Учебный проект Счет во все времена
(→Материалы по сопровождению проекта) |
Pen (обсуждение | вклад) |
||
| (не показаны 6 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 35: | Строка 35: | ||
- научиться аргументированно доказывать свою точку зрения. | - научиться аргументированно доказывать свою точку зрения. | ||
| + | |||
| + | == План проекта == | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 42: | Строка 44: | ||
#''Проблемный вопрос:'' '''''Как возник счет?''''' | #''Проблемный вопрос:'' '''''Как возник счет?''''' | ||
##''К какому времени относятся первые упоминания о числе?'' | ##''К какому времени относятся первые упоминания о числе?'' | ||
| − | ##''Как считали люди в | + | ##''Как считали люди в древноcти?'' |
##''Когда появились первые цифры?'' | ##''Когда появились первые цифры?'' | ||
#''Проблемный вопрос:'' '''''Почему у разных народов в разное время возникали различные системы счисления?''''' | #''Проблемный вопрос:'' '''''Почему у разных народов в разное время возникали различные системы счисления?''''' | ||
| Строка 52: | Строка 54: | ||
##''Кто возьмет верх - человек или компьютер?'' | ##''Кто возьмет верх - человек или компьютер?'' | ||
| − | == Материалы по | + | == Публикация учителя == |
| + | |||
| + | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | |||
| + | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | Стратегии оценивания. | ||
| + | |||
| + | '''Формирующее оценивание''' | ||
| + | {| border=1 | ||
| + | |'''До начала проекта''' | ||
| + | |'''В ходе проекта''' | ||
| + | |'''После завершения проекта''' | ||
| + | |- | ||
| + | | | ||
| + | *... | ||
| + | *... | ||
| + | *... | ||
| + | | | ||
| + | *... | ||
| + | *... | ||
| + | *... | ||
| + | | | ||
| + | *... | ||
| + | *... | ||
| + | *... | ||
| + | |- | ||
| + | |} | ||
| + | |||
| + | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | |||
| + | * [http://chet82.blogspot.com/ Счет во все времена] | ||
| + | * [https://docs.google.com/document/pub?id=1M5i1eDDQUaoJUJAePW5C-z38ksOHJb8n7nL4d0DPA74 Темы исследования] | ||
| + | |||
| + | |||
| − | + | == Информационные источники == | |
| + | == Другие документы == | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Предметы научно-технического цикла]] |
Текущая версия на 10:01, 13 ноября 2012
Автор проекта
Название проекта
Счет во все времена.
Предмет, класс
Информатика и ИКТ, 9 класс
Краткая аннотация проекта
Проект "Счет во все времена" посвещен изучению истории возникновения счета.
В ходе проекта учащиеся познакомятся с различными видами записи чисел,с существованием различных систем счисления и порассуждают на тему "Как люди жили бы без чисел?"
Ожидаемые результаты обучения.
В соответствии с Концепцией Федеральногых государственных образовательных стандартов общего образования второго поколения планируемые результаты видятся следующим образом:
Предметные результаты. После завершения проекта учащиеся узнают о том как появился счет, какие системы счисления существуют.
Личностные результаты. После завершения проекта учащиеся смогут:
- повысить интерес к цислам и операциям над ними;
- получить навыки в общении и сотрудничестве со сверстниками в учебно-исследовательской, аналитической, творческой и других видах деятельности.
Метапредметные результаты. После завершения проекта учащиеся смогут:
- самостоятельно ставить новые учебные и позновательные цели и задачи;
- планировать пути достижения целей;
- научиться аргументированно доказывать свою точку зрения.
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Как люди жили бы без счета
- Проблемный вопрос: Как возник счет?
- К какому времени относятся первые упоминания о числе?
- Как считали люди в древноcти?
- Когда появились первые цифры?
- Проблемный вопрос: Почему у разных народов в разное время возникали различные системы счисления?
- Какое основное различие между позиционными и непозиционными системами счисления?
- Какие системы счисления существовали у разных народов?
- Почему люди пришли к единой системе счисления?
- Проблемный вопрос: Нужен ли счет современному человеку?
- Что произойдет если человек разучится считать?
- Кто возьмет верх - человек или компьютер?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
