Обсуждение:Семинар ДООнк . Урок литературного чтения в 3 классе.Введение в новый раздел «Природа летом».С.Есенин «С добрым утром!».
| (не показаны 4 промежуточные версии 4 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
Целью урока было познакомить учащихся с творчеством Сергея Есенина. В самом начале было плавное вхождение в урок с помощью стихотворения А.Кондратьева «Доброе утро» и мелодии из пьесы П.И.Чайковского «Времена года». При изучении новой темы вспоминаются литературные жанры. Проходит серьёзный, глубокий разбор стихотворения С. Есенина "С добрым утром!" при чтении стихотворения по строфам с комментированием. Дети на уроке побывали и художниками при словесном рисовании картины к этому стихотворению. Подобная работа оживляет мыслительную деятельность детей. Проводится большая словарная работа. | Целью урока было познакомить учащихся с творчеством Сергея Есенина. В самом начале было плавное вхождение в урок с помощью стихотворения А.Кондратьева «Доброе утро» и мелодии из пьесы П.И.Чайковского «Времена года». При изучении новой темы вспоминаются литературные жанры. Проходит серьёзный, глубокий разбор стихотворения С. Есенина "С добрым утром!" при чтении стихотворения по строфам с комментированием. Дети на уроке побывали и художниками при словесном рисовании картины к этому стихотворению. Подобная работа оживляет мыслительную деятельность детей. Проводится большая словарная работа. | ||
| − | ::При проведении урока я бы посоветовала обратиться к страницам "Википедии" о Сергее Есенине [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%95%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD] | + | ::При проведении урока я бы посоветовала обратиться к страницам "Википедии" о Сергее Есенине [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%95%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD] и попробовать составить синквейн, пример которого вы можете увидеть на этой странице[http://almanahschool3.narod.ru/sinkvein.htm]. |
::::[[Участник: Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:ID-z125 Лучики]] 12:10, 04 февраля 2010 | ::::[[Участник: Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:ID-z125 Лучики]] 12:10, 04 февраля 2010 | ||
| Строка 8: | Строка 8: | ||
Рекомендую сайт - Завуч.инфо - http://www.zavuch.info/. Здесь вы найдете все. Очень хороший материал (тесты. контрольные работы, справочная литература, библиотека...) | Рекомендую сайт - Завуч.инфо - http://www.zavuch.info/. Здесь вы найдете все. Очень хороший материал (тесты. контрольные работы, справочная литература, библиотека...) | ||
| − | ::::::--[[Участник:Мухина Наталья|Мухина Наталья]] 10:41, 6 февраля 2010 (SAMT) Участник:ID-z136 Цветочки | + | ::::::--[[Участник:Мухина Наталья|Мухина Наталья]] 10:41, 6 февраля 2010 (SAMT) [[Участник:ID-z136 Цветочки]] |
| − | Введение в новый раздел "Природа летом", на мой взгяд, прошло успешно. Чтение учителем стихотворения А.Кондратьева «Доброе утро» на фоне записи мелодии из пьесы П.И.Чайковского «Времена года» способствует тонкому восприятию окружающего мира. В. А. Сухомлинский писал: "Учить чувствовать - это самое трудное, что есть в воспитании... Чувства - это, образно говоря, живительная почва для высоконравственных поступков. Там, где нет чуткости, тонкости восприятия окружающего мира, вырастают бессердечные люди". Работа на уроке направлена на развитие внутреннего мира ребёнка, на интеграцию имеющихся у детей представлений и | + | Введение в новый раздел "Природа летом", на мой взгяд, прошло успешно. Чтение учителем стихотворения А.Кондратьева «Доброе утро» на фоне записи мелодии из пьесы П.И.Чайковского «Времена года» способствует тонкому восприятию окружающего мира. В. А. Сухомлинский писал: "Учить чувствовать - это самое трудное, что есть в воспитании... Чувства - это, образно говоря, живительная почва для высоконравственных поступков. Там, где нет чуткости, тонкости восприятия окружающего мира, вырастают бессердечные люди". Работа на уроке направлена на развитие внутреннего мира ребёнка, на интеграцию имеющихся у детей представлений и приобретаемых знаний. Обязательно в своей работе буду использовать стихотворение Н. Брауна о Есенине. Интересная находка. Работа над стихотворением С. Есенина "С добрым утром!" тщательно продумана. Отрабатывается выразительное чтение каждой строфы стихотворения, работа над содержанием безупречна! Спасибо за урок! |
| + | По данной теме рекомендую использовать источники: | ||
| + | *Биография Есенина. [http://esenin.niv.ru/esenin/biografiya.htm] | ||
| + | *Сергей Есенин. Фотографии. [http://esenin.niv.ru/esenin/foto.htm] | ||
| + | *Урок: «С.А. Есенин. "С добрым утром!",разработанный Морозовой Н. А. [http://festival.1september.ru/articles/417615/] | ||
| + | |||
| + | --[[Участник:Крюкова Светлана Александровна|Крюкова Светлана Александровна]] 18:06, 6 февраля 2010 (SAMT) руководитель команды [[Участник:ID-z126 Классная компания]] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | Уважаемая Татьяна Ивановна! | ||
| + | |||
| + | Вы подготовили очень интересный и содержательный урок. Дана подробная аннотация , этапы урока четко прописаны и направлены на достижение целей урока. Вопросы соответствуют теме и возрастным особенностям школьников. На уроке используются загадки, стихи для активизации мыслительных и творческих способностей учеников. Обязательно использую элементы урока в своей педагогической деятельности.Советую при подготовке уроков использовать материалы сайта [[http://www.festival/1september/ru]] Спасибо за урок. Дальнейших творческих успехов! | ||
| + | |||
| + | С уважением,--[[Участник:Никифорова Наталья Константиновна|Никифорова Наталья Константиновна]] 00:39, 16 февраля 2010 (SAMT) и [[Участник:ID-z109 Капельки]] | ||
Текущая версия на 11:16, 16 февраля 2010
Целью урока было познакомить учащихся с творчеством Сергея Есенина. В самом начале было плавное вхождение в урок с помощью стихотворения А.Кондратьева «Доброе утро» и мелодии из пьесы П.И.Чайковского «Времена года». При изучении новой темы вспоминаются литературные жанры. Проходит серьёзный, глубокий разбор стихотворения С. Есенина "С добрым утром!" при чтении стихотворения по строфам с комментированием. Дети на уроке побывали и художниками при словесном рисовании картины к этому стихотворению. Подобная работа оживляет мыслительную деятельность детей. Проводится большая словарная работа.
- При проведении урока я бы посоветовала обратиться к страницам "Википедии" о Сергее Есенине [1] и попробовать составить синквейн, пример которого вы можете увидеть на этой странице[2].
- Участник: Михеева Наталья Андреевна и Участник:ID-z125 Лучики 12:10, 04 февраля 2010
- При проведении урока я бы посоветовала обратиться к страницам "Википедии" о Сергее Есенине [1] и попробовать составить синквейн, пример которого вы можете увидеть на этой странице[2].
- Урок насыщенный, содержательный. Тип урока - объяснение нового материала. Представлена подробная аннотация к уроку. Очень хорошие мотивация и ученическое целеполагание. Но, цель урока может быть только одна, остальное все - задачи (и обучающие, и развивающие, и воспитывающие). Оборудование соответствует теме урока. Структура урока не нарушена. Учитель применил различные педагогические технологии: здоровье сберегающие, развивающие, проблемного обучения. Очень понравилось чтение по строфам с комментированием и словесное рисование. Вопросы продуманы, четко сформулированы. Чередовались разные виды работы: групповая, индивидуальная, самостоятельная. Проведен анализ лирического произведения. На данном уроке проявлены принципы обучения на каждом этапе учебного процесса, дополняют и усиливают друг друга. Отслежена рефлексия. Учащиеся творчески активны и сознательны. Чувствуется огромная подготовка учителя. Общее представление об уроке положительное. Спасибо за урок. Творческих успехов!
Рекомендую сайт - Завуч.инфо - http://www.zavuch.info/. Здесь вы найдете все. Очень хороший материал (тесты. контрольные работы, справочная литература, библиотека...)
- --Мухина Наталья 10:41, 6 февраля 2010 (SAMT) Участник:ID-z136 Цветочки
Введение в новый раздел "Природа летом", на мой взгяд, прошло успешно. Чтение учителем стихотворения А.Кондратьева «Доброе утро» на фоне записи мелодии из пьесы П.И.Чайковского «Времена года» способствует тонкому восприятию окружающего мира. В. А. Сухомлинский писал: "Учить чувствовать - это самое трудное, что есть в воспитании... Чувства - это, образно говоря, живительная почва для высоконравственных поступков. Там, где нет чуткости, тонкости восприятия окружающего мира, вырастают бессердечные люди". Работа на уроке направлена на развитие внутреннего мира ребёнка, на интеграцию имеющихся у детей представлений и приобретаемых знаний. Обязательно в своей работе буду использовать стихотворение Н. Брауна о Есенине. Интересная находка. Работа над стихотворением С. Есенина "С добрым утром!" тщательно продумана. Отрабатывается выразительное чтение каждой строфы стихотворения, работа над содержанием безупречна! Спасибо за урок! По данной теме рекомендую использовать источники:
- Биография Есенина. [3]
- Сергей Есенин. Фотографии. [4]
- Урок: «С.А. Есенин. "С добрым утром!",разработанный Морозовой Н. А. [5]
--Крюкова Светлана Александровна 18:06, 6 февраля 2010 (SAMT) руководитель команды Участник:ID-z126 Классная компания
Уважаемая Татьяна Ивановна!
Вы подготовили очень интересный и содержательный урок. Дана подробная аннотация , этапы урока четко прописаны и направлены на достижение целей урока. Вопросы соответствуют теме и возрастным особенностям школьников. На уроке используются загадки, стихи для активизации мыслительных и творческих способностей учеников. Обязательно использую элементы урока в своей педагогической деятельности.Советую при подготовке уроков использовать материалы сайта [[6]] Спасибо за урок. Дальнейших творческих успехов!
С уважением,--Никифорова Наталья Константиновна 00:39, 16 февраля 2010 (SAMT) и Участник:ID-z109 Капельки
