Исследование учащихся в пректе Сказка-ложь, да в ней намёк
(Новая страница: «{{subst: Шаблон:Оформление исследований учащихся в учебном проекте}}») |
|||
| (не показаны 14 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 5: | Строка 5: | ||
==Тема исследования== | ==Тема исследования== | ||
| − | + | Русские сказки: "Колобок", "Гуси - лебеди","Морозко" | |
==Актуальность проблемы== | ==Актуальность проблемы== | ||
| + | Когда дети приходят в первый класс, многие из них не умели выполнять правила поведения и уважительно относиться к старшим. Но, когда учитель задавал вопрос, все правильно отвечали по поводу правил поведения и хороших манер. Получается, что ответы все давали верные, а поступали не всегда правильно. Мы решили обратиться к сказкам и изучить их. | ||
==Цель== | ==Цель== | ||
| + | Проследить, как русский народ через сказки учил детей относиться к старшим. | ||
| + | ==Задачи== | ||
| + | 1.Найти и прочитать сказки: "Гуси-лебеди", "Колобок", "Морозко"; | ||
| + | 2.Выявить ситуации, в которые попадали сказочные герои из-за того, что не выполняли правил поведения; | ||
| − | + | 3.Проследить, какими приёмами пользовались составители сказок для того, чтобы научить героев уважительному отношению к старшим; | |
==Гипотеза== | ==Гипотеза== | ||
| − | + | Мы предположили, что, наверное, взрослые не зря просят соблюдать нас правила поведения, уважительно относиться к старшим, не грубить взрослым и друг другу, а русские народные сказки могут научить нас этому. | |
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
| − | + | Найти и прочитать как можно больше сказок; | |
| − | + | Выявить ситуации, в которые попадали сказочные герои из-за того, что не выполняли правил поведения; | |
| + | Проследить, какими приёмами пользовались составители сказок для того, чтобы научить героев уважительному отношению к старшим; | ||
| + | Привлечь внимание одноклассников к этой проблеме | ||
==Объект исследования== | ==Объект исследования== | ||
| − | + | русские народные сказки | |
| − | + | ||
| − | + | ||
==Методы== | ==Методы== | ||
| Строка 33: | Строка 38: | ||
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
| − | + | Нашли и прочитали сказки; Выявили ситуации, в которые попадали сказочные герои из-за того, что не выполняли правил поведения; Проследили, какими приёмами пользовались составители сказок для того, чтобы научить героев уважительному отношению к старшим; Привлекли внимание одноклассников к этой проблеме | |
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
| + | Всё-таки наши предположения подтвердились: взрослые не зря беспокоятся о нас и не разрешают нам грубить, вредничать и лениться. Они хотят научить нас уму - разуму. Ведь тот, кто в детстве не научится, потом намучится. А сказки, написанные много-много лет назад, помогают нам это понять. В классе я познакомила ребят со своим исследованием и продолжаю изучать русские народные сказки. | ||
| + | В результате исследования мы выяснили: | ||
| + | - в большинстве русских народных сказках встречаются ситуации, из которых добрые молодцы, то есть мы – читатели можем получить урок; | ||
| + | - в русских народных сказках непослушание родителям или взрослым наказывалось, а терпение и послушание вознаграждались; | ||
| + | - герой получал помощь только тогда, когда он вежливо обращался за ней, и многим героям пришлось проходить целые испытания чтобы понять это; | ||
| + | - обращение к родителям и старшим людям было уважительным и ласковым: батюшка, матушка, бабушка, дедушка, божья старушка, старенький старичок, к родным - сестрица, братец. | ||
| + | - главным в сказках был труд, с помощью которого герои выходили из сложных ситуаций. | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
| − | * | + | * в большинстве русских народных сказках встречаются ситуации, из которых добрые молодцы, то есть мы – читатели можем получить урок; |
| − | * | + | *обращение к родителям и старшим людям было уважительным и ласковым: батюшка, матушка, бабушка, дедушка, божья старушка, старенький старичок, к родным - сестрица, братец. |
| − | * | + | * главным в сказках был труд, с помощью которого герои выходили из сложных ситуаций. |
| − | + | * в русских народных сказках непослушание родителям или взрослым наказывалось, а терпение и послушание вознаграждались; | |
| + | * герой получал помощь только тогда, когда он вежливо обращался за ней, и многим героям пришлось проходить целые испытания чтобы понять это; | ||
| + | |||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
| − | * ... | + | * Русские народные сказки / Сост., вступ. и прим. В.П. Аникина. – М.: Правда 1985. – 576 с. |
| − | + | ||
| − | + | ||
'''Интернет - ресурсы:''' | '''Интернет - ресурсы:''' | ||
| − | * ... | + | * Интерактивный ресурс. Словарь Википедия. http://ru.wikipedia.com |
| − | * ... | + | * Интерактивный ресурс. Русские писатели и поэты. Словарь литературоведческих терминов. http://writerstob.narod.ru |
| − | + | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Начальные классы]] |
Текущая версия на 16:46, 7 ноября 2012
Исследование учащихся в проекте Тема проекта
Содержание |
Тема исследования
Русские сказки: "Колобок", "Гуси - лебеди","Морозко"
Актуальность проблемы
Когда дети приходят в первый класс, многие из них не умели выполнять правила поведения и уважительно относиться к старшим. Но, когда учитель задавал вопрос, все правильно отвечали по поводу правил поведения и хороших манер. Получается, что ответы все давали верные, а поступали не всегда правильно. Мы решили обратиться к сказкам и изучить их.
