ВШ-2007:Семинар «Каким быть школьному сайту сегодня?»

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
 
(не показаны 11 промежуточных версий 3 участников)
Строка 4: Строка 4:
 
== '''Задачи семинара''' ==
 
== '''Задачи семинара''' ==
  
#Способствовать развитию эмоциональной и творческой свободы в группе на базе решения общей творческой задачи;
 
 
#Проанализировать цели создания школьного сайта и выполняемые им функции;
 
#Проанализировать цели создания школьного сайта и выполняемые им функции;
 
#Определить примерное содержание и структуру школьного сайта;
 
#Определить примерное содержание и структуру школьного сайта;
 
#Выработать рекомендации по организации деятельности школьной команды при создании (поддержке) школьного сайта;
 
#Выработать рекомендации по организации деятельности школьной команды при создании (поддержке) школьного сайта;
#Освоить простой и надежный метод «Сортировка карточек» для сбора идей по организации структуры школьного сайта.
+
#Освоить простой и надежный [[Метод "Сортировка карточек"|метод «Сортировка карточек»]] для сбора идей по организации структуры школьного сайта.
  
 
== '''Планируемые результаты семинара''' ==
 
== '''Планируемые результаты семинара''' ==
Строка 16: Строка 15:
 
#Совместно будут проанализированы варианты содержания школьного сайта и его оптимальной структуры;
 
#Совместно будут проанализированы варианты содержания школьного сайта и его оптимальной структуры;
 
#Будут выработаны рекомендации по организации деятельности школьной команды по созданию (поддержке) школьного сайта;
 
#Будут выработаны рекомендации по организации деятельности школьной команды по созданию (поддержке) школьного сайта;
#Участники освоят простой и надежный метод «Сортировка карточек» для сбора идей по организации структуры школьного сайта.
+
#Участники освоят простой и надежный [[Метод "Сортировка карточек"|метод «Сортировка карточек»]] для сбора идей по организации структуры школьного сайта.
  
  
 
== '''Характеристика уровней организации работы сайта ОУ''' ==
 
== '''Характеристика уровней организации работы сайта ОУ''' ==
  
 +
''В 2007-2008 учебном году на муниципальном уровне (проектной группой по направлению "Информатизация системы образования" совместно с Департаментом образования мэрии г.о.Тольятти) предложены критерии внешней оценки сайтов образовательных учреждений.''
 +
 +
''Прочитав их, Вы без труда заметите, что на передний план выходит степень выполнения муниципальных задач: активное информационное сопровождение и обратная связь; развитие АСУ региональной системы образования; внедрение сервисов Веб 2.0, позволяющих не только отражать события, происходящие в результате непосредственного контакта его участников, но и предоставлять возможность совместной организации сетевого планирования и проживания событий...''
 +
 +
''По ряду характеристик (признаков) сайты условно можно отнести к трем уровням (этапам) развития. На данном этапе развития информатизации в Тольятти эти признаки могут стать ориентиром и позволить спланировать развитие сайта ОУ.''
  
 
'''''Высокий уровень:'''''
 
'''''Высокий уровень:'''''
Строка 36: Строка 40:
 
*Предусмотрены различные способы обратной связи с пользователями (форумы, ЖЖ, Skype; опросы, Вики и пр.)
 
*Предусмотрены различные способы обратной связи с пользователями (форумы, ЖЖ, Skype; опросы, Вики и пр.)
  
 +
'''''Средний уровень:'''''
 +
 +
Сайт решает задачи открытости (информационной поддержки) и доступности образования (фрагментарной учебно-методической поддержки образовательного процесса):
 +
 +
*Подробно представлена информация об ОУ (визитная карточка, контакты, ресурсы, особенности, услуги, новости, планы работы, перечень  учебных медиаресурсов (внешних и внутренних),  используемых в УВП, и пр.);
 +
*Организовано периодическое (не реже 2 раз в неделю) обновление новостной ленты на сайте;
 +
*Навигация по сайту предусматривает переход с главной страницы (гиперссылки) на основные общегородские Интернет-ресурсы, в которых организована (представлена) деятельность ОУ:
 +
**АСУ РСО (в т.ч. разграниченный доступ АУП, педагогов, учащихся и родителей к соответствующим разделам информации: статотчетность, посещаемость, успеваемость, расписание, объявления и пр.);
 +
**Тольяттинский Вики-портал (в т.ч. участие в общегородских проектах);
 +
**Сайт Департамента образования мэрии г.о. Тольятти;
 +
**Региональный сегмент федеральной коллекции ЦОР.
 +
*Предусмотрено не менее двух способов  обратной связи с пользователями
 +
 +
'''''Низкий уровень:'''''
 +
 +
Сайт решает задачи открытости (информационной поддержки) и доступности образования (частичной учебно-методической поддержки образовательного процесса):
 +
 +
*Подробно представлена информация об ОУ (визитная карточка, контакты, ресурсы, особенности, расписание занятий, услуги, планы работы, объявления и пр.);
 +
*Нерегулярная обновляемость информации на сайте (реже 1 раза в неделю);
 +
*Не предусмотрены способы  обратной связи с посетителями сайта (или предусмотрен один способ связи);
 +
*Сайт не имеет перечня  учебных медиаресурсов (внешних и внутренних),  используемых в образовательном процессе ОУ участниками образовательного процесса;
 +
*Навигация по сайту не предусматривает переход с главной страницы (гиперссылки) на основные общегородские Интернет-ресурсы, в которых организована или представлена деятельность ОУ.
  
