|
|
| (не показаны 2 промежуточные версии 2 участников) |
| Строка 114: |
Строка 114: |
| | ''' Здесь Вы можете задать любой вопрос организаторам конкурса.''' Нажмите '''"Править"''' в правом углу этого блока и запишите свой вопрос (предварительно [[Регистрация в ТолВики|зарегистрируйтесь в ТолВики]], если Вы еще не зарегистрированы). | | ''' Здесь Вы можете задать любой вопрос организаторам конкурса.''' Нажмите '''"Править"''' в правом углу этого блока и запишите свой вопрос (предварительно [[Регистрация в ТолВики|зарегистрируйтесь в ТолВики]], если Вы еще не зарегистрированы). |
| | | | |
| − |
| |
| − | Здравствуйте, уважаемые организаторы конкурса! Хочу спросить! Почему осталась без внимания New education, которой обещали уделить особое внимание в конце конкурса? --Рябова Ольга Валерьевна 18:13, 15 апреля 2015 (MSK)
| |
| − | ** Ольга Валерьевна! К сожалению, наша идея коллекции "New education" не нашла поддержки среди участников конкурса. Эта рубрика превратилась в банальную методическую копилку. В одном из анализов мы писали об этом. --[[Участник:Ирина Герасимова|Ирина Герасимова]] 09:36, 16 апреля 2015 (MSK)
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | И снова здравствуйте, уважаемые организаторы конкурса! Из обсуждения прогулки №2: "Уважаемые участники, у организаторов была “секретная миссия” создать коллекцию ссылок на новинки в области науки и технологий. Такого материала, который не вошел еще не то что в школьные учебники, в некоторых вузовских отсутствовал бы. ;) Но пока эта “миссия” не осуществилась. Она превратилась в типичную педагогическую задачу - собрать коллекцию методических материалов. Признаемся честно, вначале мы были сильно огорчены, что наша задумка не реализуется. Затем поразмышляли и пришли к решению. Пусть на данный момент будет все как будет. Педагогическая копилка нужна вам тоже. '''НО! По итогам конкурса в окончательный вариант мы отберем только те ссылки, которые отвечают требованиям: новое слово в науке, передовое научное открытие, новое слово в технологии."''' Неужели таких не нашли? --Рябова Ольга Валерьевна 17:46, 16 апреля 2015 (MSK)
| |
| − | ----
| |
| − |
| |
| − | <font color="red">'''Ежегодно после подведения итогов конкурса организаторы получают гневные письма от участников, не ставших победителями. Вчера мы получили подобное письмо по электронной почте и считаем необходимым дать публичный ответ.'''</font>
| |
| − |
| |
| − | '''''Здравствуйте, я посмотрела сегодня результаты конкурса, они меня возмутили просто...'''''
| |
| − |
| |
| − | '''''Вы закрыли таблицу продвижения, без уведомления участников внесли изменения в оценивании последнего этапа... Это как расценивать?'''''
| |
| − |
| |
| − | <font color="red">'''Возможно это следует расценивать, как результат Вашей невнимательности. Все требования к написанию эссе отражены в [[Прогулка 7. «И странно мне, что это… я»|задании последнего этапа]]. Далее цитата: «Напоминаем, что на протяжении всего конкурса мы повышали свой культурный уровень для того, чтобы он перерос в качественно иное содержание профессиональной деятельности. Поэтому в эссе необходимо отразить:'''</font>
| |
| − | * <font color="red">'''как вы уже используете или предполагаете в дальнейшем использовать в педагогической работе те ресурсы культурного пространства, с которыми вы познакомились на прогулках конкурса.'''</font>
| |
| − | * <font color="red">'''что лично вы получили в результате участия в конкурсе и какие изменения произошли в вас.'''</font>
| |
| − | * <font color="red">'''планируете ли вы в дальнейшем заниматься своим самообразованием. Если да, то каким образом? В понятие "самообразование" организаторы вкладывают следующий смысл:'''</font>
| |
| − | ** <font color="red">'''повышение культурного уровня,'''</font>
| |
| − | ** <font color="red">'''расширение кругозора,'''</font>
| |
| − | ** <font color="red">'''повышение профессиональной квалификации,'''</font>
| |
| − | ** <font color="red">'''формирование ИКТ-компетентности.»'''</font>
| |
| − |
| |
| − | <font color="red">'''Оценивание проводилось в течение нескольких дней, результаты в таблицу вносились по мере оценивания. Чтобы избежать вопросов участников до окончательного подведения итогов, мы закрыли для просмотра таблицу продвижения.'''</font>
| |
| − |
| |
| − | '''''Вдруг в этом году, выполнив все задания все остались только участниками конкурса...т.к. на выигрыш в конкурсе влиял только последний этап...Тогда для чего было проводить предыдущие 6 этапов? Кому они были нужны???'''''