Цель
Проследить, как русский народ через сказки учил детей относиться к старшим.
Задачи
1.Найти и прочитать сказки: "Гуси-лебеди", "Колобок", "Морозко";
2.Выявить ситуации, в которые попадали сказочные герои из-за того, что не выполняли правил поведения;
3.Проследить, какими приёмами пользовались составители сказок для того, чтобы научить героев уважительному отношению к старшим;
Гипотеза
Мы предположили, что, наверное, взрослые не зря просят соблюдать нас правила поведения, уважительно относиться к старшим, не грубить взрослым и друг другу, а русские народные сказки могут научить нас этому.
Этапы исследования
Найти и прочитать как можно больше сказок; Выявить ситуации, в которые попадали сказочные герои из-за того, что не выполняли правил поведения; Проследить, какими приёмами пользовались составители сказок для того, чтобы научить героев уважительному отношению к старшим; Привлечь внимание одноклассников к этой проблеме
Объект исследования
русские народные сказки
Методы
Ход работы
Нашли и прочитали сказки; Выявили ситуации, в которые попадали сказочные герои из-за того, что не выполняли правил поведения; Проследили, какими приёмами пользовались составители сказок для того, чтобы научить героев уважительному отношению к старшим; Привлекли внимание одноклассников к этой проблеме
Наши результаты
Всё-таки наши предположения подтвердились: взрослые не зря беспокоятся о нас и не разрешают нам грубить, вредничать и лениться. Они хотят научить нас уму - разуму. Ведь тот, кто в детстве не научится, потом намучится. А сказки, написанные много-много лет назад, помогают нам это понять. В классе я познакомила ребят со своим исследованием и продолжаю изучать русские народные сказки. В результате исследования мы выяснили: - в большинстве русских народных сказках встречаются ситуации, из которых добрые молодцы, то есть мы – читатели можем получить урок; - в русских народных сказках непослушание родителям или взрослым наказывалось, а терпение и послушание вознаграждались; - герой получал помощь только тогда, когда он вежливо обращался за ней, и многим героям пришлось проходить целые испытания чтобы понять это; - обращение к родителям и старшим людям было уважительным и ласковым: батюшка, матушка, бабушка, дедушка, божья старушка, старенький старичок, к родным - сестрица, братец. - главным в сказках был труд, с помощью которого герои выходили из сложных ситуаций.
Выводы
- в большинстве русских народных сказках встречаются ситуации, из которых добрые молодцы, то есть мы – читатели можем получить урок;
- обращение к родителям и старшим людям было уважительным и ласковым: батюшка, матушка, бабушка, дедушка, божья старушка, старенький старичок, к родным - сестрица, братец.
- главным в сказках был труд, с помощью которого герои выходили из сложных ситуаций.
- в русских народных сказках непослушание родителям или взрослым наказывалось, а терпение и послушание вознаграждались;
- герой получал помощь только тогда, когда он вежливо обращался за ней, и многим героям пришлось проходить целые испытания чтобы понять это;
Список ресурсов
Печатные издания:
- Русские народные сказки / Сост., вступ. и прим. В.П. Аникина. – М.: Правда 1985. – 576 с.
Интернет - ресурсы:
- Интерактивный ресурс. Словарь Википедия. http://ru.wikipedia.com
- Интерактивный ресурс. Русские писатели и поэты. Словарь литературоведческих терминов. http://writerstob.narod.ru
