Участник конкурса:Жаборовская Людмила
| (не показаны 13 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
'''ФИО:''' Жаборовская Людмила | '''ФИО:''' Жаборовская Людмила | ||
| − | [[Изображение:Мое фото.jpg|right]] | + | [[Изображение:Мое фото.jpg|right|Жаборовская Людмила]] |
| + | |||
| + | |||
'''Город Тольятти''' | '''Город Тольятти''' | ||
| − | '''Место работы:''' МДОУ ЦРР | + | '''Место работы:''' [[Галина Владимировна Амплеева|МДОУ ЦРР № 5 "Филиппок"]] |
'''Должность:''' учитель-дефектолог | '''Должность:''' учитель-дефектолог | ||
| − | |||
| Строка 34: | Строка 35: | ||
'''Мой вклад в Интернет:''' | '''Мой вклад в Интернет:''' | ||
| + | |||
| + | [http://yandex.samomu.ru/ Сайт МДОУ ЦРР №5 "Филиппок"] | ||
| Строка 39: | Строка 42: | ||
| − | '''''Аннотация конкурсной работы........'' | + | '''''Аннотация конкурсной работы'' |
| + | |||
| + | '''''Предметная область:''''' Коррекционно-педагогическая работа с детьми с нарушением зрения. | ||
| + | |||
| + | '''''Тема проекта:''''' Адаптация обучающих компьютерных игр и их использование на индивидуальных занятиях с детьми с нарушением зрения, имеющих вторичное отклонение ЗПР. | ||
| + | |||
| + | '''''Возраст:''''' | ||
| + | |||
| + | * 4-5лет (1 год обучения); | ||
| + | |||
| + | * 5-7 лет (2 год обучения). | ||
| + | |||
| + | '''''Цель проекта:''''' Повышение уровня развития детей с нарушением зрения, имеющих вторичное отклонение ЗПР при помощи внедрения новых информационных технологий. | ||
| + | |||
| + | '''''Задачи:''''' | ||
| + | |||
| + | * Развитие зрительного восприятия с помощью специализированных компьютерных обучающих игр на занятиях с учителем-дефектологом. | ||
| + | |||
| + | * Развитие ориентировки в пространстве. | ||
| + | |||
| + | * Развитие мыслительных операций. | ||
| + | |||
| + | * Развитие мелкой моторики. | ||
| + | |||
| + | '''''Как используются информационно-коммуникационные технологии.''''' Использование адаптированных обучающих компьютерных игр в процессе индивидуальных занятий с детьми с нарушением зрения, имеющих вторичное отклонение ЗПР с целью эффективного повышения их уровня развития. Занятия проводятся 1 раз в неделю. | ||
| + | |||
| + | '''Время занятий:''' | ||
| + | |||
| + | * 1 год обучения (4-5 лет) – 10 минут; | ||
| + | |||
| + | * 2 год обучения (5-7 лет) – 15 минут. | ||
| + | |||
| + | '''''Анализ результатов использования ИКТ''''' | ||
| + | |||
| + | * Целенаправленное использование адаптированных компьютерных программ в процессе коррекционно-педагогической работы с детьми с нарушением зрения, имеющих вторичное отклонение ЗПР позволяет более объективно и дифференцированно оценить их возможности. | ||
| + | |||
| + | * Результаты экспериментального обучения детей свидетельствуют о том, что специальные приемы компьютерно-опосредованного тифлопедагогического воздействия оптимизируют процесс коррекции зрительного восприятия и в целом содействуют гармонизации развития. | ||
| + | |||
| + | * Применение адаптированных компьютерных программ, при соблюдении требований и условий становится эффективным способом развития детей с нарушением зрения, имеющих вторичное отклонение ЗПР. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | '''''Перечень представленных материалов''''' | ||
| + | |||
| + | * Адаптация компьютерных обучающих игр для детей с нормой развития и использование | ||