| |
| − |
| |
| − | <font color="red">'''Статистика результатов конкурса:'''</font>
| |
| − | * <font color="red">'''Количество участников, выполнивших все задания – 87 человек'''</font>
| |
| − | * <font color="red">'''Из них стали победителями 19 человек (22 %), лауреатами – 22 человек (25 %).'''</font>
| |
| − | * <font color="red">'''Таким образом, участниками конкурса «остались» не все, а 53 %.'''</font>
| |
| − |
| |
| − | <font color="red">'''Мы подготовили подробный анализ результатов конкурса, в котором изложили и своё видение итогов. Мы понимаем, что мотивация участия в конкурсе у каждого педагога своя. Кто-то пришёл, чтобы «повысить свой культурный уровень для того, чтобы он перерос в качественно иное содержание профессиональной деятельности». Кто-то хотел освоить новые сервисы. А кто-то хотел получить дополнительные «бонусы» к портфолио на аттестацию или для финансового поощрения в школе. Об этом мы писали в анализе.'''</font>
| |
| − |
| |
| − | <font color="red">'''Кому были нужны 6 этапов конкурса? На этот вопрос каждый участник имеет собственное мнение, которое можно увидеть в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1y-AQzoLm2zOc_77Yxg6kiBqdWS9glXlGw8f1lbty8bY/edit#gid=0 итоговой рефлексии.''']</font>
| |
| − |
| |
| − | '''''Почему в прошлом году выполнив все задания (подчеркну ВСЕ!!!!!!!) многие стали победителями????'''''
| |
| − |
| |
| − | <font color="red">'''Количество выполненных заданий не является залогом победы в конкурсе. В первую очередь мы оцениваем качество и педагогическую составляющую представленных работ.'''</font>
| |
| − |
| |
| − | '''''Почему только "избранные" стали победителями? т.е. если я вдруг не смогла прочитать ваши мысли, а именно о том, что вы собираетесь внести изменения в таблицу продвижения, то я пройдя все этапы, останусь только участником???'''''
| |
| − |
| |
| − | <font color="red">'''Победителями стали не «избранные», а достойные. Рекомендуем Вам внимательно прочитать все дневники победителей и сравнить их работу со своей.'''</font>
| |
| − |
| |
| − | '''''Я думаю, что вам необходимо пересмотреть условия конкурса и сравнять всех участников! Я надеюсь, что оценивание конкурса Вы пересмотрите! Очень много несправедливости в этом году. В прошлом году Вы ничего не закрывали и утаивали от нас, мы видели свои недочеты и исправляли, а в этом году...'''''
| |
| − |
| |
| − | <font color="red">'''Пересматривать условия и результаты конкурса мы не будем. «Сравнять всех участников» мы считаем недопустимым. От участников мы ничего не утаивали.'''</font>
| |
| − |
| |
| − | '''''Я очень надеюсь, что впредь оценивание конкурса будет более справедливым и сам формат конкурса будет обращен ко всем участникам, а не только к определенным людям.'''''
| |
| − |
| |
| − | <font color="red">'''Нам очень жаль, что мы не смогли достучаться до Вас своей идеей конкурса. Судя по тону Вашего письма количество просмотренных Вами культурологических ресурсов так и не переросло в качество.'''</font> --[[Участник:Ирина Герасимова|Ирина Герасимова]] 09:36, 16 апреля 2015 (MSK)
| |
| − | ------------------------
| |
| | | | |
| | | | |
