Исследование учащихся в проекте Музыка живет повсюду
(→этапы исследования) |
(→Актуальность проблемы) |
||
| Строка 4: | Строка 4: | ||
==Актуальность проблемы== | ==Актуальность проблемы== | ||
| + | Я хочу увидеть музыку, | ||
| + | Я хочу услышать музыку. | ||
| + | Что такое это музыка? | ||
| + | Расскажите мне скорей! (сл. И.Исаковой). | ||
| + | Музыка по праву считается самым сложным из искусств - ее нельзя потрогать, осязать, увидеть. Она неуловима, как ветерок, она всё время в движении, ее поймать невозможно, так как она движется во времени и пространстве. Даже сама нотопись - это абракадабра для обыкновенного человека, не занимающегося музыкой профессионально.Как уже было сказано, из всех видов искусства музыка наиболее трудна для понимания: мелодия лишена непосредственной видимости, как в скульптуре или живописи, лишена она и конкретности, как в литературе. Цель нашего исследования помочь учащимся научиться понимать и любить музыку, сделать ее для них более доступной. | ||
| + | Как художественное слово или картина, музыка в начальной школе должна стать для детей понятным средством выражения чувств, настроений, мыслей. Рассматривая картины, дети учатся понимать живопись, слушая рассказы, воспринимают художественное слово, а слушая песни или пьесы, сыгранные на фортепиано, они учатся любить, понимать и осознавать музыку. | ||
| + | Систематическое слушание музыки в младшем школьном возрасте помогает учащимся в более старшем возрасте лучше понимать и любить её. | ||
==Цель== | ==Цель== | ||
Версия 03:14, 22 апреля 2013
Содержание |
Тема исследования
"Звучащие картины" или "Музыкальная живопись"
Актуальность проблемы
Я хочу увидеть музыку, Я хочу услышать музыку. Что такое это музыка? Расскажите мне скорей! (сл. И.Исаковой). Музыка по праву считается самым сложным из искусств - ее нельзя потрогать, осязать, увидеть. Она неуловима, как ветерок, она всё время в движении, ее поймать невозможно, так как она движется во времени и пространстве. Даже сама нотопись - это абракадабра для обыкновенного человека, не занимающегося музыкой профессионально.Как уже было сказано, из всех видов искусства музыка наиболее трудна для понимания: мелодия лишена непосредственной видимости, как в скульптуре или живописи, лишена она и конкретности, как в литературе. Цель нашего исследования помочь учащимся научиться понимать и любить музыку, сделать ее для них более доступной. Как художественное слово или картина, музыка в начальной школе должна стать для детей понятным средством выражения чувств, настроений, мыслей. Рассматривая картины, дети учатся понимать живопись, слушая рассказы, воспринимают художественное слово, а слушая песни или пьесы, сыгранные на фортепиано, они учатся любить, понимать и осознавать музыку. Систематическое слушание музыки в младшем школьном возрасте помогает учащимся в более старшем возрасте лучше понимать и любить её.
