Исследование Статистика знает всё

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Гипотеза)
 
(не показаны 11 промежуточных версий 1 участника)
Строка 1: Строка 1:
  
 
<!---------------------------------------------------------->
 
<!---------------------------------------------------------->
 
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' </p>
 
  
 
==Тема исследования==
 
==Тема исследования==
Строка 10: Строка 8:
 
В настоящее время в нашу жизнь стремительно вошли референдумы и социологические опросы, кредиты и страховые полисы, разнообразные
 
В настоящее время в нашу жизнь стремительно вошли референдумы и социологические опросы, кредиты и страховые полисы, разнообразные
 
банковские начисления.
 
банковские начисления.
В на уроках мы будем знакомиться с такими простейшими характеристиками, как мода, медиана, размах, среднее арифметическое.  
+
В 9 классе на уроках алгебры мы будем знакомиться с такими простейшими характеристиками, как мода, медиана, размах, среднее арифметическое.  
 
Мы должны знать соответствующие определения, научиться находить эти характеристики в несложных случаях, понимать их практический смысл в конкретных ситуациях. Для закрепления полученных знаний мы  подготовили  исследование «Статистика оценивает наш класс».
 
Мы должны знать соответствующие определения, научиться находить эти характеристики в несложных случаях, понимать их практический смысл в конкретных ситуациях. Для закрепления полученных знаний мы  подготовили  исследование «Статистика оценивает наш класс».
  
Строка 18: Строка 16:
 
==Задачи==
 
==Задачи==
 
1.Изучить историю и методы статистики;
 
1.Изучить историю и методы статистики;
 +
 
2.Разработать анкету и провести анкетирование нашего класса;
 
2.Разработать анкету и провести анкетирование нашего класса;
 +
 
3.Обработать полученный материал;
 
3.Обработать полученный материал;
 +
 
4.Создать обучающую презентацию;
 
4.Создать обучающую презентацию;
 +
 
5.Наработать дидактический материал по данной теме;
 
5.Наработать дидактический материал по данной теме;
  
Строка 27: Строка 29:
  
 
==Этапы исследования==
 
==Этапы исследования==
1.изучить историю и методы статистики;
+
1 неделя
2.рассмотреть вопрос о наглядной интерпретации статистической информации;
+
 
3.рассмотреть использование статистических методов для изучения классного коллектива;
+
Постановка цели и задач проекта, изучение литературы и материалов Интернет, сбор информации по данной теме, анкетирование учащихся.
4.провести исследование классного коллектива;
+
 
5.выявить с помощью статистических методов: отношение  к учебе у одноклассников;любимый вид спорта, хобби; и т.д.
+
2 неделя
 +
 
 +
Систематизация собранных материалов, оформление результатов и выводов. Создание презентации и защита проекта.
  
 
==Объект исследования==
 
==Объект исследования==
Строка 46: Строка 50:
  
 
==Ход работы==
 
==Ход работы==
 +
1.изучение истории и методов статистики используя дополнительную литературу и материалы Интернет;
  
 +
2.рассмотрение вопроса о наглядной интерпретации статистической информации;
  
 +
3.рассмотрение использования статистических методов для изучения классного коллектива;
 +
 +
4.проведение анкетирования для исследования классного коллектива ;
 +
 +
5.выявление с помощью статистических методов: отношения  к учебе у одноклассников;любимого вида спорта, хобби; и т.д.
  
 
==Наши результаты==
 
==Наши результаты==
 
В презентации представлены наши успехи в учёбе.Здесь мы рассчитали среднее арифметическое по каждому ученику нашего класса и среднее арифметическое по каждому предмету.В результате проведенного исследования можем сделать вывод: наши одноклассники хорошо учатся средний балл – 4,4.Наилучшие результаты в учебе достигнуты по ИЗО и краеведению.Любимые предметы: математика, история, биология.На подготовку домашнего задания уходит 2 часа.
 
В презентации представлены наши успехи в учёбе.Здесь мы рассчитали среднее арифметическое по каждому ученику нашего класса и среднее арифметическое по каждому предмету.В результате проведенного исследования можем сделать вывод: наши одноклассники хорошо учатся средний балл – 4,4.Наилучшие результаты в учебе достигнуты по ИЗО и краеведению.Любимые предметы: математика, история, биология.На подготовку домашнего задания уходит 2 часа.
 +
 
У всех в нашем классе есть компьютер. В результате опроса было выявлено, что средняя продолжительность работы за компьютером
 
У всех в нашем классе есть компьютер. В результате опроса было выявлено, что средняя продолжительность работы за компьютером
 
составила 2,6 часа. Для того чтобы компьютер не влиял плохо на наш организм работа за ним не должна продолжаться более 1 часа в день.
 
составила 2,6 часа. Для того чтобы компьютер не влиял плохо на наш организм работа за ним не должна продолжаться более 1 часа в день.
 +
 
Кружки и секции занимают - 6 часов 15 мин, прогулки на свежем воздухе - 1 час 20 мин.
 
Кружки и секции занимают - 6 часов 15 мин, прогулки на свежем воздухе - 1 час 20 мин.
 
У наших одноклассников есть чувство юмора у многих любимая передача Камеди Клаб, но часть наших сверстников предпочитает более  
 
У наших одноклассников есть чувство юмора у многих любимая передача Камеди Клаб, но часть наших сверстников предпочитает более  
 
серьезные передачи Галилео, Наука 2.0.
 
серьезные передачи Галилео, Наука 2.0.
 +
 
Для наглядного представления данных, полученных в результате статистического исследования мы широко использовали различные способы их изображения.Одним из способов  являются  - столбчатые диаграммы.  
 
