Обсуждение:ДМС. Что посеешь, то и пожнешь
Nika (обсуждение | вклад) м (Защищена страница «Обсуждение:ДМС. Что посеешь, то и пожнешь» [edit=sysop:move=sysop]) |
|||
| (не показана 71 промежуточная версия 33 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | == | + | ==<p style="color:#800000;">'''Обсуждение статьи о дистанционных методических семинарах "Что посеешь, то и пожнешь"'''</p>== |
| − | + | '''Предлагаем вам опубликовать на этой странице свое мнение о проблемах, поднятых в статье "Что посеешь, то и пожнешь"''' | |
| − | IT72 Батижевская С.Л. | + | Нажмите ''Править'' и в окне редактирования напишите свой текст. Не забудьте оставить свою подпись. |
| + | ---- | ||
| + | |||
| + | *Я думаю, что участие в дистанционных семинарах будут полезны для многих педагогов, так как можно обмениваться опытом с коллегами из разных уголков области, страы, мира не выходя из дома, и не затрачивая время на поездки в разные школы. Многие статьи помогут применить материалы коллег в своей работе, использовать замечательные идеи проведения нестандартных игровых занятий. Интересны презентации к урокам. Обогатится личная копилка. А также можно разместить свои работы в сети. Советы коллег помогут увидеть свои недостатки, а это – развивает. IT 74 --[[Участник:Ведяскина|Ведяскина]] 21:36, 13 марта 2010 (SAMT) | ||
| + | |||
| + | *Я полностью согласна с основными преимуществами участия в ДМС, а так же участие в ДМС позволяет решить вопросы, на которые невозможно найти ответа в вашем ОУ или даже в городе, неоценимую помощь оказывают ссылки, найденные совместными усилиями педагогов, очень важно получить отзывы и рекомендации коллег, обратить внимание и по-новому взглянуть на некоторые темы и методы преподавания. | ||
| + | |||
| + | [[IT72 Лицеистки]] [[Участник:Батижевская Светлана Леодоровна|Батижевская С.Л.]] | ||
| + | |||
| + | *Накопленный опыт сетевой активности участников педагогического процесса в Виртуальных методических объединениях и сетевых сообществах, Интернет-классах, других сетевых формах - проектах, конкурсах, олимпиадах, др. демонстрирует новые возможности дистанционного обучения. | ||
| + | |||
| + | [[Участник: Важдаева Елена]] 23:58, 13 марта 2010 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | ** ''Елена Геннадьевна, а что Вы думаете о дистанционных методических семинарах?'' --[[Участник:Ирина Герасимова|Ирина Герасимова]] 18:23, 14 марта 2010 (SAMT) | ||
| + | |||
| + | *Дистанционное образование - новая и перспективная форма обучения, общения с применением средств Интернета.За ним стоит будущее! Но на сегодняшний день принять участие в дистанционных семинарах могут к сожалению не все.В число участников могут войти педагоги, имеющие регулярный доступ к сетевым компьютерам, а как быть тем, у кого в учреждении всего 1 компьютер,подключенный к Интернет? | ||
| + | |||
| + | [[Участник:Андреенко Татьяна]] 24:25, 14 марта 2010 | ||
| + | ** ''Татьяна Александровна! Обидно, конечно, что компьютеризация детских садов еще очень далека от школьной. Но! Можно сидеть и ждать лучших времен. Можно организовать доступ к тому единственному компьютеру по графику. Можно попробовать убедить администрацию учреждения в необходимости доступа к Интернету всем педагогам. Да и дома у многих компьютеры есть.''--[[Участник:Ирина Герасимова|Ирина Герасимова]] 18:23, 14 марта 2010 (SAMT) | ||
| + | |||
| + | Уважаемая Ирина Петровна! Полностью с Вами согласна! Вот мы, педагоги- дошкольники и сидим по ночам в Инете, другого выхода нет! Зато никто не отвлекает и с мыслей не сбивает. А то, что близкие в ущербе, так они привыкли. Профессия у мамы такая!!!!! | ||
| + | [[Участник:Андреенко Татьяна]] 21:52, 16 марта 2010 | ||
| + | |||
| + | Думаю, дистанционные методические семинары на сегодняшний момент являются одним из наиболее качественных способов обмена информации. Здесь можно получить много интересного и нового, а также поделиться своим накопленным опытом. | ||
| + | [[Участник:Грузкова Наталья Николаевна|Грузкова Н. Н.]], [[IT30 "У_МЫ"]], МОУ гимназия № 39 "Классическая" | ||
| + | |||
| + | *ДМС – это большая возможность для организации творческой работы учителя. Любой педагог может почерпнуть из семинаров множество идей, полезных советов. У учителя есть возможность повысить свою квалификацию, тем более что от ДМС больше пользы, чем от курсов повышения квалификации. В семинарах мы участвуем каждый год, а курсы повышения раз в 5 лет. И почему учителям, участвующим в семинарах, не дают свидетельство о повышении квалификации? Я считаю, что за дистанционным образованием будущее.--[[Участник:Людмила Ошкина|Людмила Ошкина]] 22:27, 16 марта 2010 (SAMT)[[IT22 "Эрудит-квартет"]] | ||
| + | |||
| + | ---- | ||
| + | Каждый педагог - это творческая, неординарная личность, которая каждую минуту созидает, направляет, организовывает - в общем, совершает столько операций, которые почти сравнимы разве что с неплохим компьютером. Сколько таких педагогов в каждом городе, селе, деревне! Мысли, творения, идеи каждого педагога представляют собой бесценный клад для всех без исключения людей, а особенно для коллег. Педагог – это тот, кто всегда идет за чем-то новым и не боится ничего нового. Поэтому идея организации и проведения ДМС не только широко приветствуется педагогами, но и постоянно развивается. | ||
