Участник конкурса:Мартынова Оксана

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
 
(не показаны 20 промежуточных версий 2 участников)
Строка 2: Строка 2:
  
  
[[Изображение:Мартынова.JPG|thumb|Фото участника]]  
+
[[Изображение:Мартынова.JPG|thumb|Мартынова О.В.]]  
  
 
'''ФИО:''' Мартынова Оксана Валентиновна
 
'''ФИО:''' Мартынова Оксана Валентиновна
Строка 70: Строка 70:
 
- воспитывать прилежание, аккуратность.
 
- воспитывать прилежание, аккуратность.
  
''В ходе урока были использованы следующие IT-технологий:''  
+
''В ходе урока были использованы следующие IT-технологии:''  
  
 
1) компьютерная презентация;  
 
1) компьютерная презентация;  
Строка 88: Строка 88:
 
''На этапе закрепления'' активно вовлечены в работу дети со слабой памятью и вниманием - повторный алгоритм и спуск с горы на сноуборде как дополнительное средство фиксации внимания и развития памяти.
 
''На этапе закрепления'' активно вовлечены в работу дети со слабой памятью и вниманием - повторный алгоритм и спуск с горы на сноуборде как дополнительное средство фиксации внимания и развития памяти.
  
''На всех этапах урока'' для детей с различными психолого-педагогическими особенностями IT-технологий позволили более эффективно осуществлять смену различных видов деятельности. Это помогло детям с разным темпераментом легче адаптироваться в новой теме
+
''На всех этапах урока'' для детей с различными психолого-педагогическими особенностями IT-технологии позволили более эффективно осуществлять смену различных видов деятельности. Это помогло детям с разным темпераментом легче адаптироваться в новой теме
 
(четкое инструктирование и алгоритм подходит сангвиникам, флегматикам и холерикам).
 
(четкое инструктирование и алгоритм подходит сангвиникам, флегматикам и холерикам).
  
Строка 99: Строка 99:
 
* '''''Перечень представленных материалов:'''''
 
* '''''Перечень представленных материалов:'''''
  
- конспект  урока математики во 2 классе;
+
- конспект  урока математики во 2 классе [http://docs.google.com/Doc?id=ddnppwhg_154dm3k4xfb (смотреть)]
 +
 
 +
- карточки для самостоятельной работы (раздаточный материал) [http://docs.google.com/Doc?id=ddnppwhg_90gxphsndc (смотреть)]
 +
 
 +
- карточки для фронтальной работы (устный счёт)[http://docs.google.com/Doc?id=ddnppwhg_152g56krcg7 (смотреть)]
 +
 
 +
- раздаточный материал к уроку (геометрические фигуры) [http://docs.google.com/Doc?id=ddnppwhg_1505pfrn9g9 (смотреть)]
 +
 
 +
- компьютерная презентация к уроку [http://docs.google.com/Presentation?id=ddnppwhg_0c68233hc (смотреть)]
 +
 
 +
- фотографии  урока [http://oksana4263.gallery.ru/watch?a=MxK-b3LE (смотреть)]
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
  
- раздаточный материал к уроку (карточки для индивидуальной работы);
 
  
- компьютерная презентация к уроку;
 
  
- музыкальное сопровождение;
 
  
- описание использования интерактивной доски.
 
  
  
 
[[Категория:Номинация "Урок XXI века"]]
 
[[Категория:Номинация "Урок XXI века"]]

Текущая версия на 07:33, 14 апреля 2009


Мартынова О.В.

ФИО: Мартынова Оксана Валентиновна


Город Тольятти


Место работы: МОУ школа №16


Должность: учитель начальных классов


Электронная почта: mart4263@yandex.ru


Область профессиональных интересов:

Разработка и применение IT-технологий на уроках в начальной школе.

Использование здоровьесберегающих технологий.

Проектная деятельность в учебном процессе.


Мои увлечения: литература, история, театр, общение с друзьями и путешествия с сыном.


Мой вклад в Интернет:

Использование интерактивной доски на уроках в начальной школе

Приглашаю к обсуждению: Уважаемые коллеги! Приглашаю вас обсудить положительные и отрицательные стороны использования IT-технологий в начальной школе на примере урока "Письменное вычитание двузначных чисел без перехода через десяток", проведенного мною во 2 классе с использованием компьютерных технологий.


  • Аннотация конкурсной работы

Предметная область: математика

Тема урока: "Письменное вычитание двузначных чисел без перехода через десяток"

Возраст: 2 класс ( 7-8 лет)

Цели урока:

1) - познакомить учащихся с письменным приемом вычитания двузначных чисел;

- формировать умение складывать двузначные числа в столбик (без перехода через десяток);

- продолжать работу над задачами изученных видов.

2) - развивать логическое мышление учащихся;

- развивать навыки устного счета;

- формировать и развивать творческие способности учащихся;

- расширять кругозор учащихся;

- формировать коммуникативную и информационную компетентности учащихся и готовность к разрешению проблем.

3) - воспитывать потребность в здоровом образе жизни, воспитывать интерес к спорту;

- воспитывать интерес к математике;

- воспитывать прилежание, аккуратность.

В ходе урока были использованы следующие IT-технологии:

1) компьютерная презентация;

2) работа с интерактивной доской;

3) раздаточный материал (карточки с разноуровневыми заданиями, карточки для обратной связи на этапе устного счета);

4) использование интернетресурсов при подготовке к данному уроку.

Использование IT-технологий на уроке позволило:

На этапе устного счета адаптировать материал для детей с разными типами восприятия: для детей с преобладанием визуального восприятия (упор на презентацию), "кинестетиков" (моменты со сбором лыжной базы, работа с карточками для обратной связи), для "аудиалов" - подробное комментирование.

На этапе ознакомления с новым материалом для детй с доминирующим левым полушарием активно использовать проблемный метод обучения; для "правополушарных" применить объяснительно – иллюстративный метод.

На этапе закрепления активно вовлечены в работу дети со слабой памятью и вниманием - повторный алгоритм и спуск с горы на сноуборде как дополнительное средство фиксации внимания и развития памяти.

На всех этапах урока для детей с различными психолого-педагогическими особенностями IT-технологии позволили более эффективно осуществлять смену различных видов деятельности. Это помогло детям с разным темпераментом легче адаптироваться в новой теме (четкое инструктирование и алгоритм подходит сангвиникам, флегматикам и холерикам).

Так же использование IT-технологий на уроке повысило эффективность различных форм работ:

- увеличение скорости реакции сделало более продуктивным фронтальный способ общения; - групповая работа с использованием IT-технологий формирует коммуникативную и информационную компетентности учащихся и готовность к разрешению проблем; - индивидуальная форма работы востребована, так как уровень обученности у детей разный: включены разноуровневые задания – в итоге все дети успешны.

  • Перечень представленных материалов:

- конспект урока математики во 2 классе (смотреть)

- карточки для самостоятельной работы (раздаточный материал) (смотреть)

- карточки для фронтальной работы (устный счёт)(смотреть)

- раздаточный материал к уроку (геометрические фигуры) (смотреть)

- компьютерная презентация к уроку (смотреть)

- фотографии урока (смотреть)

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/