Учебная задача Мешкова Т. В.
(→Этап урока, на котором используется дидактический материал) |
(→Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.) |
||
| (не показаны 3 промежуточные версии 1 участника) | |||
| Строка 161: | Строка 161: | ||
== Форма работы == | == Форма работы == | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
* Коллективная работа | * Коллективная работа | ||
== Место работы == | == Место работы == | ||
| − | + | ||
* Классная работа | * Классная работа | ||
| − | |||
== Формулировка задания для учеников == | == Формулировка задания для учеников == | ||
| + | |||
| + | Найдите названия предметов мебели. | ||
| + | |||
== Ссылка на игру == | == Ссылка на игру == | ||
| Строка 179: | Строка 179: | ||
| − | '' | + | '''Цель:''' закрепить лексические единицы по теме "Дом, квартира". |
| + | '''Формируемые УУД:''' ''предметные:'' совершенствование лексических навыков по теме "Дом, квартира"; ''коммуникативные'': планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия; ''познавательные'': общеучебные (структурирование знаний); ''регулятивные'': контроль (в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона), саморегуляция. | ||
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"| | | style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"| | ||
Текущая версия на 22:30, 16 октября 2016
|
Игра 1Этап урока, на котором используется дидактический материалПервичное закрепление новой тематической лексики. Форма работы
Место работы
Формулировка задания для учениковУстановите подписи к картинкам. Ссылка на игруЦелесообразность выбора данной формы дидактического материала.Цель: освоить новые лексические единицы по теме "Дом, квартира". Формируемые УУД: предметные: развитие лексических навыков по теме "Дом, квартира";коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия; познавательные: общеучебные (структурирование знаний); регулятивные:коррекция (внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата).
|
Игра 2Этап урока, на котором используется дидактический материалАктивизация изученной ранее тематической лексики Форма работы
Место работы
Формулировка задания для учениковРаспределите слова на группы. Ссылка на игруЦелесообразность выбора данной формы дидактического материала.Цель: закрепить лексические единицы по теме "Дом, квартира". Формируемые УУД: предметные: активизация лексических навыков по теме "Дом, квартира"; познавательные: логические (выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов); коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия; регулятивные: оценка (выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения).
|
Игра 3Этап урока, на котором используется дидактический материалЗакрепление изученной ранее тематической лексики. Форма работы
Место работы
Формулировка задания для учениковПрочитайте описание предметов, определите, о чем идет речь. Ссылка на игруЦелесообразность выбора данной формы дидактического материала.Цель: закрепить лексические единицы по теме "Дом, квартира". Формируемые УУД: предметные: совершенствование лексических навыков по теме "Дом, квартира"; познавательные: общеучебные (поиск и выделение необходимой информации); регулятивные: контроль (в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона), саморегуляция. |
Тест 1Этап урока, на котором используется дидактический материалЗакрепление изученных ранее грамматических структур. Форма работы
Место работы
Формулировка задания для учениковЗаполните пропуски, выбрав верный вариант ответа. Ссылка на игруЦелесообразность выбора данной формы дидактического материала.Цель: закрепить грамматические структуры по теме "Предлоги места". Формируемые УУД: предметные: активизация грамматических навыков по теме "Предлоги места"; познавательные: логические (синтез — составление целого из частей, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов); регулятивные: оценка (выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения).
|
Тест 2Этап урока, на котором используется дидактический материалАктивизация изученной ранее тематической лексики. Форма работы
Место работы
Формулировка задания для учениковНайдите названия предметов мебели. Ссылка на игруЦелесообразность выбора данной формы дидактического материала.Цель: закрепить лексические единицы по теме "Дом, квартира". Формируемые УУД: предметные: совершенствование лексических навыков по теме "Дом, квартира"; коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия; познавательные: общеучебные (структурирование знаний); регулятивные: контроль (в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона), саморегуляция. |
Ссылка на доску в сервисе Learningapps.org |
