IT52 МОУ школа №87
(→"Мы такие разные...и все-таки мы вместе!") |
|||
| (не показаны 52 промежуточные версии 4 участников) | |||
| Строка 4: | Строка 4: | ||
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"| | | style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"| | ||
| − | <big><center>'''IT52 | + | <big><center>'''IT52 Л'Этуаль'''</center></big> |
| + | <center> [http://school87.edusite.ru/ (наш школьный сайт) ]</center> | ||
|} | |} | ||
| Строка 12: | Строка 13: | ||
== "Мы такие разные...и все-таки мы вместе!"== | == "Мы такие разные...и все-таки мы вместе!"== | ||
| − | + | [[Изображение:Звезда1.jpg]] | |
| − | * Участник Лесных Марина Владимировна | + | * Участник [[Лесных Марина Владимировна]] |
* [[Участник Пашинская Марина Владимировна]] | * [[Участник Пашинская Марина Владимировна]] | ||
| − | * Участник Скокова Оксана Валентиновна | + | * Участник [[Скокова Оксана Валентиновна]] |
* Участник [[Киямова Гульнара Зуфаровна]] | * Участник [[Киямова Гульнара Зуфаровна]] | ||
| − | * Участник Чернигина Марина Валерьевна | + | * Участник [[Чернигина Марина Валерьевна]] |
| − | Педагогическое кредо команды: | + | '''Педагогическое кредо команды:'''<br> |
| + | Если я гореть не буду,<br> | ||
| + | Если ты гореть не будешь,<br> | ||
| + | Если мы гореть не будем,<br> | ||
| + | Кто тогда '''зажжет''' звезду?<br> | ||
| + | |||
| + | '''Почему мы решили принять участие в конкурсе?'''<br> | ||
| + | Чтоб доказать себе и миру:<br> | ||
| + | Я в этой жизни многое могу.<br> | ||
| + | Могу дивить и удивляться, <br> | ||
| + | Творя, мечтать и зажигаться.<br> | ||
| + | Чтобы ночами, думая о вечном,<br> | ||
| + | Не забывать, что нужно двигаться вперёд.<br> | ||
| + | И чтоб успеть в потоке бесконечном, <br> | ||
| + | И знать учеников вопросы наперёд. <br> | ||
| + | Мы знать хотим, что интернет<br> | ||
| + | В миру зовут "инетом".<br> | ||
| + | И быть с компьютером, <br> | ||
| + | Как многие, на "ты".<br> | ||
| + | Чтоб будучи в рядах передовых,<br> | ||
| + | Стремились '''зажигать''' других.<br> | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:Чернигина.jpg]] | ||
| + | [[Изображение:Пашинская.jpg]] | ||
| + | [[Изображение:Киямова.jpg]] | ||
| + | [[Изображение:Лесных.jpg]] | ||
| + | [[Изображение:Скокова.jpg]] | ||
| + | |||
| + | '''Мы все такие разные... и всё таки мы вместе!'''<br> | ||
| + | |||
| + | |||
| − | |||
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"| | | style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"| | ||
== "Доживем до понедельника"== | == "Доживем до понедельника"== | ||
| − | + | <video type="myspace" id="102976528" position="left"/> | |
| − | + | ||
|} | |} | ||
| Строка 35: | Строка 64: | ||
== "Раз словечко, два словечко..."== | == "Раз словечко, два словечко..."== | ||
| + | Ссылка на [[http://school87tgl.podfm.ru/my/1/ Слово учителя]]<br> | ||
| + | [[Изображение:Работа87.jpg]]<br> | ||
| + | Ты помнишь как всё начиналось?<br> | ||
| + | (Изучаем условия конкурса) <br> | ||
| + | [[Изображение:Библиотека1-87.jpg]]. | ||
| + | [[Изображение:Библиотека2-87.jpg]]. | ||
| + | <br> | ||
| + | Кто больше знает, тому и книги в руки!<br> | ||
| + | (Поиски новых знаний и систематизация старых) | ||
| + | <br> | ||
| + | [[Изображение:Речь-слово.jpg]]<br> | ||
| + | Прямой эфир не за горами,<br> | ||
| + | Режим он-лайн мне по плечу.<br> | ||
| + | Пока же вашему вниманию<br> | ||
| + | Я эту запись предъявить хочу.<br> | ||
| + | (Работа над конкурсом "Слово об учителе")<br> | ||
| + | |||
| + | Работа была трудна.<br> | ||
| + | Времени потребовалось много,<br> | ||
