|
|
| Строка 4: |
Строка 4: |
| | | | | | |
| | | | | | |
| − | == Номинация "..." == | + | == Интерактивная доска Конкурс IT-activity 2015/2016 == |
| | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; margin-left: auto; margin-right: auto" | | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; margin-left: auto; margin-right: auto" |
| | [[Изображение:Рисунок000.png|left|300px]] | | [[Изображение:Рисунок000.png|left|300px]] |
| Строка 15: |
Строка 15: |
| | </div> | | </div> |
| | | | |
| − | <p style="text-align:center;font-size:150%;color:Purple;">'''Приветствуем участников Конкурса IT-activity 2015/2016!'''<br /></p> | + | <p style="text-align:center;font-size:175%;color:Purple;">'''Номинация конкурса IT-activity 2015/2016"'''<br> "..."<br></p> |
| − | <p style="text-align:center;font-size:140%;color:Purple;">'''Уважаемые педагоги!'''<br /></p>
| + | |
| − | <p style="text-align:center;font-size:140%;color:Purple;">Предлагаем вам принять участие в конкурсе IT-activity 2015/2016 <font color="red">'''в номинации «...»'''.</font></p>
| + | |
| | | | |
| | '''Цель конкурса:''' | | '''Цель конкурса:''' |
| Строка 28: |
Строка 27: |
| | <br> | | <br> |
| | '''Участники:''' педагогические работники дошкольных образовательных учреждений | | '''Участники:''' педагогические работники дошкольных образовательных учреждений |
| − |
| |
| − |
| |
| − | '''Сроки проведения конкурса:''' .....
| |
| | | | |
| | | | |
| | '''Этапы проведения конкурса:'''<br> | | '''Этапы проведения конкурса:'''<br> |
| − | * '''Организационный этап (сроки)''' Регистрация участников конкурса. | + | * '''Организационный этап (сроки)''' - Регистрация участников конкурса. |
| − | * '''Обучающий этап (сроки)''' Участники изучают теоретический материал, осваивают приемы использования интерактивной доски и выполняют задание. | + | * '''Обучающий этап (сроки)''' - Участники изучают теоретический материал, осваивают приемы использования интерактивной доски и выполняют задание. |
| − | * '''Конкурсный этап (сроки)''' Участники разрабатывают материалы, отражающий опыт использования интерактивной доски. | + | * '''Конкурсный этап (сроки)''' - Участники разрабатывают материалы, отражающий опыт использования интерактивной доски. |
| − | * '''Заключительный этап (сроки)''' Подведение итогов. Определение лауреатов и победителей. | + | * '''Заключительный этап (сроки)''' - Подведение итогов. Определение лауреатов и победителей. |
| | <p style="text-align:center;font-size:130%;color:Purple;">''' [Посмотреть таблицу продвижения]''' </p> | | <p style="text-align:center;font-size:130%;color:Purple;">''' [Посмотреть таблицу продвижения]''' </p> |
| | | | |
| Строка 46: |
Строка 42: |
| | {| cellpadding="10" cellspacing="10" style="width: 100%; background-color:#ffffff; border: 2px solid #DDA0DD; height: 60px" | | | {| cellpadding="10" cellspacing="10" style="width: 100%; background-color:#ffffff; border: 2px solid #DDA0DD; height: 60px" | |
| | | | | | |
| − | {| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#DDA0DD; border: 1px solid #7e924b " |
| + | ==<p style="text-align:center;font-size:100%;color:Purple;">'''Организационный этап'''</p>== |
| − | |
| + | |
| − | <p style="text-align:center;font-size:130%;color:#ffffff;">'''Регистрация'''</p> | + | '''Сроки проведения регистрации: <font color="red">....'''</font> |
| − | |}
| + | |
| − | :'''Сроки проведения регистрации: <font color="red">....'''</font>
| + | |
| | | | |
| − | :Пройдите <font color="red">'''[процедуру регистрации]'''</font> и станьте участником конкурса IT-activity 2015/2016 в номинации «...»
| + | Пройдите <font color="red">'''[процедуру регистрации]'''</font> и станьте участником конкурса IT-activity 2015/2016 в номинации «...»<br> |
| | + | <p style="text-align:left;font-size:130%;color:Purple;">'''[Список участников]''' </p> |
| | | | |
| | |} | | |} |
| Строка 59: |
Строка 54: |
| | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#ffffff; border: 2px solid #DDA0DD; height: 60px" | | | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#ffffff; border: 2px solid #DDA0DD; height: 60px" | |
| | | | | | |
| − | {| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#DDA0DD; border: 1px solid #7e924b " |
| + | ==<p style="text-align:center;font-size:100%;color:Purple;">'''Обучающий этап'''</p>== |
| − | |
| + | |
| − | <p style="text-align:center;font-size:130%;color:#ffffff;">'''Обучающий этап'''</p> | + | |
| − | |}
| + | |
| | | | |
| − | :'''Сроки выполнения заданий: <font color="red">....'''</font>
| |
| | | | |
| | + | '''Сроки выполнения заданий: <font color="red">....'''</font> |
| | | | |
| − | | + | <p style="text-align:center;font-size:125%;color:#DA70D6;">'''Задание 1. "А нужна ли нам интерактивная доска? Да!"''' </p> |
| − | | + | |
| − | <p style="text-align:center;font-size:125%;color:#DA70D6;">'''Задание 1.''' </p> | + | |
| − | | + | |
| − | '''Уважаемые участники!'''<br>
| + | |
| − | Предлагаем Вам прочитать статью МБУ №86 .. '''"Использование интерактивной доски в детском саду"'''
| + | |
| − | | + | |
| − | ----
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | <p style="text-align:center;font-size:125%;color:#DA70D6;">'''Задание 2.''' </p>
| + | |
| | [[Изображение:22222.png|right|150px]] | | [[Изображение:22222.png|right|150px]] |
| | | | |
| − | Всё чаще в образовательных учреждениях России появляются интерактивные доски. В мире существует несколько десятков фирм-производителей досок. В одном учреждении можно встретить различные виды интерактивных досок и интерактивных устройств. Они могут отличаться по технологии создания, от чего будет зависеть работает доска только со стилусом или существуют дополнительные технологические сенсорные возможности, например, многократное касание и функция мультитач.
| |
| | | | |
| | + | Интерактивная доска в детском саду в значительной степени воспринимается как интересная игрушка; для самых маленьких детей удобны сенсорные интерактивные доски, позволяющие просто прикоснуться к картинкам на доске, чтобы сделать выбор и ответить на вопрос или решить несложную задачу. |
| | + | |
| | + | Интерактивные доски в обучении средних и старших групп используются в качестве электронных интерактивных инструментов - современных, мощных, облегчающих восприятие информации и в немалой степени способствующих формированию творческой атмосферы общения в учебном классе. |
| | | | |
| − | <font color="red">'''На странице [[Интерактивные доски в образовании|"Интерактивные доски в образовании"]] выберете вид интерактивной доски, с которой Вы работаете, и познакомьтесь с материалами раздела.'''</font>
| |
| | | | |
| | + | <big>'''Уважаемые участники!'''</big><br> |
| | + | # Предлагаем Вам прочитать статью МБУ №86 .. '''"Использование интерактивной доски в детском саду"''' |
| | + | # На странице '''[[Интерактивные доски в образовании|"Интерактивные доски в образовании"]]''' выберете вид интерактивной доски, с которой Вы работаете, и познакомьтесь с материалами раздела. |
| | | | |
| | | | |
| | + | ---- |
| | | | |
| | | | |
| − | | + | <p style="text-align:center;font-size:125%;color:#DA70D6;">'''Задание 2.''' </p> |
| − | ----
| + | |
| − | | + | |
| − | <p style="text-align:center;font-size:125%;color:#DA70D6;">'''Задание 3.''' </p> | + | |
| | | | |
| | Эффективность использования интерактивной доски в первую очередь зависит не от технических возможностей доски, т.к. принципы работы на любых интерактивных досках почти одинаковые, а от разнообразия используемых педагогом приемов работы. | | Эффективность использования интерактивной доски в первую очередь зависит не от технических возможностей доски, т.к. принципы работы на любых интерактивных досках почти одинаковые, а от разнообразия используемых педагогом приемов работы. |
| Строка 151: |
Строка 135: |
| | {| cellpadding="10" cellspacing="10" style="width: 100%; background-color:#ffffff; border: 2px solid #DDA0DD; height: 60px" | | | {| cellpadding="10" cellspacing="10" style="width: 100%; background-color:#ffffff; border: 2px solid #DDA0DD; height: 60px" | |
| | | | | | |
| − | {| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#DDA0DD; border: 1px solid #7e924b " |
| + | ==<p style="text-align:center;font-size:100%;color:Purple;">'''Конкурсный этап'''</p>== |
| − | |
| + | |
| − | <p style="text-align:center;font-size:130%;color:#ffffff;">'''Конкурсный этап'''</p> | + | <p style="text-align:left;font-size:110%;">'''Сроки проведения: <font color="red">....'''</font> </p> |
| − | |}
| + | |
| − | :<p style="text-align:left;font-size:110%;">'''Сроки проведения: <font color="red">....'''</font> </p> | + | |
| | | | |
| | | | |
| Строка 165: |
Строка 147: |
| | {| cellpadding="10" cellspacing="10" style="width: 100%; background-color:#ffffff; border: 2px solid #DDA0DD; height: 60px" | | | {| cellpadding="10" cellspacing="10" style="width: 100%; background-color:#ffffff; border: 2px solid #DDA0DD; height: 60px" | |
| | | | | | |
| − | {| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#DDA0DD; border: 1px solid #7e924b " |
| + | ==<p style="text-align:center;font-size:100%;color:Purple;">'''Итоги конкурса'''</p>== |
| − | |
| + | |
| − | <p style="text-align:center;font-size:130%;color:#ffffff;">'''Итоги конкурса'''</p> | + | <p style="text-align:left;font-size:110%;">'''Сроки: <font color="red">....'''</font> </p> |
| − | |}
| + | |
| − | :<p style="text-align:left;font-size:110%;">'''Сроки: <font color="red">....'''</font> </p> | + | |
| | | | |
| | | | |
| | |} | | |} |
| | |} | | |} |
|
|
Интерактивная доска Конкурс IT-activity 2015/2016
25
ноября
понедельник
2024
Номинация конкурса IT-activity 2015/2016"
"..."
Цель конкурса:
- повышение профессиональной компетентности педагогов ДОУ в области использования интерактивной доски в работе с детьми дошкольного возраста в различных видах деятельности
Задачи конкурса:
- знакомство с основными направлениями применения интерактивных технологий в системе образования;
- знакомство педагогов с возможностями использования инструментария интерактивной доски для развития детей дошкольного возраста;
- владение и использование в образовательном процессе ИКТ: использование новых образовательных ресурсов, облегчающих решения целей и задач ДОУ в соответствии с ФГОС условиям, умение создавать собственные дидактические и развивающие материалы.
Участники: педагогические работники дошкольных образовательных учреждений
Этапы проведения конкурса:
- Организационный этап (сроки) - Регистрация участников конкурса.
- Обучающий этап (сроки) - Участники изучают теоретический материал, осваивают приемы использования интерактивной доски и выполняют задание.
- Конкурсный этап (сроки) - Участники разрабатывают материалы, отражающий опыт использования интерактивной доски.
- Заключительный этап (сроки) - Подведение итогов. Определение лауреатов и победителей.
[Посмотреть таблицу продвижения]
Сроки проведения конкурса: ....
Итоги конкурса: .....
|
Организационный этап
Сроки проведения регистрации: ....
Пройдите [процедуру регистрации] и станьте участником конкурса IT-activity 2015/2016 в номинации «...»
[Список участников]
|
Обучающий этап
Сроки выполнения заданий: ....
Задание 1. "А нужна ли нам интерактивная доска? Да!"
Интерактивная доска в детском саду в значительной степени воспринимается как интересная игрушка; для самых маленьких детей удобны сенсорные интерактивные доски, позволяющие просто прикоснуться к картинкам на доске, чтобы сделать выбор и ответить на вопрос или решить несложную задачу.
Интерактивные доски в обучении средних и старших групп используются в качестве электронных интерактивных инструментов - современных, мощных, облегчающих восприятие информации и в немалой степени способствующих формированию творческой атмосферы общения в учебном классе.
