Участник конкурса:Павлова Татьяна Геннадьевна
| Строка 75: | Строка 75: | ||
'''''План урока''''' [http://docs.google.com/Doc?id=dhjb7tgj_138g3d9zbxh] | '''''План урока''''' [http://docs.google.com/Doc?id=dhjb7tgj_138g3d9zbxh] | ||
| − | '''''Презентация:''''' [http://docs.google.com/Presentation?docid=dhjb7tgj_139cs788khg] | + | |
| + | '''''Презентация:''''' "Содружество искусств" [http://docs.google.com/Presentation?docid=dhjb7tgj_139cs788khg] | ||
[[Категория:Номинация "Урок XXI века"]] | [[Категория:Номинация "Урок XXI века"]] | ||
Версия 09:12, 26 февраля 2009
ФИО: Павлова Татьяна Геннадьевна
Город Тольятти Тольятти
Место работы: МОУ средняя школа №49
Должность: учитель русского языка и литературы, учитель МХК
Электронная почта: ptg@school49.tgl.ru
Область профессиональных интересов: Литература, языкознание, искусство
Мои увлечения: Путешествия, фотографии
Мой вклад в Интернет: Использование различных образовательных технологий на уроках русского языка. [1]
Приглашаю к обсуждению:
- Аннотация конкурсной работы.
Предметная область: Мировая художественная культура (материалы урока могут быть использованы на вводых занятиях по литературе в 8-10 классах)
Тема урока: Содружество искусств и литература. (урок №1).
Возраст учащихся: 15-16 лет (9 класс).
Цель урока: Формирование и развития понятий о видах искусства с учетом особенностей их художественного языка.
Задачи:
- повторение и обобщение теоретических знаний о литературе как виде искусства, выявление специфики литературы в сравнении с другими видами искусств, совершенствование практических навыков сравнительного анализа произведения искусства;
- создание условий для интеллектуального развития учащихся, расширение их кругозора;
- формирование системы кульрных ценностей и устойчивой потребности общения с искусством.
Часто ли мы задумываемся над смыслом выражения "Литература и искусство". Что оно означает? Может быть, литература не является видом искусства? А, возможно, в этом сочетании слов заключена иная мысль:особое место литературы среди других образцов художественного творчества? Именно эту проблему предстоит решить учащимся на уроке.
Информационные технологии, которые применяются на разных этапах занятия, призваны сделать процесс обучения наглядным, занимательным, более четко организовать структуру урока, а следовательно повысить его результативность.
Компьютерные технологии используются на разных этапах урока:
1.Повторение и обучение знаний по теме;
2.Объяснение нового материала;
3.Закрепление полученных на уроке знаний;
4.Комментирование домашнего задания на урок.
(Используются: компьютерная презентация; слайд-шоу; поверка знаний учащихсяс использованием компьютера).
Результатом урока должно стать не только усвоение информации, но и использование её в процессе "Общения" с произведениями искусства. Понимание специфики каждого вида художественного творчества является, на наш взгляд, важным условием "превращения" молодого человека из простого "потребителя" искусста в "сотворца".
- Перечень представленных материалов........
План урока [2]
Презентация: "Содружество искусств" [3]