Для наглядного представления данных, полученных в результате статистического исследования мы широко использовали различные способы их изображения.Одним из способов  являются  - столбчатые диаграммы.  
 
Столбчатые диаграммы используют тогда, когда хотят проиллюстрировать динамику изменения данных во времени или распределение данных, полученных в результате статистического исследования.
 
Столбчатые диаграммы используют тогда, когда хотят проиллюстрировать динамику изменения данных во времени или распределение данных, полученных в результате статистического исследования.
Строка 62: Строка 76:
 
* В ходе проекта мы научились анализировать литературу, оценивать и обрабатывать иформацию в разных формах.
 
* В ходе проекта мы научились анализировать литературу, оценивать и обрабатывать иформацию в разных формах.
 
* Собранная информация  об одноклассниках поможет нам еще лучше узнать друг друга.
 
* Собранная информация  об одноклассниках поможет нам еще лучше узнать друг друга.
* Приобретенный опыт сбора и обработки статистических материалов, работы в группах пригодиться в будущей жизни.
+
* Приобретенный опыт сбора и обработки статистических материалов, умение работать в группе пригодиться в будущей жизни.
  
 
==Список ресурсов==
 
==Список ресурсов==
Строка 73: Строка 87:
  
 
'''Интернет - ресурсы:'''
 
'''Интернет - ресурсы:'''
* http://urlid.ru/b6l0  
+
* http://urlid.ru/b6l0 Википедия.Статистика
* http://urlid.ru/b6l1
+
* http://urlid.ru/b6l1 Статистика.Курс лекций
* http://urlid.ru/b6l2
+
* http://urlid.ru/b6l2 Элементы теории вероятностей и математической статистики (N 135568)
 
+
[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
+

Текущая версия на 18:28, 23 февраля 2013


Содержание

Тема исследования

Статистика знает все о нашем классе

Актуальность проблемы

В настоящее время в нашу жизнь стремительно вошли референдумы и социологические опросы, кредиты и страховые полисы, разнообразные банковские начисления. В 9 классе на уроках алгебры мы будем знакомиться с такими простейшими характеристиками, как мода, медиана, размах, среднее арифметическое. Мы должны знать соответствующие определения, научиться находить эти характеристики в несложных случаях, понимать их практический смысл в конкретных ситуациях. Для закрепления полученных знаний мы подготовили исследование «Статистика оценивает наш класс».

Цель

Изучить теоретический материал по теме «Элементы статистики» и возможность его применения для анализа данных в повседневной жизни.

Задачи

1.Изучить историю и методы статистики;

2.Разработать анкету и провести анкетирование нашего класса;

3.Обработать полученный материал;

4.Создать обучающую презентацию;

5.Наработать дидактический материал по данной теме;

Гипотеза

Используя статистические данные можно узнать о своих одноклассниках ВСЁ!

Этапы исследования

1 неделя

Постановка цели и задач проекта, изучение литературы и материалов Интернет, сбор информации по данной теме, анкетирование учащихся.

2 неделя

Систематизация собранных материалов, оформление результатов и выводов. Создание презентации и защита проекта.

Объект исследования

Наши одноклассники

Методы

1.Сбор информации

2.Метод опроса: анкетирование

3.Анализ и синтез

4.Метод наблюдения

Ход работы

1.изучение истории и методов статистики используя дополнительную литературу и материалы Интернет;

2.рассмотрение вопроса о наглядной интерпретации статистической информации;

3.рассмотрение использования статистических методов для изучения классного коллектива;

4.проведение анкетирования для исследования классного коллектива ;

5.выявление с помощью статистических методов: отношения к учебе у одноклассников;любимого вида спорта, хобби; и т.д.

Наши результаты

В презентации представлены наши успехи в учёбе.Здесь мы рассчитали среднее арифметическое по каждому ученику нашего класса и среднее арифметическое по каждому предмету.В результате проведенного исследования можем сделать вывод: наши одноклассники хорошо учатся средний балл – 4,4.Наилучшие результаты в учебе достигнуты по ИЗО и краеведению.Любимые предметы: математика, история, биология.На подготовку домашнего задания уходит 2 часа.

У всех в нашем классе есть компьютер. В результате опроса было выявлено, что средняя продолжительность работы за компьютером составила 2,6 часа. Для того чтобы компьютер не влиял плохо на наш организм работа за ним не должна продолжаться более 1 часа в день.

Кружки и секции занимают - 6 часов 15 мин, прогулки на свежем воздухе - 1 час 20 мин. У наших одноклассников есть чувство юмора у многих любимая передача Камеди Клаб, но часть наших сверстников предпочитает более серьезные передачи Галилео, Наука 2.0.

Для наглядного представления данных, полученных в результате статистического исследования мы широко использовали различные способы их изображения.Одним из способов являются - столбчатые диаграммы. Столбчатые диаграммы используют тогда, когда хотят проиллюстрировать динамику изменения данных во времени или распределение данных, полученных в результате статистического исследования.

Выводы

  • В ходе проекта мы научились анализировать литературу, оценивать и обрабатывать иформацию в разных формах.
  • Собранная информация об одноклассниках поможет нам еще лучше узнать друг друга.
  • Приобретенный опыт сбора и обработки статистических материалов, умение работать в группе пригодиться в будущей жизни.

Список ресурсов

Печатные издания:

  • Ю.М. Колягин, Г.Л. Луканкин, Г.Н. Яковлев, Математика, Москва, Новая волна, 2005.
  • Л.И.Тарновская, Статистика, Москва, Академия, 2008.
  • А.Суринов, Россия в цифрах.2012. Краткий статистический сборник, Москва, Росстат, 2012.


Интернет - ресурсы:

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/