Исследование учащихся Реформы Петра
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Актуальность проблемы) |
(→Список ресурсов) |
||
| (не показаны 9 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 14: | Строка 14: | ||
==Цель== | ==Цель== | ||
| − | Выяснить | + | Выяснить значение преобразований Петра1. |
==Задачи== | ==Задачи== | ||
* Сформулировать итоги преобразований в сфере промышленности. | * Сформулировать итоги преобразований в сфере промышленности. | ||
| − | * Выяснить, каково значение изменений в | + | * Выяснить, каково значение изменений в военной сфере. |
| − | * | + | * Выяснить, к чему привели реформы в сфере культуры и быта. |
==Гипотеза== | ==Гипотеза== | ||
| Строка 36: | Строка 36: | ||
Преобразования Петра1 | Преобразования Петра1 | ||
| − | |||
==Методы== | ==Методы== | ||
| − | |||
| − | |||
* знакомство со свидетельствами современников; | * знакомство со свидетельствами современников; | ||
| Строка 47: | Строка 44: | ||
* анализ исторической литературы; | * анализ исторической литературы; | ||
* сопоставление позиций разных ученых. | * сопоставление позиций разных ученых. | ||
| + | * проведение эксперимента; | ||
| − | + | ==Ход работы== | |
| − | + | # Распределение на микрогруппы | |
| − | + | # Распределение ролей | |
| − | ==Ход работы== | + | |
| − | + | ||
# Формулирование цели и задач. | # Формулирование цели и задач. | ||
# Выдвижение гипотезы. | # Выдвижение гипотезы. | ||
| − | # | + | # Сбор информации. |
| − | # Анализ | + | # Анализ информации. |
| − | + | ||
# Проведение исследования. | # Проведение исследования. | ||
# Подведение итогов. | # Подведение итогов. | ||
# Формулирование выводов. | # Формулирование выводов. | ||
| − | |||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
| + | Мы разделились на 3 группы. Первая группа изучала позицию историков - западников. Вторая группа - позицию историков славянофилов. Третья группа формулировала позицию современных ученых. В результате проведения итоговой дискуссии мы пришли к определенным выводам. | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
| − | * | + | Преобразования Петра 1: |
| − | * | + | * ускорили развитие страны; |
| − | * | + | * дали возможность сравняться с передовыми странами; |
| + | * способствовали преодолению отставания и создали основу для будущего успешного развития по многим направлениям. | ||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
| − | * ... | + | * Буганов В.И. Петр Великий и его время. - М.: Наука, 1989. |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
'''Интернет - ресурсы:''' | '''Интернет - ресурсы:''' | ||
* [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D0%B5%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%8B_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B0_I реформы петра] | * [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D0%B5%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%8B_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B0_I реформы петра] | ||
| − | |||
| − | |||
| − | [[Категория: | + | |
| + | [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]] | ||
Текущая версия на 14:59, 18 апреля 2013
Исследование учащихся в проекте Тема проекта
Содержание |
Тема исследования
Значимость петровских преобразований.
Актуальность проблемы
Мы хотим сформулировать свою точку точку зрения по проблеме значимости преобразований Петра1. Нам интересно узнать,почему Петр стал Великим и что выделяет его из всех других правителей России.
Цель
Выяснить значение преобразований Петра1.
Задачи
- Сформулировать итоги преобразований в сфере промышленности.
- Выяснить, каково значение изменений в военной сфере.
- Выяснить, к чему привели реформы в сфере культуры и быта.
Гипотеза
Мы предполагаем, что реформы Петра1 способствовали ускорению развития страны и привели к преодолению отставания России от передовых европейских стран.
Этапы исследования
- Предварительный этап
- Основной этап
- Заключительный этап
Объект исследования
Преобразования Петра1
Методы
- знакомство со свидетельствами современников;
- анализ документов;
- анализ исторической литературы;
- сопоставление позиций разных ученых.
- проведение эксперимента;
Ход работы
- Распределение на микрогруппы
- Распределение ролей
- Формулирование цели и задач.
- Выдвижение гипотезы.
- Сбор информации.
- Анализ информации.
- Проведение исследования.
- Подведение итогов.
- Формулирование выводов.
Наши результаты
Мы разделились на 3 группы. Первая группа изучала позицию историков - западников. Вторая группа - позицию историков славянофилов. Третья группа формулировала позицию современных ученых. В результате проведения итоговой дискуссии мы пришли к определенным выводам.
Выводы
Преобразования Петра 1:
- ускорили развитие страны;
- дали возможность сравняться с передовыми странами;
- способствовали преодолению отставания и создали основу для будущего успешного развития по многим направлениям.
Список ресурсов
Печатные издания:
- Буганов В.И. Петр Великий и его время. - М.: Наука, 1989.
Интернет - ресурсы:
