Начальное, основное и среднее образование 22
Tatiyana (обсуждение | вклад) |
Tatiyana (обсуждение | вклад) |
||
| Строка 35: | Строка 35: | ||
|} | |} | ||
| − | Представленные практики представляют практический интерес при осуществлении аналитической и оценочной деятельности для обеспечения эффективного управления качеством образования в | + | Представленные управленческие практики представляют практический интерес при осуществлении аналитической и оценочной деятельности для обеспечения эффективного управления качеством образования в |
образовательной организации. | образовательной организации. | ||
Версия 11:39, 12 октября 2022
| Главная страница марафона | Начальное, основное и среднее образование | Дошкольное образование |
|
Дополнительное образование |
|
Представленный опыт отражает педагогические технологии, методы и приёмы, описывает условия для достижения, совершенствования системы контроля и оценки планируемых результатов в соответствии с требованиями ФГОС. |
Предлагается опыт формирования функциональной грамотности, по выявлению и преодолению типичных трудностей и ошибок, с которыми встречаются учителя. | ||
Представленные управленческие практики представляют практический интерес при осуществлении аналитической и оценочной деятельности для обеспечения эффективного управления качеством образования в образовательной организации. |
Представленный опыт педагогов-практиков отражает использование эффективных педагогических технологий для образования детей с ОВЗ. | ||
Развитие различных способов наставничества как педагогического явления сегодня объективно необходимо в отечественном образовании, востребовано молодыми и состоявшимися педагогами. Представленный опыт показывает, что наставничество является эффективной формой становления и развития профессиональной компетентности молодых педагогов. |
Дети с ограниченными возможностями здоровья учат любить жизнь и находить все новые и новые методы в работе. Представленный опыт педагогов-практиков отражает использование эффективных практик для реализации ФГОС обучающихся с ОВЗ. | ||
|
|||
