Конкурс "Кто выдумывает слова?"
(→Как провести эксперимент?) |
|||
| (не показаны 4 промежуточные версии 1 участника) | |||
| Строка 9: | Строка 9: | ||
| style="width: 33%; background-color:#EFF5FF; border: 2px solid #B22222; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"| | | style="width: 33%; background-color:#EFF5FF; border: 2px solid #B22222; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"| | ||
[[Файл:Шахматные часы.jpg|120px|left]] | [[Файл:Шахматные часы.jpg|120px|left]] | ||
| − | Занимательную историю описывает известный российский лингвист, профессор | + | Занимательную историю описывает известный российский лингвист, профессор '''[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B2,_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B9_%D0%94%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Николай Данилович Голев]'''. На одном шахматном блиц-турнире часть специальных шахматных часов была лишена детали, которая находится на задней панели любого будильника и служит для перевода стрелок. Шахматистам нужно было передавать эту деталь друг другу, чтобы выставить стрелки на своих часах перед началом партии. Естественно, им приходилось как-то просить эту деталь друг у друга, и, соответственно, называть ее. |
Первоначально наиболее характерными были разговорные формы: ''дай мне эту… (характерный жест вращения пальцами)… стрелки перевести; ну, эту… (жест)... для перевода; у вас время подводить? чем стрелки подводят; шурупчик этот… для стрелок; дай штырек, ну, винтик этот для стрелок; вон ту…и т.п.'' | Первоначально наиболее характерными были разговорные формы: ''дай мне эту… (характерный жест вращения пальцами)… стрелки перевести; ну, эту… (жест)... для перевода; у вас время подводить? чем стрелки подводят; шурупчик этот… для стрелок; дай штырек, ну, винтик этот для стрелок; вон ту…и т.п.'' | ||
| Строка 17: | Строка 17: | ||
''(По материалам [http://lingvo.asu.ru/golev/articles/z04.html статьи])'' | ''(По материалам [http://lingvo.asu.ru/golev/articles/z04.html статьи])'' | ||
|} | |} | ||
| + | |||
| + | == Как провести эксперимент? == | ||
| + | [http://lingvo.asu.ru/golev/articles/z04.html Николай Данилович Голев] описывает интереснейший эксперимент! Участникам эксперимента предлагалось обозначить (в виде заполнения пропуска в предложении) предметы, не имеющие в обыденном языке устойчивых названий. Предложения были очень простые. Например, нажав на …. , я убедился, что в умывальнике нет воды. | ||
| + | Предметы были изображены на рисунке. Приведем несколько примеров обозначений, полученных в эксперименте, в порядке уменьшения частотности. | ||
| + | * Сосок умывальника: стержень, краник, носик, гвоздик, штырек. | ||
| + | * Шпенек пряжки: застежка, стерженек, штырек, замок. | ||
| + | * Шлёвка ремешка часов: ремешок, хомутик, ободок. | ||
| + | * "Пылевыбивалка": выбивалка, хлопушка, пылевыбивалка. | ||
| + | * Суженная часть груши: верхняя часть (так на рисунке!), конец, верх, головка, верхушка, горлышко, узкая часть. | ||
| + | |||
| + | '''Уважаемые участники,''' если вы хотите добавить бонусные баллы к своим результатам, то предлагаем вам организовать подобный лингвистический эксперимент в классе, '''выбрав другие предметы (не из примера)'''. | ||
| + | |||
| + | '''Условия эксперимента:''' | ||
| + | * Предмет должен быть нарисован на листке, или распечатайте картинку, изображающую предмет. | ||
| + | * На другом листке напишите '''предложение с пропуском для нового слова'''. Участник эксперимента должен употребить слово, которое подходит для обозначения предмета. | ||
| + | * В эксперименте должны принимать участие не менее '''10 человек'''. | ||
| + | * '''Количество предметов не менее 3-х'''. | ||
| + | * Результаты оформите в Дневнике команды в виде таблицы '''в порядке уменьшения частотности'''. | ||
| + | * Проанализируйте полученные результаты в разделе Ваше мнение". | ||
| + | |||
| + | За правильно выполненное задание начисляется до '''10 дополнительных баллов'''. | ||
| + | |||
| + | <p style="text-align:center;font-size:130%;color:red;">'''Перейдите в [[Участники проекта Я ищу затерянное время 2016-2017|Дневник команды]] и выполните задание.'''</p> | ||
| + | |||
| + | [[Категория: Проект Я ищу затерянное время 2016-2017]] | ||
Текущая версия на 11:56, 30 сентября 2016
Вернуться на страницу Конкурсы
Уважаемые юные знатоки русского языка!