| + | ДМС – это еще один способ доказать самому себе, что твои возможности не ограничены, что есть чем поделиться с коллегами и всеми, кто нуждается в тебе, что есть чему поучиться у своих же коллег, а также получить новые силы и энергию, исходящие от пылкого ума и беспрерывного биения сердец единомышленников. | ||
| + | Многие вузы выбирают дистанционное обучение как высокоэффективную составляющую своей деятельности. То же самое представляют собой ДМС. | ||
| + | На мой взгляд, участие в ДМС – залог качественной работы педагога, реализация умения ориентироваться в педагогическом пространстве и огромнейший полигон для самосовершенствования и творчества. | ||
| + | --[[Участник:Кадырова Лиана|Кадырова Лиана]] 06:43, 17 марта 2010 (SAMT) | ||
| + | ---- | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Не перестаю удивляться нашим замечательным методистам – организаторам семинара. Есть проблема в школах – учителя очень часто «варятся в собственном соку». И дистанционные методические семинары дают нам возможность избежать этого. | ||
| + | |||
| + | Статья «ДМС. Что посеешь, то пожнешь…», как нельзя, кстати, появилась именно сейчас. Бери ее материалы и проводи семинар в школе для учителей, которые знать не знают, ведать не ведают о такой форме обмена опытом, о возможности получить консультацию или ответы на свои вопросы, не выходя из стен школы, об уникальной возможности легко и ненавязчиво осваивать новые сетевые сервисы. | ||
| + | |||
| + | Вторая часть статьи дает исчерпывающие характеристики и возможности семинаров, в которых я не принимала участие. Этот материал тоже будет очень полезен новичкам. Спасибо организаторам. | ||
| + | |||
| + | [[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова Алевтина Алексеевна]], [[IT33 Три девицы]] 16:24, 17 марта 2010 (SAMT) | ||
| + | ---- | ||
| + | '''Уважаемые коллеги! Хочу обратить ваше внимание на два мнения участников семинара:''' | ||
| + | *''Цитата 1:'' «…в Сетевое сообщество учителей-предметников "вступают" единицы. Думаю, что пока не сформирована необходимость в общении». | ||
| + | *''Цитата 2:'' «…Что касается педагогических сообществ, то большинство педагогов относятся потребительски - с удовольствием используют ресурсы, мало что отдавая взамен». | ||
| + | |||
| + | '''Как вы считаете, с чем связано «потребительское» отношение педагогов в этом случае? Может быть, как раз с отсутствием (несформированностью) необходимости в общении?''' '''Предлагаю обсудить это [http://it-activity-tlt.blogspot.com/2010/03/blog-post_17.html в блоге семинара].'''--[[Участник:Ирина Герасимова|Ирина Герасимова]] 23:16, 17 марта 2010 (SAMT) | ||
| + | ---- | ||
| + | Здравствуйте, уважаемые коллеги и организаторы семинара! <br> | ||
| + | Дистанционные методические семинары для меня лично - это открытие XXI века. Администрация лицея часто предлагает принять участие в их работе, но возникает боязнь. Предложенная для обсуждения статья дала мне развернутые ответы на те вопросы, которые очень часто возникали в голове и заставляли сказать себе «Это не для тебя. Ты не справишься». Рассеив сомнения и страхи, я с уверенностью смотрю в будущее и обязательно приму участие в работе ДМС в следующем учебном году. <br> | ||
| + | Чем понравились семинары? Возможностью получать дополнительный опыт, бесплатные консультации, советы и рекомендации. Выступать в роли экспертов. Возможностью обсуждать современные образовательные проблемы, повышать свою самооценку и реализовывать креативность мышления. Мне кажется, только образованный, развитый, думающий человек неизбежно становится гуманнее. <br> | ||
| + | Дистанционные семинары - это безусловное будущее в области развития личности в течение всей жизни. Меня в первую очередь интересуют проблемы повышения качества и эффективности образования для учащихся средней школы, я связываю их решение с разработкой реальных конкретных технологий обучения, гарантированно активизирующих познавательную деятельность и развивающих творческое мышление учеников. И в этом мне смогут помочь ДМС.<br> | ||
| + | Дистанционные методические семинары – это технологичное образование, служащее ДоБРу (Долговременному Безопасному Развитию)!<br> | ||
| + | СПАСИБО ОРГАНИЗАТОРАМ ЗА КАЧЕСТВЕННУЮ «РЕКЛАМУ» ДМС!<br> | ||
| + | [[Участник: Перец Елена Анатольевна]] МОУ лицей № 76 [[IT36 "Lady - Талант"]] 14:50 19 марта 2010 года | ||
| + | |||
| + | ---- | ||
