Эффективные практики повышения качества образования 2023
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Nika (обсуждение | вклад) |
Nika (обсуждение | вклад) |
||
| (не показаны 30 промежуточных версий 4 участников) | |||
| Строка 6: | Строка 6: | ||
{| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#FDF5E6; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; " | | {| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#FDF5E6; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; " | | ||
| | | | ||
| − | <center> | + | <center>'''<big>Секция 1. Эффективные практики повышения качества образования</big>'''</center> |
| + | Основные направления: | ||
| + | *эффективные способы организации деятельности обучающихся по преодолению рисков неуспешности; | ||
| + | *технологии / приёмы формирующего оценивания; | ||
| + | *методические «находки» достижения качества образования по предмету; | ||
| + | *опыт формирования внутришкольных систем оценки и контроля качества образования. | ||
| + | |||
|} | |} | ||
|} | |} | ||
| + | {| width=100% | ||
| + | |width=33%|<video type="youtube" id="a7UQxlfqMhI" width="350" height="250" position="center"/> | ||
| + | |width=33%|<video type="youtube" id="bfCu91GeIM8" width="350" height="250" position="center"/> | ||
| + | |width=33%|<video type="youtube" id="lu_S7HvmRkw" width="350" height="250" position="center"/> | ||
| + | |- | ||
| + | |||
| + | |<center><font color="red">'''№ '''<big><big><big><big><big>'''1'''</big></big></big></big></big></font><br>'''Практика реализации дуального обучения в ГБПОУ «СМГК» '''<br>''Баринова Юлия Юрьевна, заместитель директора <br>по учебно-методической и исследовательской деятельности <br>ГБПОУ "СМГК" г. Сызрань'' | ||
| + | </center> | ||
| + | |||
| + | |<center><font color="red">'''№ '''<big><big><big><big><big>'''2'''</big></big></big></big></big></font><br>'''Фитнес-технологии как средство формирования позитивного отношения к здоровью <br>у обучающихся старшей школы.'''<br>''Долгова Юлия Андреевна, учитель физической культуры<br>МБУ "Школа № 61" г.о. Тольятти'' </center> | ||
| + | |<center><font color="red">'''№ '''<big><big><big><big><big>'''3'''</big></big></big></big></big></font><br>'''Эффективная практика по проектированию и реализации <br> компетентностно-контекстной модели обучения и воспитания<br> (из опыта работы ГБОУ СОШ с Георгиевка)'''<br>''Ивлиева Румия Кяшафовна, директор <br>ГБОУ СОШ с. Георгиевка'' | ||
| + | </center> | ||
| + | |- | ||
| + | |} | ||
{| width=100% | {| width=100% | ||
| − | |width=33%|<video type="youtube" id=" | + | |width=33%|<video type="youtube" id="eVE8k3X0fZs" width="350" height="250" position="center"/> |
| − | |width=33%|<video type="youtube" id=" | + | |width=33%|<video type="youtube" id="EZ-6fQk6rbc" width="350" height="250" position="center"/> |
| − | |width=33%|<video type="youtube" id=" | + | |width=33%|<video type="youtube" id="BE8EMnmDs10" width="350" height="250" position="center"/> |
|- | |- | ||
| − | |<center><font color="red">'''№ '''<big><big><big><big><big>''' | + | |<center><font color="red">'''№ '''<big><big><big><big><big>'''4'''</big></big></big></big></big></font><br>'''Виды индивидуально-дифференцированной помощи'''<br>''Козлова Анастасия Ивановна, учитель английского языка<br>МБУ "Школа № 25" г.о. Тольятти'' |
</center> | </center> | ||
| − | |<center><font color="red">'''№ '''<big><big><big><big><big>''' | + | |<center><font color="red">'''№ '''<big><big><big><big><big>'''5'''</big></big></big></big></big></font><br>'''Использование метода "журналистского расследования" <br> на уроках русского языка'''<br>''Кузнецова Татьяна Юрьевна, учитель русского языка<br>МБУ "Школа № 93" г.о. Тольятти'' |
</center> | </center> | ||
| − | |<center><font color="red">'''№ '''<big><big><big><big><big>''' | + | |<center><font color="red">'''№ '''<big><big><big><big><big>'''6'''</big></big></big></big></big></font><br>'''Элементы искусства и творчества на уроках английского языка'''<br>''Куприянова Лариса Владимировна, учитель английского языка<br>МБУ "Школа № 32" г.о. Тольятти'' |
| + | </center> | ||
| + | |- | ||
| + | |} | ||
| + | |||
| + | {| width=100% | ||
| + | |width=33%|<video type="youtube" id="3B0-P40afko" width="350" height="250" position="center"/> | ||
| + | |width=33%|<video type="youtube" id="0n3Z1tppOOA" width="350" height="250" position="center"/> | ||
| + | |width=33%|<video type="youtube" id="a-rHlywFJGk" width="350" height="250" position="center"/> | ||
| + | |- | ||
| + | |<center><font color="red">'''№ '''<big><big><big><big><big>'''7'''</big></big></big></big></big></font><br>'''Театрализация как технология педагогического моделирования <br> обучения младших школьников'''<br>''Мамонова Мария Александровна, учитель начальных классов<br>МБУ "Школа № 1" г.о. Тольятти'' | ||
| + | </center> | ||
