Участник конкурса:Дорошенко Надежда
| (не показаны 29 промежуточных версий 6 участников) | |||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
| − | [[Изображение:Дорошенко Н.С..jpg|thumb| | + | [[Изображение:Дорошенко Н.С..jpg|thumb|Дорошенко |
| + | Надежда Сергеевна]] | ||
'''ФИО:''' Дорошенко Надежда Сергеевна | '''ФИО:''' Дорошенко Надежда Сергеевна | ||
| + | '''Город:''' Тольятти | ||
| − | + | '''Место работы:''' МБУ СОШ №16 | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | '''Место работы:''' | + | |
| − | + | ||
'''Должность:''' учитель русского языка и литературы | '''Должность:''' учитель русского языка и литературы | ||
| − | |||
'''Электронная почта: ''' obras1960@mail.ru | '''Электронная почта: ''' obras1960@mail.ru | ||
| + | |||
| + | '''Мой сайт''' http://doroshenkons.jimdo.com/ | ||
| Строка 25: | Строка 24: | ||
| − | '''Мой вклад в Интернет:''' | + | '''Мой вклад в Интернет:''' [[Использование интерактивной доски в процессе обучения русскому языку]] |
| Строка 32: | Строка 31: | ||
* '''''Аннотация конкурсной работы........''''' Предметной областью представляемой работы является школьный курс «Литература». | * '''''Аннотация конкурсной работы........''''' Предметной областью представляемой работы является школьный курс «Литература». | ||
| + | |||
Тема урока: | Тема урока: | ||
Портрет в художественном произведении. (В мастерской художника слова.) (2 часа) | Портрет в художественном произведении. (В мастерской художника слова.) (2 часа) | ||
| + | |||
Возраст (класс) учащихся – 7 класс. | Возраст (класс) учащихся – 7 класс. | ||
| + | |||
Цель урока: обобщить и расширить знания учащихся о теоретическом понятии «портрет». | Цель урока: обобщить и расширить знания учащихся о теоретическом понятии «портрет». | ||
| + | |||
В рамках поставленной цели урока решаются следующие задачи: | В рамках поставленной цели урока решаются следующие задачи: | ||
| + | |||
1. Повторение ранее изученных теоретических сведений о портрете литературного героя. | 1. Повторение ранее изученных теоретических сведений о портрете литературного героя. | ||
| + | |||
2. Формирование умения определять специфику создания портрета персонажей в произведениях различной родовой принадлежности. | 2. Формирование умения определять специфику создания портрета персонажей в произведениях различной родовой принадлежности. | ||
| − | 3. | + | |
| + | 3. Отработка навыка выделять элементы портретных характеристик в произведении и составлять портретную характеристику персонажа. | ||
| + | |||
4. Формирование ценностного отношения к русской культуре посредством различных видов искусства (литературы, музыки, изобразительного искусства). | 4. Формирование ценностного отношения к русской культуре посредством различных видов искусства (литературы, музыки, изобразительного искусства). | ||
| − | Формирование компетенций. | + | |
| + | Формирование компетенций: | ||
| + | |||
| + | 1. Готовность к разрешению проблемы (планирование своей деятельности, оценка процесса и результата деятельности). | ||
| + | |||
| + | 2. Готовность к социальному взаимодействию (проявление навыков самостоятельной работы под руководством учителя, обучение навыкам экспертно-аналитической работы, проявление работы в группах, владение коммуникативными навыками при работе в группах). | ||
| + | |||
| + | 3. Коммуникативная компетентность (соблюдение норм речи в сложном высказывании, взаимодействие с членами группы по договоренности о процедуре). | ||
| + | |||
| + | 4. Технологическая компетентность (умение самостоятельно систематизировать учебный материал по теме). | ||
| + | |||
| + | 5. Готовность к использованию информационных ресурсов (сознают, какой информацией по вопросу владеют, а какой – нет, интерпретируют полученную информацию в контексте своей деятельности, приводят аргументы). | ||
| + | |||
Информационные технологии используются практически на всех этапах урока. | Информационные технологии используются практически на всех этапах урока. | ||
1. Начальный этап – создание эмоционального настроения. | 1. Начальный этап – создание эмоционального настроения. | ||
| Строка 48: | Строка 67: | ||
4. Выводы. | 4. Выводы. | ||
5. Этап рефлексии урока. | 5. Этап рефлексии урока. | ||
| + | |||
Преимущества использования ИКТ в процессе обучения безусловны: | Преимущества использования ИКТ в процессе обучения безусловны: | ||
| − | 1) | + | |
| + | 1) делает урок ярким, насыщенным, нетрадиционным; | ||
| + | |||
2) усиливает интерес учащихся к учебной деятельности в целом и к изучаемому материалу в частности; | 2) усиливает интерес учащихся к учебной деятельности в целом и к изучаемому материалу в частности; | ||
| + | |||
3) создает здоровую психологическую атмосферу во время учебного занятия и способствует сохранению здоровья учащихся; | 3) создает здоровую психологическую атмосферу во время учебного занятия и способствует сохранению здоровья учащихся; | ||
| + | |||
4) позволяет использовать демонстрационный материал, способствующий расширению кругозора и формированию культуры ребенка; | 4) позволяет использовать демонстрационный материал, способствующий расширению кругозора и формированию культуры ребенка; | ||
| + | |||
5) способствует саморазвитию личности ученика; | 5) способствует саморазвитию личности ученика; | ||
| + | |||
6) экономит рабочее время урока, позволяя делать его более плотным; | 6) экономит рабочее время урока, позволяя делать его более плотным; | ||
| − | |||
| − | |||
| − | * '''''Перечень представленных материалов........''''' Методические рекомендации по проведению урока литературы в 7 классе. Тема "Портрет в художественном произведении" урок-обобщение; раздаточный | + | 7) быстро проверить степень усвоения изучаемого материала; |
| + | |||
| + | 8) позволяет учащимся организованно проводить самоконтроль и самооценку своей деятельности на уроке. | ||
| + | |||
| + | * '''''Перечень представленных материалов........''''' | ||
| + | Методические рекомендации по проведению урока литературы в 7 классе. Тема "Портрет в художественном произведении" урок-обобщение; | ||
| + | раздаточный материал к уроку; | ||
| + | компьютерная презентация к уроку. | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1nF5wP-iOWbEK5qFsSZZd_6Ko2MQwTypB_tCmxvkJp_s/edit?hl=ru| Визитка проекта] | ||
| + | |||
| + | [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B5%D0%B9%D0%B7%D0%B0%D0%B6_%D0%B2_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5 Учебный проект] | ||
| + | |||
| + | Проект "Я ищу затерянное время" [[ID-v 10-5 Внуки Сварога]] 2009-2010 год (1 место) | ||
| + | |||
| + | Проект "Я ищу затерянное время" [[IDVR16 Сварожичи]] 2012-2013 (лауреаты) | ||
| + | |||
| + | Проект "Я ищу затерянное время" [[IDRV07 Сварожичи]] 2013-2014 (2-е место) | ||
| + | |||
| + | Конкурс IT-activity (2009 участник) | ||
| + | |||
| + | Конкурс IT-activity (2012-2013 победитель) | ||
| + | Конкурс IT-activity (2013-2014 победитель) | ||
| + | [[Категория:Проект Я ищу затерянное время 2009-2010]] | ||
[[Категория:Номинация "Урок XXI века"]] | [[Категория:Номинация "Урок XXI века"]] | ||
| + | [[Категория:Я - тольяттинский учитель]] | ||
| + | [[Категория: Конкурс IT-activity]] | ||
Текущая версия на 08:11, 10 ноября 2014
ФИО: Дорошенко Надежда Сергеевна
Город: Тольятти
Место работы: МБУ СОШ №16
Должность: учитель русского языка и литературы
Электронная почта: obras1960@mail.ru
Мой сайт http://doroshenkons.jimdo.com/
Область профессиональных интересов: Разработка творческих технологий, одна из которых разработана - "Технология понимания предметов гуманитарно-эстетического цикла как основа формирования творческой личности (на примере школьного курса "Литература")"
Мои увлечения: Литература, изобразительное искусство, музыка, философия, мировая художественная культура, исследовательская деятельность; подготовка учащихся к различным творческим конкурсам; природа.
Мой вклад в Интернет: Использование интерактивной доски в процессе обучения русскому языку
Приглашаю к обсуждению: Уважаемые коллеги! Приглашаю вас к обсуждению моей конкурсной работы "Урок-обобщение "Портрет в художественном произведении" (В мастерской художника слова.) в 7 классе" с использованием компьютерных технологий. Выражаю большую надежду на конструктивное сотрудничество и обмен опытом. Думаю, что участие в конкурсе принесет всем нам много позитивных впечатлений! Спасибо!
- Аннотация конкурсной работы........ Предметной областью представляемой работы является школьный курс «Литература».
Тема урока: Портрет в художественном произведении. (В мастерской художника слова.) (2 часа)
Возраст (класс) учащихся – 7 класс.
Цель урока: обобщить и расширить знания учащихся о теоретическом понятии «портрет».
В рамках поставленной цели урока решаются следующие задачи:
1. Повторение ранее изученных теоретических сведений о портрете литературного героя.
2. Формирование умения определять специфику создания портрета персонажей в произведениях различной родовой принадлежности.
3. Отработка навыка выделять элементы портретных характеристик в произведении и составлять портретную характеристику персонажа.
4. Формирование ценностного отношения к русской культуре посредством различных видов искусства (литературы, музыки, изобразительного искусства).
Формирование компетенций:
1. Готовность к разрешению проблемы (планирование своей деятельности, оценка процесса и результата деятельности).
2. Готовность к социальному взаимодействию (проявление навыков самостоятельной работы под руководством учителя, обучение навыкам экспертно-аналитической работы, проявление работы в группах, владение коммуникативными навыками при работе в группах).
3. Коммуникативная компетентность (соблюдение норм речи в сложном высказывании, взаимодействие с членами группы по договоренности о процедуре).
4. Технологическая компетентность (умение самостоятельно систематизировать учебный материал по теме).
5. Готовность к использованию информационных ресурсов (сознают, какой информацией по вопросу владеют, а какой – нет, интерпретируют полученную информацию в контексте своей деятельности, приводят аргументы).
Информационные технологии используются практически на всех этапах урока. 1. Начальный этап – создание эмоционального настроения. 2. Этап повторения изученного материала. 3. Знакомство с новыми сведения по теме. 4. Выводы. 5. Этап рефлексии урока.
Преимущества использования ИКТ в процессе обучения безусловны:
1) делает урок ярким, насыщенным, нетрадиционным;
2) усиливает интерес учащихся к учебной деятельности в целом и к изучаемому материалу в частности;
3) создает здоровую психологическую атмосферу во время учебного занятия и способствует сохранению здоровья учащихся;
4) позволяет использовать демонстрационный материал, способствующий расширению кругозора и формированию культуры ребенка;
5) способствует саморазвитию личности ученика;
6) экономит рабочее время урока, позволяя делать его более плотным;
7) быстро проверить степень усвоения изучаемого материала;
8) позволяет учащимся организованно проводить самоконтроль и самооценку своей деятельности на уроке.
- Перечень представленных материалов........
Методические рекомендации по проведению урока литературы в 7 классе. Тема "Портрет в художественном произведении" урок-обобщение; раздаточный материал к уроку; компьютерная презентация к уроку.
Проект "Я ищу затерянное время" ID-v 10-5 Внуки Сварога 2009-2010 год (1 место)
Проект "Я ищу затерянное время" IDVR16 Сварожичи 2012-2013 (лауреаты)
Проект "Я ищу затерянное время" IDRV07 Сварожичи 2013-2014 (2-е место)
Конкурс IT-activity (2009 участник)
Конкурс IT-activity (2012-2013 победитель)
Конкурс IT-activity (2013-2014 победитель)
