ВШ-2007:Семинар «Каким быть школьному сайту сегодня?»
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→'''Задачи семинара''') |
|||
| (не показаны 9 промежуточных версий 3 участников) | |||
| Строка 7: | Строка 7: | ||
#Определить примерное содержание и структуру школьного сайта; | #Определить примерное содержание и структуру школьного сайта; | ||
#Выработать рекомендации по организации деятельности школьной команды при создании (поддержке) школьного сайта; | #Выработать рекомендации по организации деятельности школьной команды при создании (поддержке) школьного сайта; | ||
| − | #Освоить простой и надежный метод «Сортировка карточек» для сбора идей по организации структуры школьного сайта. | + | #Освоить простой и надежный [[Метод "Сортировка карточек"|метод «Сортировка карточек»]] для сбора идей по организации структуры школьного сайта. |
== '''Планируемые результаты семинара''' == | == '''Планируемые результаты семинара''' == | ||
| Строка 15: | Строка 15: | ||
#Совместно будут проанализированы варианты содержания школьного сайта и его оптимальной структуры; | #Совместно будут проанализированы варианты содержания школьного сайта и его оптимальной структуры; | ||
#Будут выработаны рекомендации по организации деятельности школьной команды по созданию (поддержке) школьного сайта; | #Будут выработаны рекомендации по организации деятельности школьной команды по созданию (поддержке) школьного сайта; | ||
| − | #Участники освоят простой и надежный метод «Сортировка карточек» для сбора идей по организации структуры школьного сайта. | + | #Участники освоят простой и надежный [[Метод "Сортировка карточек"|метод «Сортировка карточек»]] для сбора идей по организации структуры школьного сайта. |
== '''Характеристика уровней организации работы сайта ОУ''' == | == '''Характеристика уровней организации работы сайта ОУ''' == | ||
| + | ''В 2007-2008 учебном году на муниципальном уровне (проектной группой по направлению "Информатизация системы образования" совместно с Департаментом образования мэрии г.о.Тольятти) предложены критерии внешней оценки сайтов образовательных учреждений.'' | ||
| + | |||
| + | ''Прочитав их, Вы без труда заметите, что на передний план выходит степень выполнения муниципальных задач: активное информационное сопровождение и обратная связь; развитие АСУ региональной системы образования; внедрение сервисов Веб 2.0, позволяющих не только отражать события, происходящие в результате непосредственного контакта его участников, но и предоставлять возможность совместной организации сетевого планирования и проживания событий...'' | ||
| + | |||
| + | ''По ряду характеристик (признаков) сайты условно можно отнести к трем уровням (этапам) развития. На данном этапе развития информатизации в Тольятти эти признаки могут стать ориентиром и позволить спланировать развитие сайта ОУ.'' | ||
'''''Высокий уровень:''''' | '''''Высокий уровень:''''' | ||
| Строка 59: | Строка 64: | ||
[[Категория:Выездная школа ИСО 2007]] | [[Категория:Выездная школа ИСО 2007]] | ||
| + | [[Категория:Сетевое Объединение Информатиков Тольятти]] | ||
Текущая версия на 12:58, 28 июля 2009
Ведущие: Ирина Герасимова, Светлана Лобода
Задачи семинара
- Проанализировать цели создания школьного сайта и выполняемые им функции;
- Определить примерное содержание и структуру школьного сайта;
- Выработать рекомендации по организации деятельности школьной команды при создании (поддержке) школьного сайта;
- Освоить простой и надежный метод «Сортировка карточек» для сбора идей по организации структуры школьного сайта.
Планируемые результаты семинара
- Участники более четко увидят цели и функции школьного сайта;
- Совместно будут проанализированы варианты содержания школьного сайта и его оптимальной структуры;
- Будут выработаны рекомендации по организации деятельности школьной команды по созданию (поддержке) школьного сайта;
- Участники освоят простой и надежный метод «Сортировка карточек» для сбора идей по организации структуры школьного сайта.
