Секция 3. Практики организации дистанционного обучения

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
 
(не показаны 4 промежуточные версии 1 участника)
Строка 1: Строка 1:
 
{{Шаблон:Территория инноваций: опыт, практика, лучшие решения}}
 
{{Шаблон:Территория инноваций: опыт, практика, лучшие решения}}
−
[[Изображение:Kfm_home.png|right]] <p align=right><small>[[Территория инноваций: опыт, практика, лучшие решения|Вернуться на главную страницу конференции]]</small></p>
 
−
<br>
 
  
−
В секции «Практики дистанционного обучения» представлен опыт учителей, которые смогли оперативно найти оптимальные решения и организовать дистанционное обучение школьников.  
+
 
 +
Мы часто слышим рассуждения о навыках 21 века…. Но цифровизация и изменение формата уроков казались далеким будущим. Карантин принес неожиданные результаты: мы за неделю в корне были вынуждены поменять подходы к организации обучения и сменить привычные инструменты.
 +
 
 +
Как ориентироваться в огромном разнообразии образовательных платформ и сервисов, как эффективно использовать инструменты дистанционного взаимодействия с учениками, как организовать контроль и обратную связь?
 +
 
 +
Сейчас можно с уверенностью утверждать: ответы на многие проблемные вопросы найдены! Мы надеемся, что опыт, приобретенный во время дистанционного обучения, поможет учителям выстраивать индивидуальные маршруты для учеников или давать дифференцированные домашние задания; использовать для объяснения нового материала качественные источники из интернета или строить образовательный процесс в соответствии с принципами смешанного обучения...
 +
 
 +
В секции «Практики организации дистанционного обучения» представлен позитивный опыт учителей, которые готовы поделиться своими наработками в этом направлении.
 +
 
  
 
{| width=100%
 
{| width=100%
Строка 34: Строка 40:
 
|<video type="youtube" id="co-GwP7EFsI" width="350" height="250" position="center"/>
 
|<video type="youtube" id="co-GwP7EFsI" width="350" height="250" position="center"/>
 
|<video type="youtube" id="RaMpvLMYfSo" width="350" height="250" position="center"/>
 
|<video type="youtube" id="RaMpvLMYfSo" width="350" height="250" position="center"/>
−
|<video type="youtube" id="7AFlj-f5E2A" width="350" height="250" position="center"/>
+
|<video type="youtube" id="2PXAn31MH9Q" width="350" height="250" position="center"/>
 
|-
 
|-
 
|<center>'''Возможности платформы CORE для повышения мотивации школьников в условиях дистанционного обучения'''<br>''Архипова Ольга Александровна, учитель физики МБУ "Школа №71" г.о. Тольятти '' </center>
 
|<center>'''Возможности платформы CORE для повышения мотивации школьников в условиях дистанционного обучения'''<br>''Архипова Ольга Александровна, учитель физики МБУ "Школа №71" г.о. Тольятти '' </center>
Строка 41: Строка 47:
 
|-
 
|-
 
|<video type="youtube" id="H5waQ3xYcbE" width="350" height="250" position="center"/>
 
|<video type="youtube" id="H5waQ3xYcbE" width="350" height="250" position="center"/>
−
|
+
|<video type="youtube" id="r1K8YiYtKd8" width="350" height="250" position="center"/>
 
|
 
|
 
|-
 
|-
 
|<center>'''Видеожурнал «Образовательные практики дистанционного обучения», выпуск №1'''<br>''Рамазанова Найля Муратовна, заместитель директора МБОУ «Школа с углубленным изучением отдельных предметов №93 имени ордена Ленина и ордена Трудового Красного Знамени «Куйбышевгидростроя» г.о. Тольятти''  
 
|<center>'''Видеожурнал «Образовательные практики дистанционного обучения», выпуск №1'''<br>''Рамазанова Найля Муратовна, заместитель директора МБОУ «Школа с углубленным изучением отдельных предметов №93 имени ордена Ленина и ордена Трудового Красного Знамени «Куйбышевгидростроя» г.о. Тольятти''  
 
</center>
 
</center>
−
|<center></center>
+
|<center>'''«Дистанционное обучение в школе.  Практика работы»'''<br>''Агапова Марина Викторовна, учитель информатики МБОУ «Гимназия №3» г.о. Самара''</center>
 
|<center></center>
 
|<center></center>
 
|-
 
|-
 
|}
 
|}

Текущая версия на 12:02, 8 июня 2020

   Главная страница конференции        Пленарное заседание        Секция 1    


   Секция 2    


   Секция 3      


Мы часто слышим рассуждения о навыках 21 века…. Но цифровизация и изменение формата уроков казались далеким будущим. Карантин принес неожиданные результаты: мы за неделю в корне были вынуждены поменять подходы к организации обучения и сменить привычные инструменты.