| + | С каждым годом в школе все больше возрастает потребность в учителе, который способен в своей деятельности применять современные образовательные технологии и с их помощью обновлять свой педагогический опыт. В связи с этим изменяются подходы к организации повышения квалификации и профессионального мастерства учителя на всех уровнях. В современных условиях учителям трудно обмениваться информацией при непосредственном контакте друг с другом, чтобы работа стала плодотворнее, назрела необходимость в разработке сетевой модели методической службы. При такой организации методической службы увеличивается круг взаимодействия педагогов, идет более интенсивный обмен опытом и идеями, повышается эффективность использования сетевых методических ресурсов, объединяются усилия и возможности учителей.<br> | ||
| + | Одним из направлений использования возможностей Интернет для методической работы является проведение дистанционных методических семинаров. При этом идет процесс формирования единого методического пространства не только своего образовательного учреждения, но и города. Учителя могут обменяться опытом и поделиться друг с другом своими идеями и наработками, обсудить проблемы преподавания своего предмета, освоить современные сетевые сервисы. | ||
| + | |||
| + | [[Участник:Надточий Ирина Сергеевна|Надточий И.С.]], [[IT26 Virtu-Асы]] 17:05 20 марта 2010 | ||
| + | |||
| + | • Прочитав обсуждение данной статьи, я убедилась, что все пришли к одному мнению: дистанционный методический семинар можно считать сетевым педагогическим сообществом. Казалось бы, что в ДМС , как и в любом другом педагогическом сообществе, педагоги обмениваются опытом, есть возможности для профессионального роста. Но с другой стороны ДМС каждый раз имеет другую тематику, другой состав участников, скоротечен и ограничен во времени. Кто не успел, тот опоздал. Мне кажется, что ДМС не педагогическое сообщество, а одна из форм работы сетевого педагогического сообщества, к тому же очень эффективная.[[Шутова Мария Сергеевна]] 19:15, 22 марта 2010 (SAMT)[[IT46 Вторые мамы]] | ||
| + | ---- | ||
| + | <center><font color="#008000"><big><big>'''Просьба к тольяттинским педагогам.''' Уважаемые коллеги! Просим вас ответить на несколько вопросов [http://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFhERkV6c19hb1dxSTRaYlhUOGtYWXc6MA анонимной анкеты] | ||
| + | </big></big></font></center> --[[Участник:Ирина Герасимова|Ирина Герасимова]] 08:48, 23 марта 2010 (SAMT) | ||
| + | ---- | ||
| + | |||
| + | Здравствуйте, уважаемые коллеги и организаторы конкурса! | ||
| + | |||
| + | Странный, однако, вопрос, скажу я вам. С таким же успехом можно было бы спросить, нужны ли тесты ЕГЭ для подготовки ЕГЭ?! | ||
| + | |||
| + | Я бы не ставила знак равенства между двумя этими понятиями. Согласна с мнением Шутовой Марии Сергеевны, что «ДМС – одна из форм работы сетевого педагогического сообщества». Я бы сказала, своего рода некая категориальная субстанирующая единица в мире информационных технологий. Но, как известно, с единицы-то все и начинается. Вот и деятельность, а также дальнейшее развитие СПС, на мой взгляд, начинается с малого – с участия в ДМС. | ||
| + | |||
| + | [[Участник:Андреева Антонина Борисовна|Андреева А.Б.,]][[IT27 Палитра]] 18:52, 23 марта 2010 (SAMT) | ||
| + | ---- | ||
| + | '''Здравствуйте, уважаемые коллеги!''' | ||
| + | |||
| + | Я считаю, что участие в дистанционных методических семинарах будет полезно любому учителю. Ведь в ходе семинара мы получаем возможность представить свой опыт педагогическому сообществу, получить отзывы коллег на представленные материалы, познакомиться с методическими разработками, принять участие в их обсуждении. В результате учитель учится размещать свою информацию в сети Интернет, пополняется копилка методических и дидактических материалов по предмету. | ||
| + | |||
| + | Я уже не первый год принимаю участие в дистанционных методических семинарах и вижу, что с каждым годом количество участников все увеличивается. Однако есть такие педагоги, которые просто не знают об их существовании, некоторые недостаточно владеют компьютером, чтобы самостоятельно размещать материалы, а другим – просто не хватает на это времени. | ||
| + | |||
| + | --[[Семенова Оксана Сергеевна]], [[IT33 Три девицы]], 20:05, 23 марта 2010 (SAMT) | ||
| + | |||
| + | ---- | ||
| + | Доброго дня, уважаемые коллеги! | ||
| + | |||
| + | Статья классная! Первая часть - неплохая реклама ДМС, краткая, ясная, четкая. Вторая часть статьи очень пригодится в дальнейшем. Например, можно воспользоваться при проведении семинара «Возможности сетевого взаимодействия в образовательном процессе» для учителей школы. Организаторы большую часть работы уже, коллеги, проделали за нас. Огромное спасибо им за такую методическую поддержку. | ||
| + | |||
| + | С появлением ДМС, дистанционных курсов стало возможно в удобное для себя время, без отрыва от семьи и основной работы, обучаться, повышать свою квалификацию, делиться опытом. А когда предлагали очные курсы... Еще подумаешь: ехать или нет. Новые сетевые возможности мне по душе! | ||
| + | |||
| + | [[Участник:Копылова Елена|Копылова Е.П.]], '''[[IT64 Трио "КПД"]]''', 14:40, 24 марта 2010 (SAMT) | ||
| + | |||
| + | ---- | ||
| + | Добрый вечер, уважаемые коллеги! | ||
| + | Я полностью согласна с теми, кто до меня высказал свое мнение о ДМС. Вот уже 4 года я принимаю участие в методических семинарах. С удовольствием знакомлюсь с работами коллег. Хочу отметить то, что не каждый способен выйти на аудиторию и рассказать о своих, хоть и маленьких новшествах и победах в работе. А здесь мы можем поделиться секретами своего труда. Кроме того, дистанционные курсы стали доступны тем, кто по семейным обстоятельствам не может уехать на неделю - другую.--[[Участник:Пенкина Любовь Ивановна|Пенкина Любовь Ивановна]],'''[[IT15 "IT-вистки"]]''' 21:33, 24 марта 2010 (SAMT) | ||
| + | |||
| + | ---- | ||
| + | * Доброе время суток, коллеги! | ||
| + | * Я думаю, что участие в ДМС может принести только пользу. Во-первых, как и на всех семинарах, ты обучаешься чему-то новому. Во-вторых, способ участия: время и место практически не имеет значения, в своем графике работы ты находишь удобное для себя время и подключаешься к работе. В-третьих, количество участников – неизмеримо больше, следовательно, создается большая база материалов, которые ты потом сможешь использовать в своей работе. Естественно, в роле пассивного наблюдателя, ты получаешь доступ к накопленным материалам, но читая мнения других, ты вряд ли найдешь ответ на вопрос, который волнует именно тебя. | ||
| + | [[Участник:Мармаза Светлана Николаевна|Мармаза С.Н.]], [[IT24 Ультр@ctive.82]] --[[Участник:Мармаза Светлана Николаевна|MSVETLANA]] 23:31, 24 марта 2010 (SAMT) | ||
| + | |||
| + | ---- | ||
| + | Уважаемые коллеги! | ||
| + | |||
| + | В современном мире поток информации, необходимой в деятельности учителя, велик и увеличивается он с каждым днем. Как быть? Как не пропустить важные сведения? Огромную помощь учителю в данной ситуации могут оказать дистанционные методические семинары, которые помогают шагать в ногу со временем, повысить свою самооценку и получить стимул для творчества и профессионального развития,обмена опытом и своими наработками. Здесь можно воспользоваться множеством советов и идей,здесь имеется возможность обменяться мнениями, поделиться с коллегами и поучиться у них. | ||
| + | |||
| + | [[Участник: Вдовина Елена Федоровна]] МОУ лицей № 76 [[IT68 "СоУС - Союз Учительских Сердец"]] 01:30 25 марта 2010 года | ||
| + | |||
| + | Проблема взаимодействия учителя и родителей учащихся начальных классов, волнует во первых, нас-педагогов. Ведь родители-наши главные помощники и этот союэ имеет важное значение для максимального развития ребёнка в младших классах и далее в старших. Очень радует, что возможно в дальнейшем родители станут активными участниками дистанционных методических семинаров и это позволит нам объединить усилия для решения важнейших задач. | ||
| + | |||
| + | [[Участник: Гречкина Алла Борисовна|Гречкина А.Б.]], МОУ школа №90 [[IT80 Беспокойные сердца]] | ||
| + | ---- | ||
| + | Здравствуйте, уважаемые коллеги! | ||
| + | |||
| + | Лично для меня, дистанционные методические семинары стали открытием. Оказывается, сколько возможностей есть у педагогов для обсуждения различных тем, повышения своего мастерства. ДМС - это очень привлекательно и актуально для обмена опытом и знаниями. Здесь можно выбрать ресурс по "душе", а так же разместить свой. | ||
| + | |||
| + | [[Участник:Дерябина Юлия|Дерябина Ю.А.]], '''[[IT64 Трио "КПД"]]''', 25 марта 2010 | ||
| + | |||
| + | ------------ | ||
| + | Пожалуй, ранее я была сторонним наблюдателем дистанционных методических семинаров. А вы, уважаемые организаторы конкурса, втянули меня незаметно в ДМС! Нет, нет, я без претензий! Даже напротив, очень вас благодарю. Жаль, много времени уходит - слишком большой объем материала, который надо и хочется просмотреть, прроанализировать, прокомментировать (а ведь еще и в школу надо ходить...). Да и коллеги попались мыслящие, рассудительные, обогащенные интересным опытом - как с ними не подисскутировать? Дорогие мои коллеги-учителя, вы - такие умнички, "продвинутые собеседники". От всей души вам всем благодарна за то, что после прочтения любого вашего комментария в моей голове возникали "умные" мысли и идеи, которые шли в практическое применение в моем сотрудничестве с ребятами. ДМС явился для меня творческим вдохновением.Думаю, у него большое будущее. | ||
| + | |||
| + | [[Участник: Алексеева Лариса Витальевна]] МОУ лицей № 76 [[IT68 "СоУС-Союз Учительских Сердец"]] 21:55 25 марта 2010 года | ||
| + | |||
| + | Здравствуйте! | ||
| + | Полностью разделяю мнение коллег о важности участия в работе ДМС. Для меня - это родник творческого мастерства. Будучи сторонним наблюдателем, а участвовала лишь, как родитель, и то, сколько новых познаний. А от участия польза и учителю, и ученикам. Интересны ДМС для учителей: много новых знаний, полученных дома в спокойной обстановке. Вот только времени уходит много: "зависают" компьютеры при загрузке информации. И все же у ДМС есть интересное будущее. | ||
| + | |||
| + | [[Участник:Лоба Татьяна|Лоба Т.А.]], МОУ школа №90, [[IT80 Беспокойные сердца]] | ||
| + | |||
| + | ---- | ||
| + | Доброго времени суток, уважаемые участники семинара! | ||
| + | |||
| + | Я полностью разделяю мнение, что данный ДМС - это сетевое педагогическое сообщество. Ведь в чем заключается идея создания виртуального образовательного объединения? Объединение ресурсов, привлечение единомышленников, сотрудничество на разных уровнях и в разных форматах - все эти признаки у нашего семинара, по-моему, имеются. | ||
| + | Участие в этом и других образовательных дистанционных методических семинарах позволяют учителям обсуждать волнующие их проблемы, делиться своими идеями и методическими разработками, создавать виртуальные группы для работы над проектами(как в мастер-классе по граффити на wiki-стене), оценивать и обсуждать созданные коллегами ресурсы, разработки, методики, публикации. Виват, творческие учителя! | ||
| + | |||
| + | [[Участник:Серокурова Анна Анатольевна|Серокурова А.А.]], [[IT26 Virtu-Асы]], 23:32, 25 марта 2010 (SAMT) | ||
| + | |||
| + | ---- | ||
| + | *Здравствуйте! | ||
| + | |||
| + | Учитель в современном обществе должен научить детей учиться, т.е. из моря информации выбирать только нужные острова знаний. Но для этого учителю необходимо самому постоянно самосовершенствоваться, в чём ему великолепно помогут ДМС. Согласна с коллегами по вопросу курсов повышения квалификации, которые бывают не всегда приемлимы по ряду причин. А ДМС - с "доставкой на дом". За что большое спасибо! | ||
| + | |||
| + | [[Участник:Цебрук Надежда Александровна|Цебрук Н.А.]], МОУ школа №90, [[IT80 Беспокойные сердца]] | ||
| + | |||
| + | ---- | ||
| + | |||
| + | Уважаемые коллеги! С развитием Интернет - технологий и сетевых сервисов система образования шагнула на новый качественный уровень. Дистанционный методический семинар – это форма, позволяющая динамично развиваться креативной личности педагога, повышать его профессиональный уровень. Обмен опытом, обсуждение актуальных профессиональных вопросов, советы, рекомендации, освоение новых сетевых сервисов - все это помогает эффективно использовать современные образовательные технологии на уроках и внеклассных мероприятиях, делает процесс обучения более интересным и увлекательным, стимулирует творческую работу. Данное педагогическое сообщество позволяет получить обратную связь. Поэтому я, конечно же, согласна с мнением авторов статьи: необходимо быть только активным участником ДМС, постоянно вести диалог с коллегами, обмениваться мыслями. Пассивный слушатель не получит таких преимуществ, а просто будет использовать чужой интеллектуальный труд. | ||
| + | Учителю, активно внедряющему в процесс обучения современные информационные технологии, не только интересно осваивать новые Интернет - сервисы, но и обмениваться творческими идеями с коллегами. Не зря говорят: «Одна голова хорошо, а две лучше». А в дистанционном методическом семинаре столько «голов»?! Еще один плюс ДМС – это время, которого всегда не хватает. Мы может включаться в работу в удобное для себя время, поделиться своими наработками с коллегами и получить от них ценный комментарий. И тогда учителя перестанут чувствовать себя изолированными от своих коллег. Особое внимание стоит уделить методическому семинару классных руководителей. Я как классный руководитель постоянно ищу новые формы работы с учениками, поэтому всегда полезно выделить и обобщить опыт других коллег, получить оценку своих находок; узнать: в ногу ли со временем я иду, достаточно ли я делаю для формирования личности, легко адаптирующейся в постоянно меняющемся мире. Хочется выразить огромную благодарность организаторам, координаторам дистанционных методических семинаров, активным участникам педагогических сетевых сообществ. Несмотря на отсутствие времени, вы поддерживаете в нас искру интереса, побуждаете к достижению новых образовательных результатов.--[[Урбан Екатерина Геннадьевна|Урбан Екатерина]], [[IT73 Квинтет]], 07:00, 26 марта 2010 (SAMT) | ||
| + | ---- | ||
| + | |||
| + | Может это покажется несколько странным, но для меня ДМС ассоциируется с программой «Магазин на диване»: очень удобно совмещено приятное с полезным. Главное – не надо приставать к администрации школы с просьбами. Включил дома компьютер – и мирно занимайся. Красота! | ||
| + | |||
| + | [[Участник:Панихина Марина|Панихина М.Н.]], '''[[IT64 Трио "КПД"]]''', 26 марта 2010 | ||
| + | |||
| + | ---- | ||
| + | |||
| + | Для меня ДМС - это еще одна возможность пополнить богаж знаний. Вот взять к примеру вопрос о сообществах, - я и не догадавылась о том что в глобальной сети существует столько серверов, организованных творческой частью педагогов нашей страны. Для себя нахожу полезным. Такие семинары не помеха увлеченному педагогу - ведь участвовать в таком семинаре можно в любое время и где угодно. Вот, если бы еще для дошкольников, то есть для педагогов дошкольного образования организовывались отдельные семинары - было бы значительно проще. | ||
| + | |||
| + | [[Участник:Казакова Нина Аркадьевна|Казакова Н.А.]], 26 марта 2010 | ||
| + | |||
| + | ---- | ||
| + | Уважаемые организаторы конкурса! С сожалением хотим сообщить, что наша команда не смогла принять участие В ДМС по техническим причинам. Мы понимаем, что дистанционный методический семинар полезен для повышения профессионального мастерства, обмена опытом. Надеемся, что в нашей практике такие семинары будут, и мы станем их активными участниками. | ||
| + | |||
| + | [[IT31 "Фортуна"]] | ||
| + | ---- | ||
| + | Безусловно, дистанционные методические семинары можно считать педагогическим сообществом, т. к. у них общие цели: объединение ресурсов, привлечение единомышленников, сотрудничество на разных уровнях (общение с коллегами по работе, а также из разных учреждений и населенных пунктов). Общие функции: обмен (информацией, идеями, профессиональными находками, ресурсами); совместная деятельность (обучение, решение общих проблем); профессиональное развитие (совместные проекты, публикации); профессиональная экспертная оценка (разработок, методик, публикаций). | ||
| + | |||
| + | [[Участник:Богдашова Елена Борисовна|Богдашова Е.Б.]], '''[[IT46 Вторые мамы]]''', 27 марта 2010 | ||
| + | ---------------------------------------------------------------------------------------------- | ||
| + | |||
| + | Здравствуйте, уважаемые коллеги и организаторы семинара. Огромное спасибо авторам статьи за ссылки на интересные образовательные ресурсы! Особенно понравился фильм «Home», в ближайшее время организую просмотр с учащимися. Согласна с авторами статьи в том, что ДМС дают «отличный стимул для творчества и профессионального развития». Мне посчастливилось жить и работать в разных городах нашей огромной страны. И везде находились люди, способные удивить своим мастерством, готовые прийти на помощь, дать нужный совет и выслушать мою точку зрения. Потребность в общении свойственна любому человеку. Ведь если всю жизнь работать за закрытой дверью кабинета, пропадает возможность изучения уникального опыта других педагогов, да и собственная самооценка, не имея подкрепления мнением со стороны, будет падать. Поэтому для меня возможность участия в сетевых сообществах – подарок судьбы. Круг моих знакомых коллег постоянно расширяется, виртуальное общение стало частью моей жизни, к хорошему быстро привыкаешь. | ||
| + | Полностью согласна с мнением Шутовой Марии Сергеевны о том, что ДМС не педагогическое сообщество, а одна из форм работы сетевого педагогического сообщества. Это более узкое понятие и в методическом аспекте, и во временном. Поскольку, несмотря на то, что ресурсами семинаров можно пользоваться сколь угодно долго, всё равно актуальность темы ДМС постепенно снижается. А вот сетевые педагогические сообщества, на мой взгляд, гораздо долговечнее из-за огромного разнообразия предоставляемых материалов и тем обсуждения на форумах. | ||
| + | |||
| + | [[Участник:Паук Вера Владимировна|Паук В.В., учитель географии]], [[IT27 Палитра]] | ||
| + | ----------------------------------------------------------------------------------------------- | ||
| + | В ДМС, организованных Центром информационных технологий, участвую уже третий раз, и каждый раз уношу огромный багаж новых знаний, умений и навыков работы с интернет-ресурсами, массу интересных разработок и впечатлений. Со многими талантливыми педагогами города познакомилась заочно именно в ходе участия в ДМС.<br> Авторы статьи знакомят читателей с перечнем и материалами проводимых в городе ДМС, обращают внимание коллег на положительные стороны участия творчески работающих учителей в такого рода семинарах. Ведь частниками ДМС ведется активная работа по размещению материалов, их обсуждению и обмену мнениями. ДМС не прекращает свою работу и после окончания основного конкурса или олимпиады, ведь любой желающий всегда может воспользоваться материалами семинара, оставить комментарии к ним или обратиться к коллегам за советом.<br> Существенным плюсом ДМС является возможность планировать свое время и принимать участие в работе семинара когда это удобно. А самое главное-участие в семинаре повышает самооценку педагога и стимулирует к творчеству и профессиональному росту. <br>Организаторы ДМС каждый раз придумывают интересные темы, знакомят участников с современными сетевыми сервисами и ресурсами интернет.<br> Статья не случайно имеет название «Что посеешь, то и пожнёшь…». Только отдающий человек получает что-то взамен. Если вы педагог с открытой душой, творческими порывами, имеете потребность в саморазвитии, готовы к взаимопомощи и сотрудничеству, охотно делитесь своим опытом - то вы никогда «не уйдёте» с семинара с разочарованием и сожалением о потраченном впустую временем.<br> «Сейте и пожинайте»!<br> | ||
| + | [[Участник:Зерали Ольга Леонидовна|Зерали Ольга Леонидовна]], [[IT36 "Lady - Талант"]] --Зерали Ольга 02:36, 29 марта 2010 (SAMST) | ||
| + | ----------------------------------------------------------------------------------------------- | ||
Текущая версия на 11:17, 29 марта 2010
Обсуждение статьи о дистанционных методических семинарах "Что посеешь, то и пожнешь"
Предлагаем вам опубликовать на этой странице свое мнение о проблемах, поднятых в статье "Что посеешь, то и пожнешь"
Нажмите Править и в окне редактирования напишите свой текст. Не забудьте оставить свою подпись.
- Я думаю, что участие в дистанционных семинарах будут полезны для многих педагогов, так как можно обмениваться опытом с коллегами из разных уголков области, страы, мира не выходя из дома, и не затрачивая время на поездки в разные школы. Многие статьи помогут применить материалы коллег в своей работе, использовать замечательные идеи проведения нестандартных игровых занятий. Интересны презентации к урокам. Обогатится личная копилка. А также можно разместить свои работы в сети. Советы коллег помогут увидеть свои недостатки, а это – развивает. IT 74 --Ведяскина 21:36, 13 марта 2010 (SAMT)
- Я полностью согласна с основными преимуществами участия в ДМС, а так же участие в ДМС позволяет решить вопросы, на которые невозможно найти ответа в вашем ОУ или даже в городе, неоценимую помощь оказывают ссылки, найденные совместными усилиями педагогов, очень важно получить отзывы и рекомендации коллег, обратить внимание и по-новому взглянуть на некоторые темы и методы преподавания.
IT72 Лицеистки Батижевская С.Л.
- Накопленный опыт сетевой активности участников педагогического процесса в Виртуальных методических объединениях и сетевых сообществах, Интернет-классах, других сетевых формах - проектах, конкурсах, олимпиадах, др. демонстрирует новые возможности дистанционного обучения.
Участник: Важдаева Елена 23:58, 13 марта 2010
- Елена Геннадьевна, а что Вы думаете о дистанционных методических семинарах? --Ирина Герасимова 18:23, 14 марта 2010 (SAMT)
- Дистанционное образование - новая и перспективная форма обучения, общения с применением средств Интернета.За ним стоит будущее! Но на сегодняшний день принять участие в дистанционных семинарах могут к сожалению не все.В число участников могут войти педагоги, имеющие регулярный доступ к сетевым компьютерам, а как быть тем, у кого в учреждении всего 1 компьютер,подключенный к Интернет?
Участник:Андреенко Татьяна 24:25, 14 марта 2010
- Татьяна Александровна! Обидно, конечно, что компьютеризация детских садов еще очень далека от школьной. Но! Можно сидеть и ждать лучших времен. Можно организовать доступ к тому единственному компьютеру по графику. Можно попробовать убедить администрацию учреждения в необходимости доступа к Интернету всем педагогам. Да и дома у многих компьютеры есть.--Ирина Герасимова 18:23, 14 марта 2010 (SAMT)
Уважаемая Ирина Петровна! Полностью с Вами согласна! Вот мы, педагоги- дошкольники и сидим по ночам в Инете, другого выхода нет! Зато никто не отвлекает и с мыслей не сбивает. А то, что близкие в ущербе, так они привыкли. Профессия у мамы такая!!!!! Участник:Андреенко Татьяна 21:52, 16 марта 2010
Думаю, дистанционные методические семинары на сегодняшний момент являются одним из наиболее качественных способов обмена информации. Здесь можно получить много интересного и нового, а также поделиться своим накопленным опытом. Грузкова Н. Н., IT30 "У_МЫ", МОУ гимназия № 39 "Классическая"
- ДМС – это большая возможность для организации творческой работы учителя. Любой педагог может почерпнуть из семинаров множество идей, полезных советов. У учителя есть возможность повысить свою квалификацию, тем более что от ДМС больше пользы, чем от курсов повышения квалификации. В семинарах мы участвуем каждый год, а курсы повышения раз в 5 лет. И почему учителям, участвующим в семинарах, не дают свидетельство о повышении квалификации? Я считаю, что за дистанционным образованием будущее.--Людмила Ошкина 22:27, 16 марта 2010 (SAMT)IT22 "Эрудит-квартет"
Каждый педагог - это творческая, неординарная личность, которая каждую минуту созидает, направляет, организовывает - в общем, совершает столько операций, которые почти сравнимы разве что с неплохим компьютером. Сколько таких педагогов в каждом городе, селе, деревне! Мысли, творения, идеи каждого педагога представляют собой бесценный клад для всех без исключения людей, а особенно для коллег. Педагог – это тот, кто всегда идет за чем-то новым и не боится ничего нового. Поэтому идея организации и проведения ДМС не только широко приветствуется педагогами, но и постоянно развивается. ДМС – это еще один способ доказать самому себе, что твои возможности не ограничены, что есть чем поделиться с коллегами и всеми, кто нуждается в тебе, что есть чему поучиться у своих же коллег, а также получить новые силы и энергию, исходящие от пылкого ума и беспрерывного биения сердец единомышленников. Многие вузы выбирают дистанционное обучение как высокоэффективную составляющую своей деятельности. То же самое представляют собой ДМС. На мой взгляд, участие в ДМС – залог качественной работы педагога, реализация умения ориентироваться в педагогическом пространстве и огромнейший полигон для самосовершенствования и творчества. --Кадырова Лиана 06:43, 17 марта 2010 (SAMT)
Не перестаю удивляться нашим замечательным методистам – организаторам семинара. Есть проблема в школах – учителя очень часто «варятся в собственном соку». И дистанционные методические семинары дают нам возможность избежать этого.