Уважаемые участники!
- Предлагаем Вам прочитать статью МБУ №86 .. "Использование интерактивной доски в детском саду"
- На странице "Интерактивные доски в образовании" выберете вид интерактивной доски, с которой Вы работаете, и познакомьтесь с материалами раздела.
Задание 2.
Эффективность использования интерактивной доски в первую очередь зависит не от технических возможностей доски, т.к. принципы работы на любых интерактивных досках почти одинаковые, а от разнообразия используемых педагогом приемов работы.
Предлагаем Вам познакомиться с основными дидактическими приемами использования программного оборудования интерактивной доски.
- Приём №1 «Напиши от руки»
Этот прием прост и эффективен в работе, не требует большой подготовки. Материалы создаются для задач, в условиях которых детям предлагается использовать инструменты рисования: подпиши, впиши, напиши, нарисуй, отметь верные или неверные ответы на вопрос, соедини, установи связь. Используя инструмент Перо (карандаш, маркер), делаем различные пометки на слайдах, записываем решение задач, примеров, вставляем пропущенные буквы и слова. Все это может выполняться различными по цвету маркерами, достаточно лишь изменить цвет инструмента.
[Видео пример]
При работе с материалами дети должны при помощи инструмента «выделения» классифицировать, систематизировать, отсортировать информацию, поставить в соответствие, распределить объекты по определенному признаку, собрать целое из элементов, расположить элементы в порядке возрастания или убывания. Этот прием дает широкое поле для создания творческих заданий, которые любят выполнять воспитанники. Например, дети с удовольствием включаются в деятельность, если по заданию им нужно «помочь героям», установив соответствие между объектами.
[Видео пример]
- Приём №3 «Открой и посмотри»
Этот приём очень часто используется педагогами для проверки правильности решения задачи или установления порядка вывода информации. Прием «Открой и посмотри» помогает показывать нужный материал в необходимый момент. Существует множество приемов скрытия информации. Например:
- чтобы скрыть надпись или ее часть, картинку или ее фрагмент закрашивают маркером цветом фона, а показывают спрятанное с помощью ластика;
- надпись, написанная цветом фона, «волшебно» появляется в нужный момент на другом фоне. Так скрывают пропущенные буквы в словах или ответы в математических примерах, а при проверке с «волшебной лупой» или «волшебной трубой» контрастного цвета все становится видным;
- можно спрятать текст, нарисовав поверх него прямоугольник или другую геометрическую фигуру с цветной заливкой, или просто картинкой. Сдвинув закрывающее ответ изображение, открывают правильный ответ. Картинка может не только указывать на ответ, но и нести смысловую нагрузку;
- также можно использовать и средства коллекции программного обеспечения, в форме прямоугольника, звезды, треугольника. При нажатии на фигуру она становится прозрачной. У фигуры можно поменять цвет и размер.
[Видео пример]
Задание 4.
Уважаемые участники!
Вам предлагается попробовать научится работать с интерактивной доской.
Выберите один из основных дидактических приемов использования программного оборудования интерактивной доски и создайте одно задание для дошкольников.
Для этого педагогам необходимо:
- Продумать тему и цель задания с учетом возрастных особенностей детей.
- Подобрать звуки, картинки (рисунки, обои) для задания.
- Разработать задание в ПО интерактивной доски для дошкольников.
- Создать презентацию (2-3 слайда), разместив на слайдах:
- ФИО педагога, возрастную группу детей, образовательную область, тему ОД, цель и аннотацию задания.
- Указать, какие приемы и инструменты интерактивной доски Вы использовали.
- Разместить на слайдах изображение трёх этапов работы на интерактивной доске (начальный вид, промежуточный и итоговый-решенный вид задания) . Копировать изображение задания при помощи кнопки Print Screen, и сохранить в стандартном графическом формате (с расширениями jpg, png) в программе Paint.
- Не позднее 11111111 февраля 2016 г. отправить презентацию на адрес организаторов конкурса (ссылка).
- Проверить в [таблице продвижения] получение ваших работ организаторами конкурса (не менее чем через ДВА рабочих дня после отправления).
|
Конкурсный этап
Сроки проведения: ....
|
Итоги конкурса
Сроки: ....
|
|
