Исследование учащихся в проекте Шестое чувство
(→Список ресурсов) |
|||
| (не показаны 12 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 9: | Строка 9: | ||
==Актуальность темы== | ==Актуальность темы== | ||
| − | Тема данной работы актуальна, потому что в наше время есть много возможностей для того чтобы выучить английский язык, однако не всегда эти возможности помогают нам в лёгком запоминании английских слов. Лексику мы пытаемся механически «вызубрить» и эта работа не всегда приносит удовольствие, а часто утомляет. Но при этом мы очень быстро,не заметно для себя,запоминаем английские слова и выражения,которые видим вокруг нас. | + | |
| + | Тема данной работы актуальна, потому что в наше время есть много возможностей для того чтобы выучить английский язык, однако не всегда эти возможности помогают нам в лёгком запоминании английских слов. Лексику мы пытаемся механически «вызубрить» и эта работа не всегда приносит удовольствие, а часто утомляет. Но при этом мы очень быстро,не заметно для себя,запоминаем английские слова и выражения,которые видим вокруг нас. | ||
==Цель== | ==Цель== | ||
| − | + | ||
| + | Доказать, что английскую лексику можно выучить с лёгкостью, если видеть ее каждый день вокруг. | ||
==Задачи== | ==Задачи== | ||
| Строка 21: | Строка 23: | ||
==Гипотеза== | ==Гипотеза== | ||
| − | + | Английскую лексику можно запомнить не только, когда изучаешь ее на уроке и делаешь домашнее задание. | |
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
| Строка 36: | Строка 38: | ||
==Методы== | ==Методы== | ||
- исследовательский | - исследовательский | ||
| + | |||
- поисковый | - поисковый | ||
| + | |||
- творческий | - творческий | ||
| + | |||
- методы наблюдения и анализа | - методы наблюдения и анализа | ||
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
1. Распределение обязанностей в команде. | 1. Распределение обязанностей в команде. | ||
| + | |||
2. Поиск информации | 2. Поиск информации | ||
| + | |||
3. Обработка информации | 3. Обработка информации | ||
| + | |||
4. Представление результатов исследования: выпуск словаря и разработка презентации. | 4. Представление результатов исследования: выпуск словаря и разработка презентации. | ||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
| − | + | В ходе нашей работы мы не только справились с поставленными задачами и ответили на все вопросы, но и запомнили все английские слова и выражения, которые нам встретились.Мы выпустили словарь и представили ход и результаты нашей работы в презентации. | |
| + | |||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/1VOO01qRuRGLjkIAfkcmy-8LHCMyO-4tUrPbKnEtGDA0/edit#slide=id.p Презентация группы "Наблюдатели"] | ||
| + | |||
| + | [http://wikiwall.ru/wall/4bfab1f401166ab5a1b7727d84aedb16/609fc14dbea842dc10a358e64cc015df Вики-газета] | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
| − | + | Проведенные исследования и в первую очередь результаты, достигнутые нами лично полностью доказывают то, что английская лексика гораздо легче и увлекательнее запоминается непроизвольно – «шестым чувством». В ходе нашего исследования мы также выяснили, что каждый день встречаем вокруг себя английские слова и выражения. Английская лексика запоминается быстрее и эффективнее, если часто видеть её перед собой. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
| + | |||
1. Выготский, Л.Н. Воображение и творчество в школьном возрасте // Л.Н. Выготский - СПб.: Союз. | 1. Выготский, Л.Н. Воображение и творчество в школьном возрасте // Л.Н. Выготский - СПб.: Союз. | ||
| + | |||
2. Любченко А.С. Нестандартные уроки английского языка в школе. - Ростов Н/Д.: Феникс, 2007. | 2. Любченко А.С. Нестандартные уроки английского языка в школе. - Ростов Н/Д.: Феникс, 2007. | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| + | Словари | ||
| + | 1. Русско- английский и англо - русский словарь (словарь школьника) – Мн.: «Современное слово», 1997. | ||
| + | 2. Аракин В.Д. Англо-русский словарь – М.: «Русский язык», 1987. | ||
| + | |||
'''Интернет - ресурсы:''' | '''Интернет - ресурсы:''' | ||
| − | * ... | + | * http://revolution.allbest.ru/pedagogics/00348872_0.html |
| − | * .. | + | * http://referat.resurs.kz/ref/leksika |
| − | + | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]] |
Текущая версия на 10:02, 12 сентября 2012
Исследование учащихся в проекте Тема проекта
Содержание |
Тема исследования
Английские слова и выражения, которые мы видим вокруг.
Актуальность темы
Тема данной работы актуальна, потому что в наше время есть много возможностей для того чтобы выучить английский язык, однако не всегда эти возможности помогают нам в лёгком запоминании английских слов. Лексику мы пытаемся механически «вызубрить» и эта работа не всегда приносит удовольствие, а часто утомляет. Но при этом мы очень быстро,не заметно для себя,запоминаем английские слова и выражения,которые видим вокруг нас.
Цель
Доказать, что английскую лексику можно выучить с лёгкостью, если видеть ее каждый день вокруг.
Задачи
Выяснить:
- Действительно ли мы встречаем слова и выражения на английском языке?
- Часто ли мы встречаем английскую лексику?
- Легко ли запоминается английская лексика ,если видеть ее каждый день?
Гипотеза
Английскую лексику можно запомнить не только, когда изучаешь ее на уроке и делаешь домашнее задание.
Этапы исследования
1. Подготовительный
2. Основной
3. Заключительный
Объект исследования
Английская лексика
Методы
- исследовательский
- поисковый
- творческий
- методы наблюдения и анализа
Ход работы
1. Распределение обязанностей в команде.
2. Поиск информации
3. Обработка информации
4. Представление результатов исследования: выпуск словаря и разработка презентации.
Наши результаты
В ходе нашей работы мы не только справились с поставленными задачами и ответили на все вопросы, но и запомнили все английские слова и выражения, которые нам встретились.Мы выпустили словарь и представили ход и результаты нашей работы в презентации.
Презентация группы "Наблюдатели"
Выводы
Проведенные исследования и в первую очередь результаты, достигнутые нами лично полностью доказывают то, что английская лексика гораздо легче и увлекательнее запоминается непроизвольно – «шестым чувством». В ходе нашего исследования мы также выяснили, что каждый день встречаем вокруг себя английские слова и выражения. Английская лексика запоминается быстрее и эффективнее, если часто видеть её перед собой.
Список ресурсов
Печатные издания:
1. Выготский, Л.Н. Воображение и творчество в школьном возрасте // Л.Н. Выготский - СПб.: Союз.
2. Любченко А.С. Нестандартные уроки английского языка в школе. - Ростов Н/Д.: Феникс, 2007.
Словари
1. Русско- английский и англо - русский словарь (словарь школьника) – Мн.: «Современное слово», 1997.
2. Аракин В.Д. Англо-русский словарь – М.: «Русский язык», 1987.
Интернет - ресурсы:
