Урок-игра "Счастливый случай" алгебра 8 класс
(Новая: Урок-игра «Счастливый случай» Оборудование: компьютер, проектор, звукозаписи, раздаточный материал ...) |
|||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | + | Учитель математики МОУ СШ№ 93 | |
| − | + | '''Урок-игра «Счастливый случай»''' | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | ''Оборудование'': компьютер, проектор, звукозаписи, раздаточный материал к геймам. | ||
| + | |||
| + | '''Цели урока:''' | ||
| + | |||
| + | ''образовательная:'' закрепление приобретенных знаний и умений курса алгебры 8 класса | ||
| + | |||
| + | ''развивающая:'' развитие познавательной активности, интереса к предмету, творческой активности | ||
| + | |||
| + | ''воспитывающая:'' воспитание точности, корректности, логичности в мышлении, формирование коммуникативных компетентностей при работе в команде | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | == '''Предварительная подготовка.''' == | ||
| + | |||
| + | К уроку подготовлены вопросы, с которыми учащиеся знакомятся заранее, с целью повторения основных вопросов курса алгебры 8 класса | ||
| + | (см. Приложение 1) | ||
| + | |||
| + | ''''''== Ход урока =='''''' | ||
| + | |||
| + | Класс делится на две команды и рассаживается в два ряда. На партах учебные принадлежности для работы. | ||
| + | Представители от 10 класса входят в состав жюри, которое будет вести учет набранных очков командами. | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
Перед началом игры и каждого гейма звучит мелодия из телеигры «Счастливый случай» | Перед началом игры и каждого гейма звучит мелодия из телеигры «Счастливый случай» | ||
| − | Первый гейм. Разминка | + | ''Первый гейм. Разминка'' |
Каждая команда получает кроссворд. Та команда, которая первой отгадает все 6 слов кроссворда, получает 1 балл. | Каждая команда получает кроссворд. Та команда, которая первой отгадает все 6 слов кроссворда, получает 1 балл. | ||
| Строка 24: | Строка 37: | ||
(см. Приложение 2) | (см. Приложение 2) | ||
| − | Второй гейм. Темная лошадка | + | ''Второй гейм. Темная лошадка'' |
На столе стоит черный цилиндр, в котором находятся карточки с номерами вопросов, которые были заданы заранее при подготовке к уроку. Капитаны команд по очереди достают из цилиндра карточку с номером вопроса (5 раза). Одна команда отвечает на вопрос а) другая – на вопрос б). За правильный ответ на вопросы 1 – 4 команда получает – 1 балл, на вопросы 5 – 8 – 2 балла. | На столе стоит черный цилиндр, в котором находятся карточки с номерами вопросов, которые были заданы заранее при подготовке к уроку. Капитаны команд по очереди достают из цилиндра карточку с номером вопроса (5 раза). Одна команда отвечает на вопрос а) другая – на вопрос б). За правильный ответ на вопросы 1 – 4 команда получает – 1 балл, на вопросы 5 – 8 – 2 балла. | ||
| − | Третий гейм. Спешите построить. | + | ''Третий гейм. Спешите построить.'' |
| − | Задание команде 1 | + | '''Задание команде 1''' |
Постройте графики функций у = х2 и у = -х + 2 и укажите координаты точек пересечения графиков. | Постройте графики функций у = х2 и у = -х + 2 и укажите координаты точек пересечения графиков. | ||
| − | Задание команде 2 | + | '''Задание команде 2''' |
Постройте графики функций у = - х2 и у = х - 2 и укажите координаты точек пересечения графиков. | Постройте графики функций у = - х2 и у = х - 2 и укажите координаты точек пересечения графиков. | ||
| − | Четветрый гейм. Немного истории | + | ''Четветрый гейм. Немного истории'' |
А сейчас мы совершим небольшое путешествие в прошлое. На столе лежат два конверта. Каждая команда должна ответить на вопрос, который находится в конверте. | А сейчас мы совершим небольшое путешествие в прошлое. На столе лежат два конверта. Каждая команда должна ответить на вопрос, который находится в конверте. | ||
| − | Конверт для 1 команды | + | '''''Конверт для 1 команды''''' |
Книга, изданная в 1703 году, наряду с подробным и систематическим изложением арифметики содержало также сведения из алгебры, геометрии, тригонометрии, астрономии и навигации. По этой книге русский читатель впервые знакомился с действиями над многочленами, с правилами решения уравнений 1 и 2 степени. Назовите название книги и ее автора. | Книга, изданная в 1703 году, наряду с подробным и систематическим изложением арифметики содержало также сведения из алгебры, геометрии, тригонометрии, астрономии и навигации. По этой книге русский читатель впервые знакомился с действиями над многочленами, с правилами решения уравнений 1 и 2 степени. Назовите название книги и ее автора. | ||
| − | Конверт для второй команды | + | '''''Конверт для второй команды''''' |
Теорема, выражающая связь между коэффициентами квадратного уравнения и его корнями была сформулирована им впервые в 1591 году. Выражая зависимость между корнями и коэффициентами уравнений общими формулами, записанными с помощью символов, он установил единообразие в приемах решений уравнений. Однако он не признавал отрицательных чисел и поэтому рассматривал лишь случаи, когда все корни положительны. Чья это теорема? | Теорема, выражающая связь между коэффициентами квадратного уравнения и его корнями была сформулирована им впервые в 1591 году. Выражая зависимость между корнями и коэффициентами уравнений общими формулами, записанными с помощью символов, он установил единообразие в приемах решений уравнений. Однако он не признавал отрицательных чисел и поэтому рассматривал лишь случаи, когда все корни положительны. Чья это теорема? | ||
Для учащихся после ответов продемонстрированы коротенькие презентации о Л.Ф. Магницком и Ф. Виете. | Для учащихся после ответов продемонстрированы коротенькие презентации о Л.Ф. Магницком и Ф. Виете. | ||
| − | Пятый гейм. Гонка за лидером | + | ''Пятый гейм. Гонка за лидером'' |
Каждая команда в течении одной минуты отвечает на вопросы, приведенные ниже. | Каждая команда в течении одной минуты отвечает на вопросы, приведенные ниже. | ||
| − | Вопросы команде 1 | + | |
| − | + | '''Вопросы команде 1''' | |
| − | + | # Корни уравнения х2 = 16 | |
| − | + | # Вычислите 15-2 | |
| − | + | # График линейной функции | |
| − | + | # Сократите дробь | |
| − | + | # Вычислите | |
| − | + | # Решите неравенство 4х < -8 | |
| − | + | # Соотношение между переменными, которое позволяет быстрее выполнить вычисления | |
| − | + | # Вычислите дискриминант квадратного уравнения 2х2 + 3х + 1 = 0 | |
| + | # Решите уравнение х2 + 7 = 0 | ||
Вопросы команде 2 | Вопросы команде 2 | ||
Версия 14:30, 29 марта 2009
Учитель математики МОУ СШ№ 93
Урок-игра «Счастливый случай»
Оборудование: компьютер, проектор, звукозаписи, раздаточный материал к геймам.
Цели урока:
образовательная: закрепление приобретенных знаний и умений курса алгебры 8 класса
развивающая: развитие познавательной активности, интереса к предмету, творческой активности
воспитывающая: воспитание точности, корректности, логичности в мышлении, формирование коммуникативных компетентностей при работе в команде
Предварительная подготовка.
К уроку подготовлены вопросы, с которыми учащиеся знакомятся заранее, с целью повторения основных вопросов курса алгебры 8 класса
(см. Приложение 1)
'== Ход урока =='
Класс делится на две команды и рассаживается в два ряда. На партах учебные принадлежности для работы. Представители от 10 класса входят в состав жюри, которое будет вести учет набранных очков командами.
Перед началом игры и каждого гейма звучит мелодия из телеигры «Счастливый случай»
Первый гейм. Разминка
Каждая команда получает кроссворд. Та команда, которая первой отгадает все 6 слов кроссворда, получает 1 балл.
По горизонтали 1. Наука, занимающаяся изучением свойств чисел и их буквенными законами. 2. Французский математик, который ввел координатную прямую. 3. Бесконечная десятичная периодическая дробь. По вертикали: 4. Бесконечная десятичная непериодическая дробь.5. Натуральные числа, противоположные числа и число нуль. 6. Величина, равная самому числу для положительных чисел и нуля, и противоположному числу для отрицательных чисел. (см. Приложение 2)
Второй гейм. Темная лошадка
На столе стоит черный цилиндр, в котором находятся карточки с номерами вопросов, которые были заданы заранее при подготовке к уроку. Капитаны команд по очереди достают из цилиндра карточку с номером вопроса (5 раза). Одна команда отвечает на вопрос а) другая – на вопрос б). За правильный ответ на вопросы 1 – 4 команда получает – 1 балл, на вопросы 5 – 8 – 2 балла.
Третий гейм. Спешите построить.
Задание команде 1 Постройте графики функций у = х2 и у = -х + 2 и укажите координаты точек пересечения графиков.
Задание команде 2 Постройте графики функций у = - х2 и у = х - 2 и укажите координаты точек пересечения графиков.
Четветрый гейм. Немного истории
А сейчас мы совершим небольшое путешествие в прошлое. На столе лежат два конверта. Каждая команда должна ответить на вопрос, который находится в конверте.
Конверт для 1 команды Книга, изданная в 1703 году, наряду с подробным и систематическим изложением арифметики содержало также сведения из алгебры, геометрии, тригонометрии, астрономии и навигации. По этой книге русский читатель впервые знакомился с действиями над многочленами, с правилами решения уравнений 1 и 2 степени. Назовите название книги и ее автора.
Конверт для второй команды Теорема, выражающая связь между коэффициентами квадратного уравнения и его корнями была сформулирована им впервые в 1591 году. Выражая зависимость между корнями и коэффициентами уравнений общими формулами, записанными с помощью символов, он установил единообразие в приемах решений уравнений. Однако он не признавал отрицательных чисел и поэтому рассматривал лишь случаи, когда все корни положительны. Чья это теорема?
Для учащихся после ответов продемонстрированы коротенькие презентации о Л.Ф. Магницком и Ф. Виете.
Пятый гейм. Гонка за лидером
Каждая команда в течении одной минуты отвечает на вопросы, приведенные ниже.
Вопросы команде 1
- Корни уравнения х2 = 16
- Вычислите 15-2
- График линейной функции
- Сократите дробь
- Вычислите
- Решите неравенство 4х < -8
- Соотношение между переменными, которое позволяет быстрее выполнить вычисления
- Вычислите дискриминант квадратного уравнения 2х2 + 3х + 1 = 0
- Решите уравнение х2 + 7 = 0
Вопросы команде 2 1. Корни уравнения х2 = 144 2. Вычислите 13-2 3. График квадратичной функции 4. Сократите дробь 5. Вычислите 6. Решите неравенство -2х > 4 7. Число, определяющее положение точки на координатной прямой 8. Вычислите дискриминант квадратного уравнения х2 + 5х – 6 = 0 9. Решите уравнение х2 – 7 = 0.
За каждый правильный ответ команда получает 0,5 балла. Звучит музыка из телеигры. Итак, урок закончен. Подведем итоги.