| + | |<center><font color="red">'''№ '''<big><big><big><big><big>'''8'''</big></big></big></big></big></font><br>'''Этап актуализации знаний и постановки проблемы <br> как условие успешной организации учебного занятия'''<br>''Пьянова Наталья Васильевна, учитель русского языка<br>МБУ "Школа № 94" г.о. Тольятти''</center> | ||
| + | |<center><font color="red">'''№ '''<big><big><big><big><big>'''9'''</big></big></big></big></big></font><br>'''Организация работы со слабоуспевающими детьми'''<br>''Ремнев Алексей Викторович, учитель математики<br>МБУ "Школа № 94" г.о. Тольятти'' | ||
| + | </center> | ||
| + | |- | ||
| + | |} | ||
| + | |||
| + | {| width=100% | ||
| + | |width=33%|<video type="youtube" id="8zmmjdqjDOo" width="350" height="250" position="center"/> | ||
| + | |width=33%|<video type="youtube" id="MgrQKenxzvI" width="350" height="250" position="center"/> | ||
| + | |width=33%|<video type="youtube" id="ZPhXjnlZDLI" width="350" height="250" position="center"/> | ||
| + | |- | ||
| + | |<center><font color="red">'''№ '''<big><big><big><big><big>'''10'''</big></big></big></big></big></font><br>'''Виды индивидуально-дифференцированной помощи'''<br>''Рябова Ольга Валерьевна, учитель физики<br>МБУ "Школа № 73" г.о. Тольятти'' | ||
| + | </center> | ||
| + | |<center><font color="red">'''№ '''<big><big><big><big><big>'''11'''</big></big></big></big></big></font><br>'''Приёмы и средства повышения качества образования <br> на уроках литературного чтения в начальной школе'''<br>''Саулина Светлана Сергеевна, учитель начальных классов<br>МБУ "Школа № 47" г.о. Тольятти'' | ||
| + | </center> | ||
| + | |<center><font color="red">'''№ '''<big><big><big><big><big>'''12'''</big></big></big></big></big></font><br>'''Приёмы и средства повышения качества образования <br> на уроках литературного чтения в начальной школе'''<br>''Смекалова Анна Ивановна, Улюкина Марина Викторовна, учителя технологии<br>МБУ "Школа № 70" г.о. Тольятти'' | ||
| + | </center> | ||
| + | |- | ||
| + | |} | ||
| + | |||
| + | {| width=100% | ||
| + | |width=33%|<video type="youtube" id="BHpE46JxdqY" width="350" height="250" position="center"/> | ||
| + | | | ||
| + | | | ||
| + | |- | ||
| + | |<center><font color="red">'''№ '''<big><big><big><big><big>'''13'''</big></big></big></big></big></font><br>'''Особенности реализации технологии исследовательской деятельности учащихся <br> как способ преодоления риска неуспешности'''<br>''Щептева Оксана Вячеславовна, учитель английского языка<br>МБУ "Лицей № 51" г.о. Тольятти'' </center> | ||
| + | | | ||
| + | | | ||
|- | |- | ||
|} | |} | ||
Текущая версия на 07:56, 25 апреля 2023
| Главная страница | Пленарное заседание | Секция 1 |
|
Секция 2 | Секция 3 | Секция 4 |
|
Секция 5 |
|
Практика реализации дуального обучения в ГБПОУ «СМГК» Баринова Юлия Юрьевна, заместитель директора по учебно-методической и исследовательской деятельности ГБПОУ "СМГК" г. Сызрань |
Фитнес-технологии как средство формирования позитивного отношения к здоровью у обучающихся старшей школы. Долгова Юлия Андреевна, учитель физической культуры МБУ "Школа № 61" г.о. Тольятти |
Эффективная практика по проектированию и реализации компетентностно-контекстной модели обучения и воспитания (из опыта работы ГБОУ СОШ с Георгиевка) Ивлиева Румия Кяшафовна, директор ГБОУ СОШ с. Георгиевка |
Виды индивидуально-дифференцированной помощи Козлова Анастасия Ивановна, учитель английского языка МБУ "Школа № 25" г.о. Тольятти |
Использование метода "журналистского расследования" на уроках русского языка Кузнецова Татьяна Юрьевна, учитель русского языка МБУ "Школа № 93" г.о. Тольятти |
Элементы искусства и творчества на уроках английского языка Куприянова Лариса Владимировна, учитель английского языка МБУ "Школа № 32" г.о. Тольятти |
Театрализация как технология педагогического моделирования обучения младших школьников Мамонова Мария Александровна, учитель начальных классов МБУ "Школа № 1" г.о. Тольятти |
Этап актуализации знаний и постановки проблемы как условие успешной организации учебного занятия Пьянова Наталья Васильевна, учитель русского языка МБУ "Школа № 94" г.о. Тольятти |
Организация работы со слабоуспевающими детьми Ремнев Алексей Викторович, учитель математики МБУ "Школа № 94" г.о. Тольятти |
Виды индивидуально-дифференцированной помощи Рябова Ольга Валерьевна, учитель физики МБУ "Школа № 73" г.о. Тольятти |
Приёмы и средства повышения качества образования на уроках литературного чтения в начальной школе Саулина Светлана Сергеевна, учитель начальных классов МБУ "Школа № 47" г.о. Тольятти |
Приёмы и средства повышения качества образования на уроках литературного чтения в начальной школе Смекалова Анна Ивановна, Улюкина Марина Викторовна, учителя технологии МБУ "Школа № 70" г.о. Тольятти |
Особенности реализации технологии исследовательской деятельности учащихся как способ преодоления риска неуспешности Щептева Оксана Вячеславовна, учитель английского языка МБУ "Лицей № 51" г.о. Тольятти |
