IT15 "IT-вистки"
(→"Путь к успеху") |
(→'''Фотоотчет''') |
||
| (не показаны 15 промежуточных версий 3 участников) | |||
| Строка 86: | Строка 86: | ||
| − | | style="width: 33%; background-color:# | + | | style="width: 33%; background-color: #FFFACD; border: 1px solid #e06104; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"| |
== "Путь к успеху"== | == "Путь к успеху"== | ||
| − | + | Мы провели анкетирование и готовы предложить '''результаты''':<br> | |
[[Изображение:Ico_excel.gif]] [[Медиа:IT15_IT-вистки.xls|'''Результаты анкетирования учителей Лицея № 60''']] | [[Изображение:Ico_excel.gif]] [[Медиа:IT15_IT-вистки.xls|'''Результаты анкетирования учителей Лицея № 60''']] | ||
| Строка 95: | Строка 95: | ||
[[Изображение:Mem_card_IT15.jpg | 400px]] | [[Изображение:Mem_card_IT15.jpg | 400px]] | ||
| − | + | Ознакомившись с материалами, наша команда сделала вывод, что достижению успеха педагогической деятельности могут способствовать многие факторы. Во всех документах упоминается о взаимоуважении, самообразовании, воспитании, развитии, заботе, гуманности, справедливости, честности - правах и обязанностях педагога. Все это, конечно, очень важно, и все это было указано нашими коллегами в качестве факторов успеха. Но самое основное, на наш взгляд, - это достижения учеников. Успех учителя в успехе ученика! Достижения детей напрямую связаны с работой педагога и отражают весь труд, вложенный в ребенка. | |
| + | |||
| + | <br>А здесь наши "Советы бывалого" - [http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=188541 "Советы бывалого"] | ||
|} | |} | ||
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| − | | style="width: 33%; background-color: # | + | | style="width: 33%; background-color: #FFFACD; border: 1px solid #e06104; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" | |
== "Единица - вздор, единица - ноль..."== | == "Единица - вздор, единица - ноль..."== | ||
| + | Что дало нашей команде участие в дистанционном семинаре? | ||
| + | В результате участия в семинаре наша команда получила опыт сетевого взаимодействия, мы познакомились с инструментами для его организации. Каждый из нас принял участие в конкурсе: разместил статью, научился оставлять комментарии в блоге, а кто-то даже сумел создать свой. Особо важным и интересным стал для нас обмен опытом и идеями с коллегами. | ||
| + | При написании статей, волей или неволей, подводился итог участия в методических семинарах, появлялись новые мысли, идеи и планы для их реализации. | ||
| − | + | | style="width: 33%; background-color: #FFFACD; border: 1px solid #e06104; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"| | |
| − | | style="width: 33%; background-color:# | + | |
== "Невыдуманные истории из школьной жизни"== | == "Невыдуманные истории из школьной жизни"== | ||
| − | + | Мультфильм "Откуда берутся дети" вызвал у смотревших его целый спектр различных чувств и эмоций. Сначала возникло легкое удивление и даже немного непонимание, которое постепенно сменилось радостью и смехом при появлении маленького, резвого персонажа. Потом была и жалость, когда его "отформатировали" и сделали "правильным" (а параллельно возникла мысль о том, а не пытаемся ли мы сделать то же самое с учениками). Ну и завершилось все пониманием тонкого юмора авторов, когда стало ясно, куда все-таки попадет этот маленький проказник, и таким образом разъяснилось название ролика.<br> | |
| + | Мнения об увиденном были разные, но в итоге все сошлись на том, что, действительно, каждый ребенок нестандартный, стремящийся сделать все по-своему, вносящий хаос в "правильную" взрослую жизнь; каждый ребенок - личность, к которой нужен свой подход, и учителям приходится с этим мириться и работать. Именно поэтому так непросто дело педагога: ведь нет универсального совета, рецепта, "волшебной таблетки", чтобы справиться с этой задачей. | ||
| + | И все же, несмотря на трудность, именно эти нестандартные, непоседливые, непредсказуемые и веселые дети не дают "закиснуть", остановиться в развитии. Именно они заставляют нас идти вперед и стремиться к покорению новых вершин. | ||
| Строка 116: | Строка 122: | ||
| style="background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"| | | style="background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"| | ||
| − | + | =='''Фотоотчет'''== | |
| − | + | <p> | |
| + | Итак, сегодня мы ведем репортаж с места интереснейших событий в лицее 60. | ||
| + | [[Изображение:IT15_podgotovka.jpg|thumb|left|IT-Активная подготовка|150px]] | ||
| + | После тщательной подготовки и репетиций участницы конкурса IT-activity устраивают семинар на тему: "Возможности сетевого взаимодействия в образовательном процессе". </p> | ||
| + | [[Изображение:IT15_seminar_v_licee.jpg|thumb|Семинар|150px]] | ||
| + | <p>Итак, приближается час Х, и в кабинет информатики подтягиваются слушатели. "Проходите, присаживайтесь за компьютеры, пожалуйста",-приглашают организаторы. В глазах гостей появляется удивление, а у некоторых - недоверие. [[Изображение:IT15_SL.jpg|thumb|IT-докладчики|left|100px]]Но докладчики полны энтузиазма и решительности донести до аудитории передовые идеи повсеместной "IT-визации". Итак, все в сборе, "IT-вистки" начали доклад. Сетевые сообщества... дистанционные семинары... | ||
| + | блоги... По-немногу напряжение проходит, и взгляды слушателей становятся все заинтересованнее. И это не укрывается от "IT-висток", они очень довольны эффектом, и напоследок предлагают посмотреть видеоролики.[[Изображение:IT15_dokladchiki.jpg|thumb|IT-докладчики|150px]]</p> | ||
| + | <p>Во время показа мультфильма на лицах появляются улыбки. Кажется, семинар удался. В конце слушатели заполняют анкеты, а мы интересуемся впечатлениями директора Лицея 60. | ||
| + | [[Изображение:IT15_interes.jpg|thumb|left|IT-интерес|150px]] | ||
| + | Бакаева Валентина Васильевна: | ||
| + | "Я очень рада, что у нас в Лицее такие активные учителя. Это замечательно, когда энергия молодых объединяется с опытом и знаниями "бывалых" педагогов, в результате чего образуется сплоченная команда. Надеюсь, что остальные наши коллеги последуют вашему примеру и станут еще IT-активнее. Виват, Лицей 60! Виват, творческие объединения!" | ||
| + | </p> | ||
|} | |} | ||
[[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]] | [[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]] | ||
Текущая версия на 23:01, 25 апреля 2010
|
|
"Мы такие разные...и все-таки мы вместе!"
Педагогическое кредо команды: Причина участия в проекте: |
"Доживем до понедельника" |
"Раз словечко, два словечко..."
 Конкурс! Внимание всем!
 Программу поставили враз,
 Учить еще нужно детей,
 А в сутках так мало часов!
 Мы стали еще дружней,
|
"Путь к успеху"Мы провели анкетирование и готовы предложить результаты: Ментальная карта на mindomo.com Ознакомившись с материалами, наша команда сделала вывод, что достижению успеха педагогической деятельности могут способствовать многие факторы. Во всех документах упоминается о взаимоуважении, самообразовании, воспитании, развитии, заботе, гуманности, справедливости, честности - правах и обязанностях педагога. Все это, конечно, очень важно, и все это было указано нашими коллегами в качестве факторов успеха. Но самое основное, на наш взгляд, - это достижения учеников. Успех учителя в успехе ученика! Достижения детей напрямую связаны с работой педагога и отражают весь труд, вложенный в ребенка.
|
"Единица - вздор, единица - ноль..."Что дало нашей команде участие в дистанционном семинаре? В результате участия в семинаре наша команда получила опыт сетевого взаимодействия, мы познакомились с инструментами для его организации. Каждый из нас принял участие в конкурсе: разместил статью, научился оставлять комментарии в блоге, а кто-то даже сумел создать свой. Особо важным и интересным стал для нас обмен опытом и идеями с коллегами. При написании статей, волей или неволей, подводился итог участия в методических семинарах, появлялись новые мысли, идеи и планы для их реализации. |
"Невыдуманные истории из школьной жизни"Мультфильм "Откуда берутся дети" вызвал у смотревших его целый спектр различных чувств и эмоций. Сначала возникло легкое удивление и даже немного непонимание, которое постепенно сменилось радостью и смехом при появлении маленького, резвого персонажа. Потом была и жалость, когда его "отформатировали" и сделали "правильным" (а параллельно возникла мысль о том, а не пытаемся ли мы сделать то же самое с учениками). Ну и завершилось все пониманием тонкого юмора авторов, когда стало ясно, куда все-таки попадет этот маленький проказник, и таким образом разъяснилось название ролика.
|
ФотоотчетИтак, сегодня мы ведем репортаж с места интереснейших событий в лицее 60.   Итак, приближается час Х, и в кабинет информатики подтягиваются слушатели. "Проходите, присаживайтесь за компьютеры, пожалуйста",-приглашают организаторы. В глазах гостей появляется удивление, а у некоторых - недоверие.   Во время показа мультфильма на лицах появляются улыбки. Кажется, семинар удался. В конце слушатели заполняют анкеты, а мы интересуемся впечатлениями директора Лицея 60.  Бакаева Валентина Васильевна: "Я очень рада, что у нас в Лицее такие активные учителя. Это замечательно, когда энергия молодых объединяется с опытом и знаниями "бывалых" педагогов, в результате чего образуется сплоченная команда. Надеюсь, что остальные наши коллеги последуют вашему примеру и станут еще IT-активнее. Виват, Лицей 60! Виват, творческие объединения!" |