Как ориентироваться в огромном разнообразии образовательных платформ и сервисов, как эффективно использовать инструменты дистанционного взаимодействия с учениками, как организовать контроль и обратную связь?

Сейчас можно с уверенностью утверждать: ответы на многие проблемные вопросы найдены! Мы надеемся, что опыт, приобретенный во время дистанционного обучения, поможет учителям выстраивать индивидуальные маршруты для учеников или давать дифференцированные домашние задания; использовать для объяснения нового материала качественные источники из интернета или строить образовательный процесс в соответствии с принципами смешанного обучения...

В секции «Практики организации дистанционного обучения» представлен позитивный опыт учителей, которые готовы поделиться своими наработками в этом направлении.


Другая математика онлайн
Юткина Наталья Михайловна, Донцова Светлана Игоревна, учителя математики и информатики МБОУ «Школа №156” г.о. Самара
Учимся дистанционно: сервисы-конструкторы и сервисы-помощники
Голубева Ольга Николаевна, учитель русского языка и литературы МБУ “Гимназия №77” г.о.Тольятти
Видеоурок - одна из форм дистанционного обучения
Берзина Наталья Николаевна, учитель начальных классов МБУ “Гимназия №39” г.о.Тольятти
Дистанционный режим обучения на уроках физики
Бывальцева Светлана Тимофеевна, учитель физики МБУ "Школа №33" г.о.Тольятти
Организация дистанционного обучения иностранным языкам в младшей школе
Карташева Анна Дмитриевна, учитель иностранных языков ЧОУ СОШ "ООЦ "Школа" г.о.Тольятти
ЦОС Skyes School - Практика. Опыт. Анализ
Шлыкова-Райкова Наталья Витальевна, учитель английского языка МБУ «Гимназия №77» г.о.Тольятти
Дистанционное обучение при помощи сервиса Яндекс.Учебник
Зулаева Любовь Анатольевна, учитель начальных классов МБУ "Школа №15" г.о.Тольятти
Организация онлайн уроков по алгебре и геометрии с помощью инструментов приложения ZOOM
Василенко Ирина Александровна, учитель математики и информатики МБУ "Школа №33" г.о.Тольятти
YouTube канал, как средство организации дистанционного обучения
Леванова Ирина Александровна, учитель начальных классов МБУ "Школа №23 имени Пальмиро Тольятти" г.о.Тольятти
Возможности платформы CORE для повышения мотивации школьников в условиях дистанционного обучения
Архипова Ольга Александровна, учитель физики МБУ "Школа №71" г.о. Тольятти
Обратная связь в обучении
Кленова Ирина Владимировна, учитель начальных классов МБУ "Школа №89" г.о.Тольятти
Видеожурнал «Образовательные практики дистанционного обучения», выпуск №2
Пронина Ирина Сергеевна, заместитель директора МБОУ «Школа с углубленным изучением отдельных предметов №93 имени ордена Ленина и ордена Трудового Красного Знамени «Куйбышевгидростроя» г.о. Тольятти
Видеожурнал «Образовательные практики дистанционного обучения», выпуск №1
Рамазанова Найля Муратовна, заместитель директора МБОУ «Школа с углубленным изучением отдельных предметов №93 имени ордена Ленина и ордена Трудового Красного Знамени «Куйбышевгидростроя» г.о. Тольятти
«Дистанционное обучение в школе. Практика работы»
Агапова Марина Викторовна, учитель информатики МБОУ «Гимназия №3» г.о. Самара
Источник — «http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%A1%D0%B5%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F_3._%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%B4%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F&oldid=457207»
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/