А знаете ли вы, что шахматисты могут придумывать новые слова?
 Занимательную историю описывает известный российский лингвист, профессор Николай Данилович Голев. На одном шахматном блиц-турнире часть специальных шахматных часов была лишена детали, которая находится на задней панели любого будильника и служит для перевода стрелок. Шахматистам нужно было передавать эту деталь друг другу, чтобы выставить стрелки на своих часах перед началом партии. Естественно, им приходилось как-то просить эту деталь друг у друга, и, соответственно, называть ее. Первоначально наиболее характерными были разговорные формы: дай мне эту… (характерный жест вращения пальцами)… стрелки перевести; ну, эту… (жест)... для перевода; у вас время подводить? чем стрелки подводят; шурупчик этот… для стрелок; дай штырек, ну, винтик этот для стрелок; вон ту…и т.п. Как видно, существенную помощь в номинации оказывали жесты. Но, разумеется, такие формы номинации были слишком громоздки и неудобны. Постепенно обозначилась тенденция к сужению круга вариантов и формальному упрощению конкурирующих номинативных вариантов. Более простые варианты оказывались конкурентоспособными, они постепенно вытесняли все остальные. На первый план выдвинулись названия типа заводилка, подводка, переводчик, переводилка, крутилка и т. п. В конце турнира было довольно заметно преобладание двух: переводка и переводилка. Эти два названия победили. Если бы турнир продолжался еще пару дней,то победителем в "номинации" оказалось бы какое-то одно название предмета. (По материалам статьи) |
Как провести эксперимент?
Николай Данилович Голев описывает интереснейший эксперимент! Участникам эксперимента предлагалось обозначить (в виде заполнения пропуска в предложении) предметы, не имеющие в обыденном языке устойчивых названий. Предложения были очень простые. Например, нажав на …. , я убедился, что в умывальнике нет воды. Предметы были изображены на рисунке. Приведем несколько примеров обозначений, полученных в эксперименте, в порядке уменьшения частотности.
- Сосок умывальника: стержень, краник, носик, гвоздик, штырек.
- Шпенек пряжки: застежка, стерженек, штырек, замок.
- Шлёвка ремешка часов: ремешок, хомутик, ободок.
- "Пылевыбивалка": выбивалка, хлопушка, пылевыбивалка.
- Суженная часть груши: верхняя часть (так на рисунке!), конец, верх, головка, верхушка, горлышко, узкая часть.
Уважаемые участники, если вы хотите добавить бонусные баллы к своим результатам, то предлагаем вам организовать подобный лингвистический эксперимент в классе, выбрав другие предметы (не из примера).
Условия эксперимента:
- Предмет должен быть нарисован на листке, или распечатайте картинку, изображающую предмет.
- На другом листке напишите предложение с пропуском для нового слова. Участник эксперимента должен употребить слово, которое подходит для обозначения предмета.
- В эксперименте должны принимать участие не менее 10 человек.
- Количество предметов не менее 3-х.
- Результаты оформите в Дневнике команды в виде таблицы в порядке уменьшения частотности.
- Проанализируйте полученные результаты в разделе Ваше мнение".
За правильно выполненное задание начисляется до 10 дополнительных баллов.
Перейдите в Дневник команды и выполните задание.
