Участник:Лечкина Татьяна Олеговна
Лечкина (обсуждение | вклад) |
|||
| (не показаны 12 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 8: | Строка 8: | ||
<font face="Monotype Corsiva"> | <font face="Monotype Corsiva"> | ||
<font color="#0000FF">'''''Место работы: МОУ средняя школа № 49''' | <font color="#0000FF">'''''Место работы: МОУ средняя школа № 49''' | ||
| − | + | <font color="#0000FF">'''''Мое хобби: спорт''' </font>''''' | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | <font color="#0000FF">'''''Мое хобби: спорт | + | |
<font color="#0000FF"> '''''Официальный сайт школы:''''' </font>[http://school49.tgl.ru/] | <font color="#0000FF"> '''''Официальный сайт школы:''''' </font>[http://school49.tgl.ru/] | ||
| Строка 17: | Строка 14: | ||
<font color="#0000FF">''Почему я выбрала профессию педагога?''</font>''''' | <font color="#0000FF">''Почему я выбрала профессию педагога?''</font>''''' | ||
| − | [[Изображение:ADSCF0087.jpg|thumb | + | [[Изображение:ADSCF0087.jpg|thumb]] |
| + | |||
| + | <font color="#0000FF">''Человек – существо социальное. Я считаю, что для создания гармонии в социуме индивид должен не только являться его потребителем, но и способствовать его развитию. По моему мнению, именно человек с профессией учитель совершает полезные действия как для отдельного представителя социума, так и для общества в целом в процессе общения в своей деятельности. Педагог, являясь эталоном высокой образованности и носителем особых положительных качеств личности, способствую становлению и образованию подрастающего поколения. Образование в свою очередь, являясь уникальным общественным явлениием, «работает» на самосохранение, самовоспроизводство, и саморазвитие общества, оно определяет прогресс человеческой цивилизации. '' | ||
| + | |||
| + | [[Категория:Я - тольяттинский учитель]] | ||
| + | |||
| + | [[Категория:Педагоги]] | ||
| − | + | * [[ИЗ ОПЫТА: ВОЛОНТЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ СОЦИАЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ]] | |
| + | * [[ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ СОЦИАЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ]] | ||
| + | * [[ТВОРЧЕСКИЙ ПОДХОД К ОРГАНИЗАЦИИ РЕФЛЕКСИИ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ]] | ||
| + | * [[ПОЛОЖИТЕЛЬНАЯ МОТИВАЦИЯ КАК ДВИЖУЩАЯ СИЛА УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА]] | ||
Текущая версия на 21:58, 3 апреля 2014
Место работы: МОУ средняя школа № 49 Мое хобби: спорт
Официальный сайт школы: [1]
Почему я выбрала профессию педагога?
Человек – существо социальное. Я считаю, что для создания гармонии в социуме индивид должен не только являться его потребителем, но и способствовать его развитию. По моему мнению, именно человек с профессией учитель совершает полезные действия как для отдельного представителя социума, так и для общества в целом в процессе общения в своей деятельности. Педагог, являясь эталоном высокой образованности и носителем особых положительных качеств личности, способствую становлению и образованию подрастающего поколения. Образование в свою очередь, являясь уникальным общественным явлениием, «работает» на самосохранение, самовоспроизводство, и саморазвитие общества, оно определяет прогресс человеческой цивилизации.
- ИЗ ОПЫТА: ВОЛОНТЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ СОЦИАЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ
- ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ СОЦИАЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ
- ТВОРЧЕСКИЙ ПОДХОД К ОРГАНИЗАЦИИ РЕФЛЕКСИИ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
- ПОЛОЖИТЕЛЬНАЯ МОТИВАЦИЯ КАК ДВИЖУЩАЯ СИЛА УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
