Социализация детей-инофонов
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
МБУ-26 (обсуждение | вклад) (→Реализация проекта) |
МБУ-26 (обсуждение | вклад) (→Реализация проекта) |
||
| Строка 70: | Строка 70: | ||
{|http://school26.tgl.ru/sp/pic/File/2018/plan_innovatsionnoy_ploshadki_shkola_26_s._p_Topole.pdf | {|http://school26.tgl.ru/sp/pic/File/2018/plan_innovatsionnoy_ploshadki_shkola_26_s._p_Topole.pdf | ||
| − | |- | + | |- |
| | | | ||
| − | + | [http://school26.tgl.ru/sp/pic/File/2018/PASPORT_PROEKTA._priobshenie_k_russkim_istokam_1_korpus.pdf Проект: «Приобщение к русским истокам» (формат pdf)] | |
Версия 13:51, 15 января 2019
== Социализация детей-инофонов дошкольного возраста в среде доминирующей русскоязычной культуры в условиях дошкольной образовательной
организации ==
Цели:
- Теоретически обосновать и экспериментально доказать эффективность Модели социализации (в том числе аспекта управления процессом социализации) детей-инофонов дошкольного возраста в среде доминирующей русскоязычной культуры в условиях дошкольной образовательной организации, реализующей основную общеобразовательную – образовательную программу дошкольного образования (на примере МБУ «Школа № 26» структурное подразделение «Тополек» г.о. Тольятти).
Задачи:
- Осуществить теоретический анализ проблемы социализации детей-инофонов дошкольного возраста в среде доминирующей русскоязычной культуры в условиях дошкольных образовательных организаций, реализующих основные общеобразовательные – образовательные программы дошкольного образования.
- Разработать диагностический инструментарий по выявлению круга проблем и уровня социализации детей-инофонов дошкольного возраста в среде доминирующей русскоязычной культуры в условиях дошкольной образовательной организации.
- Обосновать, разработать и апробировать психолого-педагогические и организационно-методические условия, обеспечивающие эффективную социализацию детей-инофонов дошкольного возраста в среде доминирующей русскоязычной культуры в условиях дошкольной образовательной организации.
- Разработать и обеспечить психолого-педагогическое и научно-методическое сопровождение адаптации, интеграции, образования и социализации детей-инофонов дошкольного возраста в среде доминирующей русскоязычной культуры в условиях дошкольной образовательной организации.
- Обеспечить методическое сопровождение педагогов, осуществляющих процесс социализации детей-инофонов дошкольного возраста в среде доминирующей русскоязычной культуры в условиях дошкольной образовательной организации.
- Обеспечить консультирование и просвещение родителей (законных представителей) детей-инофонов по вопросам адаптации, интеграции, образования и социализации данной группы детей в условиях дошкольной образовательной организации.
- Определить эффективность разработанной и апробированной Модели, и возможность её использования для других образовательных организаций г.о. Тольятти, реализующих основные общеобразовательные – образовательные программы дошкольного образования.
Основная идея проекта:
- Осуществление психолого-педагогического сопровождения образования и социализации детей-инофонов в среде доминирующей русскоязычной культуры.
- Осуществление взаимодействия с семьей как социальным институтом по социализации детей-инофонов в условиях дошкольной образовательной организации.
Организатор проектаМБУ "Школа № 26" структурное подразделение детский сад "Тополек" Авторы: 1. Сафронова Ирина Ивановна, директор МБУ «Школа № 26» г.о. Тольятти; 2. Надежкина Ирина Анатольевна, заместитель директора по УВР МБУ «Школа № 26» г.о. Тольятти; 3. Анфисова Светлана Евгеньевна, старший преподаватель кафедры дошкольной педагогики и психологии ФГБОУ ВО «Тольяттинский государственный университет» Наши партнёры
|
Основные мероприятия проекта
Паспорт инновационного (социально-значимого) проекта (формат pdf) План деятельности муниципальной инновационной площадки (формат pdf) |
Реализация проекта
|
