Мозаика 244
| Строка 5: | Строка 5: | ||
Также мы определили роли для членов команды обсуждения. 4 человека команды были «генераторами идей», 1 человек – «контролёром», контролировал, давал оценку высказанным идеям, 1 человек – «секретарем», фиксировал наши идеи на бумаге. | Также мы определили роли для членов команды обсуждения. 4 человека команды были «генераторами идей», 1 человек – «контролёром», контролировал, давал оценку высказанным идеям, 1 человек – «секретарем», фиксировал наши идеи на бумаге. | ||
| − | Мы определили следующие параметры наблюдения: | + | Мы определили следующие <font size=2px color=CornflowerBlue >'''параметры наблюдения''':</font> |
# способность слушать и слышать друг друга; | # способность слушать и слышать друг друга; | ||
# способность высказывать интересные идеи; | # способность высказывать интересные идеи; | ||
| Строка 19: | Строка 19: | ||
{|border=1 width=85% | {|border=1 width=85% | ||
| − | !Bgcolor= | + | !Bgcolor=LightSteelBlue|<font size=2px>'''№ задания'''</font> |
| − | !Bgcolor= | + | !Bgcolor=LightSteelBlue|<font size=2px>'''Cпособность слушать и слышать друг друга'''</font> |
| − | !Bgcolor= | + | !Bgcolor=LightSteelBlue|<font size=2px>'''Cпособность высказывать интересные идеи'''</font> |
| − | !Bgcolor= | + | !Bgcolor=LightSteelBlue|<font size=2px>'''Умение развивать идеи других членов команды'''</font> |
| − | !Bgcolor= | + | !Bgcolor=LightSteelBlue|<font size=2px>'''Знание и выполнение своей роли в обсуждении'''</font> |
| − | !Bgcolor= | + | !Bgcolor=LightSteelBlue|<font size=2px>'''Взаимоотношения членов команды во время совместного обсуждения'''</font> |
|- | |- | ||
| − | |<font size=2px> '''1'''</font> | + | |<center><font size=2px> '''1'''</font></center> |
| − | | | + | |<center><font size=2px> '''3'''</font></center> |
| + | |<center><font size=2px> '''5'''</font></center> | ||
| + | |<center><font size=2px> '''4'''</font></center> | ||
| + | |<center><font size=2px> '''3'''</font></center> | ||
| + | |<center><font size=2px> '''3'''</font></center> | ||
|- | |- | ||
| − | |<font size=2px>'''2'''</font> | + | |<center><font size=2px>'''2'''</font></center> |
| − | | | + | |<center><font size=2px>'''4'''</font></center> |
| + | |<center><font size=2px> '''3'''</font></center> | ||
| + | |<center><font size=2px> '''4'''</font></center> | ||
| + | |<center><font size=2px> '''4'''</font></center> | ||
| + | |<center><font size=2px> '''4'''</font></center> | ||
|- | |- | ||
| − | |<font size=2px>'''3'''</font> | + | |<center><font size=2px>'''3'''</font></center> |
| − | | | + | |<center><font size=2px>'''5'''</font></center> |
| + | |<center><font size=2px> '''4'''</font></center> | ||
| + | |<center><font size=2px> '''4'''</font></center> | ||
| + | |<center><font size=2px> '''4'''</font></center> | ||
| + | |<center><font size=2px> '''4'''</font></center> | ||
|- | |- | ||
| − | |<font size=2px>'''4'''</font> | + | |<center><font size=2px>'''4'''</font></center> |
| − | | | + | |<center><font size=2px>'''4'''</font></center> |
| + | |<center><font size=2px> '''3'''</font></center> | ||
| + | |<center><font size=2px> '''3'''</font></center> | ||
| + | |<center><font size=2px> '''4'''</font></center> | ||
| + | |<center><font size=2px> '''4'''</font></center> | ||
|- | |- | ||
| − | |<font size=2px>'''5'''</font> | + | |<center><font size=2px>'''5'''</font></center> |
| − | | | + | |<center><font size=2px>'''4'''</font></center> |
| + | |<center><font size=2px> '''4'''</font></center> | ||
| + | |<center><font size=2px> '''3'''</font></center> | ||
| + | |<center><font size=2px> '''3'''</font></center> | ||
| + | |<center><font size=2px> '''4'''</font></center> | ||
|} | |} | ||
| + | |||