| + | Но оно не потеряно.<br> | ||
| + | Мы многому научились!!<br> | ||
| + | '''Так жизнь скучна, когда боренья нет!''' | ||
| + | <br> | ||
| − | |||
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"| | | style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"| | ||
== "Путь к успеху"== | == "Путь к успеху"== | ||
| − | + | [[Медиа:IT52 МОУ школа №87.xls]] | |
| + | |||
| + | Ссылка на "рыбий скелет" [[http://classtools.net/widgets/fishbone_1/U2LR2.htm]] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:FISH IT 52.jpg]] | ||
| + | [http://www.toondoo.com//ViewBook.toon?bookid=186396 Советы Бывалого] | ||
| + | Мы считаем, что выявленные нами факторы успеха педагогической деятельности нашли отражение в предложенных документах. Так, например, любовь детей немыслима без любви к детям, о которой говорится в следующих документах: "Клятва педагога", "Клятва Ш. А. Амонашвили". Даже в "Профессиональном кодексе учителя" указывается на то, что учитель должен быть доброжелательным и "благосклонным ко всем своим ученикам". | ||
| + | Следующими факторами успешной деятельности по результатам опроса являются победы в конкурсах учащихся и личные победы. Так в документах "Профессиональный кодекс учителя" и "Квалификационные характеристики должностей работников образования" отмечается, что учитель должен стремиться к совершенствованию и повышать мотивацию обучения у учеников. По результатам анкетирования первое место занимает фактор "педагогическое мастерство". Именно став мастером, педагог может достичь желаемого результата: не навредив, воспитать цельную личность, которая овладела знаниями, умениями и навыками и верно определяет нравственные приоритеты. Подтверждение этой мысли мы нашли в "Клятве педагога". | ||
|} | |} | ||
| Строка 64: | Строка 122: | ||
| style="background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"| | | style="background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"| | ||
| − | + | ||
| + | == <center>'''Фотоотчет'''</center> == | ||
| + | |||
|} | |} | ||
Текущая версия на 08:26, 12 апреля 2010
|
|
"Мы такие разные...и все-таки мы вместе!"
Педагогическое кредо команды: Почему мы решили принять участие в конкурсе?
Мы все такие разные... и всё таки мы вместе!
|
"Доживем до понедельника" |
"Раз словечко, два словечко..."Ссылка на [Слово учителя] Работа была трудна. |
"Путь к успеху"Ссылка на "рыбий скелет" [[1]] Мы считаем, что выявленные нами факторы успеха педагогической деятельности нашли отражение в предложенных документах. Так, например, любовь детей немыслима без любви к детям, о которой говорится в следующих документах: "Клятва педагога", "Клятва Ш. А. Амонашвили". Даже в "Профессиональном кодексе учителя" указывается на то, что учитель должен быть доброжелательным и "благосклонным ко всем своим ученикам". Следующими факторами успешной деятельности по результатам опроса являются победы в конкурсах учащихся и личные победы. Так в документах "Профессиональный кодекс учителя" и "Квалификационные характеристики должностей работников образования" отмечается, что учитель должен стремиться к совершенствованию и повышать мотивацию обучения у учеников. По результатам анкетирования первое место занимает фактор "педагогическое мастерство". Именно став мастером, педагог может достичь желаемого результата: не навредив, воспитать цельную личность, которая овладела знаниями, умениями и навыками и верно определяет нравственные приоритеты. Подтверждение этой мысли мы нашли в "Клятве педагога". |
"Единица - вздор, единица - ноль..."Текст |
"Невыдуманные истории из школьной жизни"Текст
|
|
|
