Исследование Откуда появился воздух

Версия 17:09, 26 сентября 2012 (просмотреть исходный код) Бочарникова Ирина (обсуждение | вклад) (→Методы) ← Предыдущая правка		Версия 17:20, 26 сентября 2012 (просмотреть исходный код) Бочарникова Ирина (обсуждение | вклад) (→Ход работы) Следующая правка →
Строка 41:		Строка 41:
	==Ход работы==		==Ход работы==
		+	предварительный этап
		+	Ознакомление учащихся и родителей с проектным методом обучения и темой проекта.
		+	1 этап.
		+	Формирование ученических групп, планирование работы,координация их взаимодействия.
		+
		+	2 этап
		+
		+	Поиск информации по группам из различных источников.
		+	Наблюдения,опыты по изучению свойств воздуха.Предварительная оценка результатов.
		+	3 этап
		+
		+	Обработка результатов, презентация.Самооценивание.Оценивание.
	==Наши результаты==		==Наши результаты==

---

Версия 17:20, 26 сентября 2012

Исследование учащихся в проекте Тема проекта

Содержание 1 Тема исследования 2 Актуальность проблемы 3 Цель 4 Задачи 5 Гипотеза 6 Этапы исследования 7 Объект исследования 8 Методы 9 Ход работы 10 Наши результаты 11 Выводы 12 Список ресурсов

Тема исследования

Откуда появился воздух?

Актуальность проблемы

Экологическая проблема.Нельзя загрязнять воздух и вырубать леса.

Цель

Расширить представление учащихся о воздухе, его появлении на земле, его экологической роли.

Задачи

Научиться работать В группах,самостоятельно добывать информацию и передавать ее. Полученные знания применить в жизни.

Гипотеза

Мы считаем что воздух необходим для жизни всего живого.

Этапы исследования

Погружение в совместную деятельность.

Постановка задач совместной деятельности.

Подготовка необходимого материала.

Искать и анализировать информацию.

Защита работ.Подведение итогов.

Объект исследования

воздух

Методы

Наблюдение. Опыты. Анализ. Выводы.

Ход работы

предварительный этап

Ознакомление учащихся и родителей с проектным методом обучения и темой проекта. 1 этап.

Формирование ученических групп, планирование работы,координация их взаимодействия.

2 этап

Поиск информации по группам из различных источников. Наблюдения,опыты по изучению свойств воздуха.Предварительная оценка результатов. 3 этап

Обработка результатов, презентация.Самооценивание.Оценивание.

Наши результаты

Выводы

Мы узнали, что раньше не было кислорода.

Узнали, что воздух и сейчас есть не везде.

Теперь мы знаем, что человек без еды и воды может прожить несколько дней, а без воздуха и кислорода- несколько минут.

Мы понимаем, для чего нужно беречь природу.

Мы узнали, чем дышат растения.

Мы уверены,что нельзя загрязнять водоемы и вырубать леса.

• ...
• ...* ...

Список ресурсов

Печатные издания:

• ...
• ...
• ...

Интернет - ресурсы:

• ...
• ...
• ...