Учебный проект по теме Моделирование
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Информационные источники) |
||
| (не показаны 10 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 16: | Строка 16: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Моделирование является одним из важнейших понятий информатики. | ||
| + | Моделирование помогает человеку принимать обоснованные и продуманные решения, предвидеть последствия своей деятельности, строить определенные жизненные планы. | ||
| − | + | Данный проект предназначен для учащихся 9 классов в рамках изучения темы «Моделирование», как о методе познания окружающей действительности. | |
| + | Проект рассчитан на 6 уроков, 3 недели. | ||
| + | ''Целью'' проекта является познание окружающего мира с помощью модели | ||
| + | ''Задачей'' проекта является сформировать представление о модели и классификации моделей, научить создавать модели в разных формах. | ||
| + | |||
| + | Проект охватывает следующие учебные темы: | ||
| + | |||
| + | В результате изучения темы «Моделирование» ученик должен: | ||
| + | |||
| + | ''знать/понимать'' | ||
| + | |||
| + | • что такое модель; | ||
| + | |||
| + | • типы моделей; | ||
| + | |||
| + | • назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы; | ||
| + | |||
| + | ''уметь'' | ||
| + | |||
| + | • строить модели с помощью компьютера; | ||
| + | |||
| + | == План проекта == | ||
| + | [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AldNi44Xoa_jdHNLUUpFWU9OS3VZTkNHMlBEcHFqOVE План проекта] | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 62: | Строка 86: | ||
| | | | ||
*Мозговой штурм | *Мозговой штурм | ||
| − | *. | + | *[http://LearningApps.org/watch?v=8z51424t Дидактическая игра Кроссворд] |
*... | *... | ||
| | | | ||
| Строка 68: | Строка 92: | ||
*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG82cXN2azhacDI0SnZYRUV3VlhodFE6MQ#gid=0 Тест по Моделированию] | *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG82cXN2azhacDI0SnZYRUV3VlhodFE6MQ#gid=0 Тест по Моделированию] | ||
*[https://docs.google.com/drawings/d/19i9PB-W6YUN3olJ_2ihav0sy-_Bt280DqLvPgwZWc7s/edit Дидактическая игра] | *[https://docs.google.com/drawings/d/19i9PB-W6YUN3olJ_2ihav0sy-_Bt280DqLvPgwZWc7s/edit Дидактическая игра] | ||
| + | *Проверочный лист | ||
| + | *Вопросы для проверки, наблюдения учеников | ||
| | | | ||
*[https://docs.google.com/document/d/1q1HRQ3buFhRZr0YU-WqjNU23bOE8Gb4Hs7xkfykEJo8/edit Критерии самооценки] | *[https://docs.google.com/document/d/1q1HRQ3buFhRZr0YU-WqjNU23bOE8Gb4Hs7xkfykEJo8/edit Критерии самооценки] | ||
*Ученическая конференция | *Ученическая конференция | ||
| − | * | + | * |
|- | |- | ||
|} | |} | ||
| Строка 77: | Строка 103: | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AldNi44Xoa_jdElGME4xYlVtZmhLNV9yTHJkcGloVHc Сервисы в моем проекте] | [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AldNi44Xoa_jdElGME4xYlVtZmhLNV9yTHJkcGloVHc Сервисы в моем проекте] | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Информационные источники == | == Информационные источники == | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1velY7xGvly_1nWKxMbWfMT8VIsXDwnJVollDAYZBwxk/edit?usp=sharing Информационные источники] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Предметы научно-технического цикла]] |
Текущая версия на 15:16, 3 февраля 2013
Автор проекта
Мамаева Тамара Вениаминовна
Название проекта
Моделирование
Творческое название проекта: Моделирование как путеводная звезда в познании мира.
Предмет, класс
Информатика, 9 класс
Краткая аннотация проекта
Моделирование является одним из важнейших понятий информатики. Моделирование помогает человеку принимать обоснованные и продуманные решения, предвидеть последствия своей деятельности, строить определенные жизненные планы.
Данный проект предназначен для учащихся 9 классов в рамках изучения темы «Моделирование», как о методе познания окружающей действительности. Проект рассчитан на 6 уроков, 3 недели.
Целью проекта является познание окружающего мира с помощью модели
Задачей проекта является сформировать представление о модели и классификации моделей, научить создавать модели в разных формах.
Проект охватывает следующие учебные темы:
В результате изучения темы «Моделирование» ученик должен:
знать/понимать
• что такое модель;
• типы моделей;
• назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;
уметь
• строить модели с помощью компьютера;
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Где граница между реальным и виртуальным?
- Проблемный вопрос: Как человек познает мир?
- Учебный вопрос: Что такое модель?
- Учебный вопрос: Виды моделей
- Учебный вопрос: Что такое формализация?
- Проблемный вопрос: Как моделирование помогает человеку в жизни?
- Учебный вопрос: Можно ли познать мир с помощью схем, таблиц, карт?
- Учебный вопрос: Что такое информационная модель?
- Учебный вопрос: Почему один и тот же объект, процесс или явление может иметь различные модели?
- Проблемный вопрос: Как модели реализуются на компьютере?
- Учебный вопрос: Для чего нужны математические модели?
- Учебный вопрос: Что такое вычислительный эксперимент?
- Учебный вопрос: В чем состоит удобство табличного представления информации?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся по теме: Как моделирование помогает человеку в жизни?
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