| + | на индивидуальных занятиях с детьми с нарушением зрения,имеющих вторичное отклонение с ЗПР [http://www.scribd.com/doc/13237679/Filippok2 (презентация)] | ||
| + | |||
| + | * Фото: [http://fotki.yandex.ru/users/zhabo-lyudmila/album/15874/ Индивидуальные занятия] | ||
| + | |||
| + | * Фото: [http://fotki.yandex.ru/users/zhabo-lyudmila/album/15666/ Зрительная гимнастика] | ||
| + | |||
| + | * [http://docs.google.com/Doc?id=dg898cvz_4m8mtt8cz&hl=ru Курс "Развивайка" для детей с нарушением зрения, имеющих вторичное отклонение ЗПР] | ||
| + | |||
| + | * [http://docs.google.com/Doc?id=dg898cvz_3gqnd7fd6&hl=ru Примерное перспективное планирование] | ||
| − | |||
[[Категория:Номинация "Урок XXI века"]] | [[Категория:Номинация "Урок XXI века"]] | ||
| + | [[Категория:Я - тольяттинский учитель]] | ||
Текущая версия на 13:03, 16 июля 2009
ФИО: Жаборовская Людмила
Город Тольятти
Место работы: МДОУ ЦРР № 5 "Филиппок"
Должность: учитель-дефектолог
Электронная почта: ljusjen_hcik@mail.ru
Область профессиональных интересов:
- Проведение специальных (коррекционных) занятий с детьми.
- Участие в методической работе образовательного учреждения.
- Работа с родителями детей, посещающих образовательное учреждение.
- Тифлопедагогическое обследование детей.
Мои увлечения:
- Фото.
- Создание проектов и презентаций.
Мой вклад в Интернет:
Приглашаю к обсуждению:
Аннотация конкурсной работы
Предметная область: Коррекционно-педагогическая работа с детьми с нарушением зрения.
Тема проекта: Адаптация обучающих компьютерных игр и их использование на индивидуальных занятиях с детьми с нарушением зрения, имеющих вторичное отклонение ЗПР.
Возраст:
- 4-5лет (1 год обучения);
- 5-7 лет (2 год обучения).
Цель проекта: Повышение уровня развития детей с нарушением зрения, имеющих вторичное отклонение ЗПР при помощи внедрения новых информационных технологий.
Задачи:
- Развитие зрительного восприятия с помощью специализированных компьютерных обучающих игр на занятиях с учителем-дефектологом.
- Развитие ориентировки в пространстве.
- Развитие мыслительных операций.
- Развитие мелкой моторики.
Как используются информационно-коммуникационные технологии. Использование адаптированных обучающих компьютерных игр в процессе индивидуальных занятий с детьми с нарушением зрения, имеющих вторичное отклонение ЗПР с целью эффективного повышения их уровня развития. Занятия проводятся 1 раз в неделю.
Время занятий:
- 1 год обучения (4-5 лет) – 10 минут;
- 2 год обучения (5-7 лет) – 15 минут.
Анализ результатов использования ИКТ
- Целенаправленное использование адаптированных компьютерных программ в процессе коррекционно-педагогической работы с детьми с нарушением зрения, имеющих вторичное отклонение ЗПР позволяет более объективно и дифференцированно оценить их возможности.
- Результаты экспериментального обучения детей свидетельствуют о том, что специальные приемы компьютерно-опосредованного тифлопедагогического воздействия оптимизируют процесс коррекции зрительного восприятия и в целом содействуют гармонизации развития.
- Применение адаптированных компьютерных программ, при соблюдении требований и условий становится эффективным способом развития детей с нарушением зрения, имеющих вторичное отклонение ЗПР.
Перечень представленных материалов
- Адаптация компьютерных обучающих игр для детей с нормой развития и использование
на индивидуальных занятиях с детьми с нарушением зрения,имеющих вторичное отклонение с ЗПР (презентация)
- Фото: Индивидуальные занятия
- Фото: Зрительная гимнастика