 
[[Категория:Выездная школа ИСО 2007]]
 
[[Категория:Выездная школа ИСО 2007]]
 +
[[Категория:Сетевое Объединение Информатиков Тольятти]]

Текущая версия на 12:58, 28 июля 2009

Ведущие: Ирина Герасимова, Светлана Лобода


Задачи семинара

  1. Проанализировать цели создания школьного сайта и выполняемые им функции;
  2. Определить примерное содержание и структуру школьного сайта;
  3. Выработать рекомендации по организации деятельности школьной команды при создании (поддержке) школьного сайта;
  4. Освоить простой и надежный метод «Сортировка карточек» для сбора идей по организации структуры школьного сайта.

Планируемые результаты семинара

  1. Участники более четко увидят цели и функции школьного сайта;
  2. Совместно будут проанализированы варианты содержания школьного сайта и его оптимальной структуры;
  3. Будут выработаны рекомендации по организации деятельности школьной команды по созданию (поддержке) школьного сайта;
  4. Участники освоят простой и надежный метод «Сортировка карточек» для сбора идей по организации структуры школьного сайта.


Характеристика уровней организации работы сайта ОУ

В 2007-2008 учебном году на муниципальном уровне (проектной группой по направлению "Информатизация системы образования" совместно с Департаментом образования мэрии г.о.Тольятти) предложены критерии внешней оценки сайтов образовательных учреждений.

Прочитав их, Вы без труда заметите, что на передний план выходит степень выполнения муниципальных задач: активное информационное сопровождение и обратная связь; развитие АСУ региональной системы образования; внедрение сервисов Веб 2.0, позволяющих не только отражать события, происходящие в результате непосредственного контакта его участников, но и предоставлять возможность совместной организации сетевого планирования и проживания событий...

По ряду характеристик (признаков) сайты условно можно отнести к трем уровням (этапам) развития. На данном этапе развития информатизации в Тольятти эти признаки могут стать ориентиром и позволить спланировать развитие сайта ОУ.

Высокий уровень:

Сайт решает задачи открытости (системной информационной поддержки) и доступности образования (разнообразной учебно-методической поддержки образовательного процесса):

  • Подробно представлена информация об ОУ (визитная карточка, контакты, ресурсы, особенности, услуги, новости, планы работы, перечень учебных медиаресурсов (внешних и внутренних), используемых в УВП, и пр.);
  • Организовано систематическое (ежедневно) обновление новостной ленты на сайте;
  • Навигация по сайту предусматривает переход с главной страницы (гиперссылки) на общегородские Интернет-ресурсы, в которых организована деятельность ОУ:
    • АСУ РСО (в т.ч. разграниченный доступ АУП, педагогов, учащихся и родителей к соответствующим разделам информации: статотчетность, посещаемость, успеваемость, расписание, объявления и пр.);
    • Сайт Департамента образования мэрии г.о. Тольятти;
    • Тольяттинский Вики-портал (в т.ч. участие в общегородских и реализация собственных проектов, использование ТолВики как Интернет-площадки для совместной деятельность участников ОП ОУ: проектирование, планирование, проведение мероприятий и т.п.);
    • Региональный сегмент федеральной коллекции ЦОР;
    • Муниципальный сегмент «Дистанционное обучение школьников и педагогов».
  • Предусмотрены различные способы обратной связи с пользователями (форумы, ЖЖ, Skype; опросы, Вики и пр.)

Средний уровень:

Сайт решает задачи открытости (информационной поддержки) и доступности образования (фрагментарной учебно-методической поддержки образовательного процесса):

  • Подробно представлена информация об ОУ (визитная карточка, контакты, ресурсы, особенности, услуги, новости, планы работы, перечень учебных медиаресурсов (внешних и внутренних), используемых в УВП, и пр.);
  • Организовано периодическое (не реже 2 раз в неделю) обновление новостной ленты на сайте;
  • Навигация по сайту предусматривает переход с главной страницы (гиперссылки) на основные общегородские Интернет-ресурсы, в которых организована (представлена) деятельность ОУ:
    • АСУ РСО (в т.ч. разграниченный доступ АУП, педагогов, учащихся и родителей к соответствующим разделам информации: статотчетность, посещаемость, успеваемость, расписание, объявления и пр.);
    • Тольяттинский Вики-портал (в т.ч. участие в общегородских проектах);
    • Сайт Департамента образования мэрии г.о. Тольятти;
    • Региональный сегмент федеральной коллекции ЦОР.
  • Предусмотрено не менее двух способов обратной связи с пользователями

Низкий уровень:

Сайт решает задачи открытости (информационной поддержки) и доступности образования (частичной учебно-методической поддержки образовательного процесса):

  • Подробно представлена информация об ОУ (визитная карточка, контакты, ресурсы, особенности, расписание занятий, услуги, планы работы, объявления и пр.);
  • Нерегулярная обновляемость информации на сайте (реже 1 раза в неделю);
  • Не предусмотрены способы обратной связи с посетителями сайта (или предусмотрен один способ связи);
  • Сайт не имеет перечня учебных медиаресурсов (внешних и внутренних), используемых в образовательном процессе ОУ участниками образовательного процесса;
  • Навигация по сайту не предусматривает переход с главной страницы (гиперссылки) на основные общегородские Интернет-ресурсы, в которых организована или представлена деятельность ОУ.
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/