| + | Как видно из таблицы, наибольшие проблемы были в обсуждении заданий №1, 4 и 5. В обсуждении задания №1 мы часто забывали какую роль выполняем: вместе с «генераторами идей» свои предложения высказывали «контролер» и «секретарь», отсюда возникала проблема во взаимоотношениях между участниками, т.е. нами, даже возникали конфликты. Хотя идеи были интересные, и мы помогали друг другу их развивать. В задании №4 были трудности с самими идеями и соответственно с их развитием. В задании №5 идеи высказывались и неплохие, но развивали мы их с трудом. Также при выполнении этого задания мы иногда забывали о своих ролях, но на взаимоотношениях это не сказалось, конфликтов не было. | ||
| + | |||
| + | Проанализировав полученные результаты, мы пришли к выводу: | ||
| + | для успешной работы в нашей команде необходимо придумать не только определенные роли для ее участников, но и ряд правил, которые необходимо соблюдать в ходе обсуждения. | ||
| + | |||
| + | Мы решили, что это следующие <font size=2px color=CornflowerBlue >'''правила''':</font> | ||
| + | #Не забывать какую роль ты выполняешь в команде. | ||
| + | #Уважать мнение другого человека, внимательно его слушать, не перебивать. | ||
| + | #Быть ответственным: понимать, что от личного результата каждого члена команды зависит общий результат работы. | ||
| + | #Не бояться высказывать свое мнение, даже если оно ошибочное. | ||
| + | #Уметь договариваться, находить общее решение. | ||
| + | |||
| + | |||
Версия 23:28, 24 марта 2009
Исследование причин успеха нашего «коллективного разума»
Наша команда состоит из семи человек: Настя, Аня, Ксюша, Севда, Алена, Лера, Саша. Перед началом совместного обсуждения предложенных открытых заданий мы выбрали «независимых наблюдателей» за выполнением определенного задания. Каждый из нас побывал в этой роли.
Также мы определили роли для членов команды обсуждения. 4 человека команды были «генераторами идей», 1 человек – «контролёром», контролировал, давал оценку высказанным идеям, 1 человек – «секретарем», фиксировал наши идеи на бумаге.
Мы определили следующие параметры наблюдения:
- способность слушать и слышать друг друга;
- способность высказывать интересные идеи;
- умение развивать идеи других членов команды;
- знание и выполнение своей роли в обсуждении;
- взаимоотношения членов команды во время совместного обсуждения.
Оценивание данных параметров мы решили проводить по 5-ти балльной шкале. Каждый из нас, будучи в роли «независимого наблюдателя», фиксировал результаты своего наблюдения в таблицу.
В итоге мы получили следующие результаты:
| № задания | Cпособность слушать и слышать друг друга | Cпособность высказывать интересные идеи | Умение развивать идеи других членов команды | Знание и выполнение своей роли в обсуждении | Взаимоотношения членов команды во время совместного обсуждения |
|---|---|---|---|---|---|
Как видно из таблицы, наибольшие проблемы были в обсуждении заданий №1, 4 и 5. В обсуждении задания №1 мы часто забывали какую роль выполняем: вместе с «генераторами идей» свои предложения высказывали «контролер» и «секретарь», отсюда возникала проблема во взаимоотношениях между участниками, т.е. нами, даже возникали конфликты. Хотя идеи были интересные, и мы помогали друг другу их развивать. В задании №4 были трудности с самими идеями и соответственно с их развитием. В задании №5 идеи высказывались и неплохие, но развивали мы их с трудом. Также при выполнении этого задания мы иногда забывали о своих ролях, но на взаимоотношениях это не сказалось, конфликтов не было.
Проанализировав полученные результаты, мы пришли к выводу: для успешной работы в нашей команде необходимо придумать не только определенные роли для ее участников, но и ряд правил, которые необходимо соблюдать в ходе обсуждения.
Мы решили, что это следующие правила:
- Не забывать какую роль ты выполняешь в команде.
- Уважать мнение другого человека, внимательно его слушать, не перебивать.
- Быть ответственным: понимать, что от личного результата каждого члена команды зависит общий результат работы.
- Не бояться высказывать свое мнение, даже если оно ошибочное.
- Уметь договариваться, находить общее решение.