Характеристика уровней организации работы сайта ОУ
В 2007-2008 учебном году на муниципальном уровне (проектной группой по направлению "Информатизация системы образования" совместно с Департаментом образования мэрии г.о.Тольятти) предложены критерии внешней оценки сайтов образовательных учреждений.
Прочитав их, Вы без труда заметите, что на передний план выходит степень выполнения муниципальных задач: активное информационное сопровождение и обратная связь; развитие АСУ региональной системы образования; внедрение сервисов Веб 2.0, позволяющих не только отражать события, происходящие в результате непосредственного контакта его участников, но и предоставлять возможность совместной организации сетевого планирования и проживания событий...
По ряду характеристик (признаков) сайты условно можно отнести к трем уровням (этапам) развития. На данном этапе развития информатизации в Тольятти эти признаки могут стать ориентиром и позволить спланировать развитие сайта ОУ.
Высокий уровень:
Сайт решает задачи открытости (системной информационной поддержки) и доступности образования (разнообразной учебно-методической поддержки образовательного процесса):
- Подробно представлена информация об ОУ (визитная карточка, контакты, ресурсы, особенности, услуги, новости, планы работы, перечень учебных медиаресурсов (внешних и внутренних), используемых в УВП, и пр.);
- Организовано систематическое (ежедневно) обновление новостной ленты на сайте;
- Навигация по сайту предусматривает переход с главной страницы (гиперссылки) на общегородские Интернет-ресурсы, в которых организована деятельность ОУ:
- АСУ РСО (в т.ч. разграниченный доступ АУП, педагогов, учащихся и родителей к соответствующим разделам информации: статотчетность, посещаемость, успеваемость, расписание, объявления и пр.);
- Сайт Департамента образования мэрии г.о. Тольятти;
- Тольяттинский Вики-портал (в т.ч. участие в общегородских и реализация собственных проектов, использование ТолВики как Интернет-площадки для совместной деятельность участников ОП ОУ: проектирование, планирование, проведение мероприятий и т.п.);
- Региональный сегмент федеральной коллекции ЦОР;
- Муниципальный сегмент «Дистанционное обучение школьников и педагогов».
- Предусмотрены различные способы обратной связи с пользователями (форумы, ЖЖ, Skype; опросы, Вики и пр.)
Средний уровень:
Сайт решает задачи открытости (информационной поддержки) и доступности образования (фрагментарной учебно-методической поддержки образовательного процесса):
- Подробно представлена информация об ОУ (визитная карточка, контакты, ресурсы, особенности, услуги, новости, планы работы, перечень учебных медиаресурсов (внешних и внутренних), используемых в УВП, и пр.);
- Организовано периодическое (не реже 2 раз в неделю) обновление новостной ленты на сайте;
- Навигация по сайту предусматривает переход с главной страницы (гиперссылки) на основные общегородские Интернет-ресурсы, в которых организована (представлена) деятельность ОУ:
- АСУ РСО (в т.ч. разграниченный доступ АУП, педагогов, учащихся и родителей к соответствующим разделам информации: статотчетность, посещаемость, успеваемость, расписание, объявления и пр.);
- Тольяттинский Вики-портал (в т.ч. участие в общегородских проектах);
- Сайт Департамента образования мэрии г.о. Тольятти;
- Региональный сегмент федеральной коллекции ЦОР.
- Предусмотрено не менее двух способов обратной связи с пользователями
Низкий уровень:
Сайт решает задачи открытости (информационной поддержки) и доступности образования (частичной учебно-методической поддержки образовательного процесса):
- Подробно представлена информация об ОУ (визитная карточка, контакты, ресурсы, особенности, расписание занятий, услуги, планы работы, объявления и пр.);
- Нерегулярная обновляемость информации на сайте (реже 1 раза в неделю);
- Не предусмотрены способы обратной связи с посетителями сайта (или предусмотрен один способ связи);
- Сайт не имеет перечня учебных медиаресурсов (внешних и внутренних), используемых в образовательном процессе ОУ участниками образовательного процесса;
- Навигация по сайту не предусматривает переход с главной страницы (гиперссылки) на основные общегородские Интернет-ресурсы, в которых организована или представлена деятельность ОУ.
