обсуждают ситуации, показанные в сериале, сравнивают события и героев, увиденных на экране со своей школьной жизнью, делятся своими проблемами.
Многие педагоги утверждают, что использовать возможности сети Интернет в работе с родителями невозможно, объясняя это их пассивностью и нежеланием. Давайте посмотрим, что обсуждают мамы наших учеников в сети. Оказывается, их интересует не только новый рецепт пиццы или узор для вязания. Они делятся впечатлениями о детских садах и школах, которые посещают их дети, помогают друг другу в выборе образовательного учреждения, рассказывают о взаимоотношениях с педагогами. Настоятельно рекомендуем всем найти полчаса в своем плотном графике и посмотреть, что же в действительности думают о нас родители наших подопечных: зайти на сайт "Тольяттинская мама".
Так может быть не прятать больше голову в песок, а подумать о том, как использовать широкие возможности сети и популярность Интернета среди школьников и их родителей во благо?
Так, например, как это делают уже давно педагоги Эстонии:
- «Signum» - сетевое сообщество учителей математики и информатики
- «Пчела» - сетевое сообщество учителей русского языка
- Уроки творчества – блог учителя русского языка и литературы
- Математика – блог учителя математики
- Проект «Животные в городе»
- С чего начинается искусство – интегрированный учебный проект по искусству и информатике
Почему врачи, юристы, бухгалтера давно вышли в сеть и активно используют ее возможности для своего профессионального развития, а мы, педагоги, чего-то ждем ...
Герасимова И.П., зам.директора МОУДПОС Центра информационных технологий
Использованные ресурсы:
