Учебный проект по теме О вещая душа моя
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Информационные источники) |
||
| (не показаны 36 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 7: | Строка 7: | ||
== Название проекта == | == Название проекта == | ||
| − | " О вещая душа моя" | + | " О, вещая душа моя!" |
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| Строка 13: | Строка 13: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Творчество Ф. И. Тютчева не умолкает на протяжении десятилетий.Поэт не создает поэм, его стихи короткие. Вся поэзия - чуть больше четырехсот лирических фрагментов. Фрагмент- ведущий жанр лирики Тютчева. И это не случайно. Лишь на мгновение открывается единство души человеческой и души природы. Это мгновение и отражается в лирических фрагментах поэта. Работая над проектом, учащиеся исследуют первоисточники (художественные произведения и биографические материалы), которые помогают им сформировать представление о том, что его творчество и сегодня может быть интересным. Старшеклассники убеждаются: Тютчев близок нам, так как своими произведениями волнует читателей своей красотой, глубиной и силой мысли, его стихи наполнены любовью к природе, к женщине, к Человеку, к Богу. | ||
| + | Данный проект рассчитан для учащихся 10 класса. | ||
| + | |||
| + | Продолжительность проекта 5 уроков (2 недели). | ||
| + | |||
| + | Проект охватывает учебные темы по следующему предмету: | ||
| + | |||
| + | Литература. | ||
| − | + | Биография писателя. | |
| + | Особенности пейзажной лирики Тютчева. | ||
| + | Философская лирика. | ||
| + | |||
| + | Любовная лирика. | ||
| + | |||
| + | Русский язык. | ||
| + | |||
| + | Основные языковые средства художественной изобразительности. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Участие в проекте позволит учащимся узнать многогранность лирики Ф. И. Тютчева, проявить интерес к творчеству поэта, к его судьбе. | ||
| + | |||
| + | Ожидаемые результаты проекта | ||
| + | |||
| + | В ходе проекта учащиеся: | ||
| + | |||
| + | Составляют хронологическую таблицу жизни и творчества Ф. И. Тютчева. | ||
| + | |||
| + | Осваивают навыки анализа пейзажной лирики,философской лирики. | ||
| + | |||
| + | Углубляют представление о соотношении лирического героя и биографического автора,образа и прототипа. | ||
| + | |||
| + | Самостоятельно разработают план действий и распределят обязанности в группах. | ||
| + | |||
| + | Используя листы самоконтроля, смогут анализировать свою работу и работу члена группы. | ||
| + | |||
| + | Составляют собственную историю любви поэта. | ||
| + | |||
| + | Выполнят проверочный тест по учебной теме. | ||
| + | |||
| + | Создадут литературно- музыкальную композицию по биографии и творчеству поэта. | ||
| + | |||
| + | == План проекта == | ||
| + | [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ag3jqDDj1mf_dHVWZ0c0ZnZYUUNEN1l3dmtxYmVWQlE План проекта] | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| − | ''Основополагающий вопрос:'' | + | ''Основополагающий вопрос:'' Человеческие откровения и тайны: есть ли они в творчестве поэта? |
#''Проблемный вопрос:'' Кто он? Сей таинственнный поэт? | #''Проблемный вопрос:'' Кто он? Сей таинственнный поэт? | ||
##''Учебный вопрос:'' Как в стихотворениях Ф.И.Тютчева отражена биография поэта? | ##''Учебный вопрос:'' Как в стихотворениях Ф.И.Тютчева отражена биография поэта? | ||
| Строка 63: | Строка 105: | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
| − | * | + | *Беседа |
| − | * | + | *Мозговой штурм |
| − | *. | + | *Таблицы З-И-У |
| + | *[http://LearningApps.org/17435 Дидактическая игра] | ||
| | | | ||
| − | *[ | + | *Контрольные листы |
| − | + | *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFdyVm5hYk9TTlB5Ymx1ZHBiQkk2bXc6MQ Мой тест] | |
| − | * | + | |
| + | *Вопросы | ||
| | | | ||
| − | * [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ag3jqDDj1mf_dEJfVVlOUXpqaUR4UUV2T29XbTJIaWc | + | * [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ag3jqDDj1mf_dEJfVVlOUXpqaUR4UUV2T29XbTJIaWc Бланк самооценки "Мои достижения"] |
| − | * | + | * Рефлексия |
| − | * | + | *Эссе |
|- | |- | ||
|} | |} | ||
| Строка 79: | Строка 123: | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ag3jqDDj1mf_dE5LQmRhZkJZU2N1cE5fbHgwM3dsZ3c сервисы в моем проекте] | [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ag3jqDDj1mf_dE5LQmRhZkJZU2N1cE5fbHgwM3dsZ3c сервисы в моем проекте] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/edit?id=1T5LSNvymLfwbdusf9nItxW7OeM_Ih_mQtRRsfwm5eAU Памятка "Изобразительно-выразительные средства языка"] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/edit?id=1KppR-OR4yBGe7M5v7ZirskSpWvXdbgBNTbOsgu-2U0M План анализа тютчевских стихов "Денисьевского цикла"] | ||
== Информационные источники == | == Информационные источники == | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1SD4m9yr1Am8JNRwQp8EOLd9gq1VPE6PgUJHsx5B3Ui4/edit?usp=sharing Источники] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]] | [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]] | ||
Текущая версия на 14:45, 4 февраля 2013
Автор проекта
Рязанова Елена Васильевна
Название проекта
" О, вещая душа моя!"
Предмет, класс
Литература,10 класс
Краткая аннотация проекта
Творчество Ф. И. Тютчева не умолкает на протяжении десятилетий.Поэт не создает поэм, его стихи короткие. Вся поэзия - чуть больше четырехсот лирических фрагментов. Фрагмент- ведущий жанр лирики Тютчева. И это не случайно. Лишь на мгновение открывается единство души человеческой и души природы. Это мгновение и отражается в лирических фрагментах поэта. Работая над проектом, учащиеся исследуют первоисточники (художественные произведения и биографические материалы), которые помогают им сформировать представление о том, что его творчество и сегодня может быть интересным. Старшеклассники убеждаются: Тютчев близок нам, так как своими произведениями волнует читателей своей красотой, глубиной и силой мысли, его стихи наполнены любовью к природе, к женщине, к Человеку, к Богу.
Данный проект рассчитан для учащихся 10 класса.
Продолжительность проекта 5 уроков (2 недели).
Проект охватывает учебные темы по следующему предмету:
Литература.
Биография писателя.
Особенности пейзажной лирики Тютчева.
Философская лирика.
Любовная лирика.
Русский язык.
Основные языковые средства художественной изобразительности.
Участие в проекте позволит учащимся узнать многогранность лирики Ф. И. Тютчева, проявить интерес к творчеству поэта, к его судьбе.
Ожидаемые результаты проекта
В ходе проекта учащиеся:
Составляют хронологическую таблицу жизни и творчества Ф. И. Тютчева.
Осваивают навыки анализа пейзажной лирики,философской лирики.
Углубляют представление о соотношении лирического героя и биографического автора,образа и прототипа.
Самостоятельно разработают план действий и распределят обязанности в группах.
Используя листы самоконтроля, смогут анализировать свою работу и работу члена группы.
Составляют собственную историю любви поэта.
Выполнят проверочный тест по учебной теме.
Создадут литературно- музыкальную композицию по биографии и творчеству поэта.
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Человеческие откровения и тайны: есть ли они в творчестве поэта?
- Проблемный вопрос: Кто он? Сей таинственнный поэт?
- Учебный вопрос: Как в стихотворениях Ф.И.Тютчева отражена биография поэта?
- Учебный вопрос: Каково мировосприятие Тютчева,его характер.образ мыслей?
- Учебный вопрос: В чем необычность и загадочность личности Тютчева?
- Проблемный вопрос: Каковы особенности пейзажной лирики Тютчева?
- Учебный вопрос: Как изображает времена года поэт?
- Учебный вопрос: Какое место занимает человек в пейзажной лирике?
- Учебный вопрос: Каковы весенние и трагические мотивы пейзажной лирики?
- Проблемный вопрос: Каковы философские составляющие в мотивном комплексе лирики Ф.И.Тютчева
- Учебный вопрос: Что такое философская лирика?
- Учебный вопрос: Каков философский характер мотивного комплекса лирики поэта:человек и Вселенная,Бог,природа,слово,история,любовь?
- Учебный вопрос: Каково осмысление русскими философами тютчевской поэзии?
- Проблемный вопрос:Как представлена любовь в поэзии Ф.И Тютчева?
- Учебный вопрос:Каковы адресаты любовной лирики Ф.И. Тютчева?
- Учебный вопрос:Каковы особенности "Денисьевского цикла"?
- Учебный вопрос: Как передаются переживания лирического героя и лирической героини?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследования учащихся по теме Любовь в творчестве Ф. И.Тютчева
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Памятка "Изобразительно-выразительные средства языка"
План анализа тютчевских стихов "Денисьевского цикла"
