Учебный проект Путешествие на космическом корабле "Планета Земля".

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся)
(Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
 
(не показаны 13 промежуточных версий 1 участника)
Строка 2: Строка 2:
 
[[Участник:Елена Шабаева]]
 
[[Участник:Елена Шабаева]]
  
==Визитка==
+
==Визитка проекта==
  
[http://docme.ru/lhk визитка]
+
[http://docme.ru/3pk визитка]
  
 
==Тема проекта==
 
==Тема проекта==
Строка 43: Строка 43:
 
==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==
 
==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==
  
[http://docme.ru/Ajk презентация учителя]
+
[http://docme.ru/Cjk презентация учителя]
  
 
==Примеры продуктов проектной деятельности учащихся==
 
==Примеры продуктов проектной деятельности учащихся==
Строка 51: Строка 51:
 
[http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=167144 КОМИКС'''.]
 
[http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=167144 КОМИКС'''.]
  
==Материалы по формирующему и итоговому обесцениванию==
+
==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==
 
+
 
+
 
+
 
+
  
  
 +
'''Формирующее оценивание'''
 +
{| border=1
 +
|'''До начала проекта'''
 +
|'''В ходе проекта'''
 +
|'''После завершения проекта'''
 +
|-
 +
|'''Стратегия для определения потребностей учеников'''<br>'''Думать-Объединяться-Делиться'''
 +
<br>оценивается уровень знаний устанавливается<br>связь между тем,что знают и тем, что предстоит узнать
 +
*Задание - головоломки
 +
*[http://docme.ru/4pk критерии оценивания презентации]
 +
*
 +
*
 +
*
 +
*
 +
|'''Стратегия развитие самостоятельности и взаимодействия'''<br>Оценивается способность брать ответственность<br>за собственное обучение.Помочь ученикам создать свои<br>собственные планы и анализ их на возможность исполнения.
 +
*[http://docme.ru/7pk План проект]
 +
'''Стратегия наблюдение процессов'''<br>оцениваются умения вести записи - краткие регулярные<br>добавления в дневник
 +
*Файл статистики работы учащегося.<br>Помочь ученикам создать свои собственные планы и анализ<br>их на возможность исполнения.
 +
'''Стратегия проверочный лист понимания и метапознания'''
 +
<br>Умение использовать интервью и наблюдения в ходе всего проекта.<br>Помочь ученикам оформить наблюдение.
 +
*Письменные дневники
 +
*Файл статистики работы учащегося
 +
*
 +
*
 +
|'''Стратегия доказательства понимания и умения'''<br>оцениваются продукты, созданные учениками<br>в которых отражается то, чему они научились.
 +
*Ученическая конференция
 +
*[http://docme.ru/6pk Самооценка каждого ученика]
 +
*
 +
*
 +
*
 +
*
  
  

Текущая версия на 18:07, 2 июля 2012

Содержание

Автор проекта

Участник:Елена Шабаева

Визитка проекта

визитка

Тема проекта

Последствия хозяйственной деятельности человека для окружающей среды.

Аннотация

Нашу голубую планету часто сравнивают с гигантским космическим кораблем, летящим по просторам Вселенной. А человечество – экипаж этого корабля. Красивое сравнение. В чем-то даже мудрое. Но все мы должны осознать, что у нашего корабля Земля нет аварийного выхода. Зато есть множество вопросов…

Вопросы направляющие проект

Основополагающий вопрос:

Что ждет человечество в будущем?

  1. проблемный вопрос:Действительно ли мы потребляем так много воды, что существует опасность истощения ее запасов?
    1. учебный вопрос:Каковы причины возможного недостатка воды в ряде районов в мире?
    2. учебный вопрос:Где и как используется вода?
    3. учебный вопрос:К чему приводит загрязнение вод Мирового океана?
    4. учебный вопрос:Что необходимо сделать для сохранения водных ресурсов.
  2. проблемный вопрос:Зависит ли климат на Земле от состояния атмосферы?
    1. учебный вопрос:Что является причиной загрязнения атмосферы?
    2. учебный вопрос:Каковы последствия загрязнения атмосферы?
    3. учебный вопрос:Что такое «парниковый эффект» Плюсы и минусы «парникового эффекта»
  3. проблемный вопрос:Известный географ и путешественник А.Гумбольдт утверждал, что «человеку предшествуют леса, а сопровождают пустыни». Почему так считает ученый?
    1. учебный вопрос:Какие последствия влечет за собой вырубка лесов?
    2. учебный вопрос:Каково прямое и непрямое влияние человека на растительный и животный мир?
  4. проблемный вопрос:Можно ли представить нашу планету в виде космического корабля?
    1. учебный вопрос:Представить планету как единое естественное тело в космическом пространстве и самоорганизующуюся систему жизнеобеспечения: используя такие понятия ядро, мантия, земная кора, литосфера, гидросфера, атмосфера, озоновый слой, биосфера

Публикации учителя

Дидактический материал

Легенда Острова Пасхи

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

презентация учителя

Примеры продуктов проектной деятельности учащихся

Исследование учащихся по теме Куда утекает вода?

КОМИКС.

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
Стратегия для определения потребностей учеников
Думать-Объединяться-Делиться


оценивается уровень знаний устанавливается
связь между тем,что знают и тем, что предстоит узнать

Стратегия развитие самостоятельности и взаимодействия
Оценивается способность брать ответственность
за собственное обучение.Помочь ученикам создать свои
собственные планы и анализ их на возможность исполнения.

Стратегия наблюдение процессов
оцениваются умения вести записи - краткие регулярные
добавления в дневник

  • Файл статистики работы учащегося.
    Помочь ученикам создать свои собственные планы и анализ
    их на возможность исполнения.

Стратегия проверочный лист понимания и метапознания
Умение использовать интервью и наблюдения в ходе всего проекта.
Помочь ученикам оформить наблюдение.

  • Письменные дневники
  • Файл статистики работы учащегося
Стратегия доказательства понимания и умения
оцениваются продукты, созданные учениками
в которых отражается то, чему они научились.
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/