Учебная задача по теме "Средства коммуникации"

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Этап урока, на котором используется дидактический материал)
(Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.)
 
(не показаны 3 промежуточные версии 1 участника)
Строка 142: Строка 142:
  
 
== Форма работы  ==
 
== Форма работы  ==
''Выберите и оставьте нужное:''
 
* Парная игра
 
 
* Индивидуальная работа
 
* Индивидуальная работа
* Коллективная работа
 
  
 
== Место работы ==
 
== Место работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
 
* Классная работа
 
 
* Домашнее задание
 
* Домашнее задание
  
 
== Формулировка задания для учеников ==
 
== Формулировка задания для учеников ==
 +
Отгадайте название средств связи. Слова могут пересекаться и соприкасаться друг с другом.
 +
 
== Ссылка на игру ==
 
== Ссылка на игру ==
 
[http://onlinetestpad.com/c/46d8cbced6e948368c13ca4807964449 сканворд "Средства связи"]
 
[http://onlinetestpad.com/c/46d8cbced6e948368c13ca4807964449 сканворд "Средства связи"]
Строка 159: Строка 156:
  
  
''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''
+
''Цель: Закрепить написание и значение изученной лексики. Формируемые УУД: Предметные: узнавать и воспроизводить изученные лексические единицы. ''познавательные'': общеучебные (структурирование знаний); ''регулятивные'': контроль (в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона), саморегуляция.''
  
  

Текущая версия на 22:23, 31 октября 2016


Учебная задача

Фамилия, имя, отчество: Кривоногова Юлия Анатольевна

Предмет:английский язык

Класс:7

Тема: "Средства коммуникации"


Игра 1

Хронологическая линейка

Этап урока, на котором используется дидактический материал

Первичная проверка понимания

Форма работы

  • Коллективная работа

Место работы

  • Классная работа

Формулировка задания для учеников

Распределите картинки в хронологическом порядке.

Ссылка на игру

хронология развития средств связи

Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.

Цель: развивать навык чтения с извлечением конкретной информации. Формируемые УУД: Познавательные: поиск и выделение необходимой информации, смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели, знаково-символические действия, синтез; Регулятивные: контроль и коррекция; Коммуникативные: умение договариваться, находить общее решение


Игра 2

Сортировка картинок

Этап урока, на котором используется дидактический материал

Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации

Форма работы

  • Индивидуальная работа

Место работы

  • Домашнее задание

Формулировка задания для учеников

Прочтите текст еще раз, определите в какой части света (в какой стране) были изобретены или использовались данные средства связи. При необходимости воспользуйтесь дополнительной информацией в сети интернет.

Ссылка на игру

где это было создано

Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.

Цель:Мотивация учебной деятельности учащихся. Формируемые УУД: Регулятивные: целеполагание, планирование; Познавательные: выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов


Игра 3

Заполни пропуски

Этап урока, на котором используется дидактический материал

Усвоение первичных знаний

Форма работы

  • Индивидуальная работа

Место работы

  • Классная работа

Формулировка задания для учеников

Прочтите текст, подберите соответствующее продолжение предложений.

Ссылка на игру

закончи предложение

Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.

Цель: развитие навыка чтения с извлечением полной информации. Формируемые УУД: Познавательные: научится основам поискового чтения будут сформированы?


Тест 1

Этап урока, на котором используется дидактический материал

Закрепления полученных знаний

Форма работы

  • Индивидуальная работа

Место работы

  • Домашнее задание

Формулировка задания для учеников

Выберите из двух вариантов местоимений наиболее подходящее к данной ситуации.

тест "Взаимные местоимения"

Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.

Цель: Закрепить навык употребления взаимных местоимений в речи. Формируемые УУД: Предметные: активизируют навыки применения новых грамматических знаний. Регулятивные: самостоятельно контролировать свое время и управлять им, адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы.


Тест 2

Этап урока, на котором используется дидактический материал

Закрепление изученного материала

Форма работы

  • Индивидуальная работа

Место работы

  • Домашнее задание

Формулировка задания для учеников

Отгадайте название средств связи. Слова могут пересекаться и соприкасаться друг с другом.

Ссылка на игру

сканворд "Средства связи"

Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.

Цель: Закрепить написание и значение изученной лексики. Формируемые УУД: Предметные: узнавать и воспроизводить изученные лексические единицы. познавательные: общеучебные (структурирование знаний); регулятивные: контроль (в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона), саморегуляция.


== Ссылка на


Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/