Статья «ДМС. Что посеешь, то пожнешь…», как нельзя, кстати, появилась именно сейчас. Бери ее материалы и проводи семинар в школе для учителей, которые знать не знают, ведать не ведают о такой форме обмена опытом, о возможности получить консультацию или ответы на свои вопросы, не выходя из стен школы, об уникальной возможности легко и ненавязчиво осваивать новые сетевые сервисы.
Вторая часть статьи дает исчерпывающие характеристики и возможности семинаров, в которых я не принимала участие. Этот материал тоже будет очень полезен новичкам. Спасибо организаторам.
Стуликова Алевтина Алексеевна, IT33 Три девицы 16:24, 17 марта 2010 (SAMT)
Уважаемые коллеги! Хочу обратить ваше внимание на два мнения участников семинара:
- Цитата 1: «…в Сетевое сообщество учителей-предметников "вступают" единицы. Думаю, что пока не сформирована необходимость в общении».
- Цитата 2: «…Что касается педагогических сообществ, то большинство педагогов относятся потребительски - с удовольствием используют ресурсы, мало что отдавая взамен».
Как вы считаете, с чем связано «потребительское» отношение педагогов в этом случае? Может быть, как раз с отсутствием (несформированностью) необходимости в общении? Предлагаю обсудить это в блоге семинара.--Ирина Герасимова 23:16, 17 марта 2010 (SAMT)
Здравствуйте, уважаемые коллеги и организаторы семинара!
Дистанционные методические семинары для меня лично - это открытие XXI века. Администрация лицея часто предлагает принять участие в их работе, но возникает боязнь. Предложенная для обсуждения статья дала мне развернутые ответы на те вопросы, которые очень часто возникали в голове и заставляли сказать себе «Это не для тебя. Ты не справишься». Рассеив сомнения и страхи, я с уверенностью смотрю в будущее и обязательно приму участие в работе ДМС в следующем учебном году.
Чем понравились семинары? Возможностью получать дополнительный опыт, бесплатные консультации, советы и рекомендации. Выступать в роли экспертов. Возможностью обсуждать современные образовательные проблемы, повышать свою самооценку и реализовывать креативность мышления. Мне кажется, только образованный, развитый, думающий человек неизбежно становится гуманнее.
Дистанционные семинары - это безусловное будущее в области развития личности в течение всей жизни. Меня в первую очередь интересуют проблемы повышения качества и эффективности образования для учащихся средней школы, я связываю их решение с разработкой реальных конкретных технологий обучения, гарантированно активизирующих познавательную деятельность и развивающих творческое мышление учеников. И в этом мне смогут помочь ДМС.
Дистанционные методические семинары – это технологичное образование, служащее ДоБРу (Долговременному Безопасному Развитию)!
СПАСИБО ОРГАНИЗАТОРАМ ЗА КАЧЕСТВЕННУЮ «РЕКЛАМУ» ДМС!
Участник: Перец Елена Анатольевна МОУ лицей № 76 IT36 "Lady - Талант" 14:50 19 марта 2010 года
С каждым годом в школе все больше возрастает потребность в учителе, который способен в своей деятельности применять современные образовательные технологии и с их помощью обновлять свой педагогический опыт. В связи с этим изменяются подходы к организации повышения квалификации и профессионального мастерства учителя на всех уровнях. В современных условиях учителям трудно обмениваться информацией при непосредственном контакте друг с другом, чтобы работа стала плодотворнее, назрела необходимость в разработке сетевой модели методической службы. При такой организации методической службы увеличивается круг взаимодействия педагогов, идет более интенсивный обмен опытом и идеями, повышается эффективность использования сетевых методических ресурсов, объединяются усилия и возможности учителей.
Одним из направлений использования возможностей Интернет для методической работы является проведение дистанционных методических семинаров. При этом идет процесс формирования единого методического пространства не только своего образовательного учреждения, но и города. Учителя могут обменяться опытом и поделиться друг с другом своими идеями и наработками, обсудить проблемы преподавания своего предмета, освоить современные сетевые сервисы.
Надточий И.С., IT26 Virtu-Асы 17:05 20 марта 2010
• Прочитав обсуждение данной статьи, я убедилась, что все пришли к одному мнению: дистанционный методический семинар можно считать сетевым педагогическим сообществом. Казалось бы, что в ДМС , как и в любом другом педагогическом сообществе, педагоги обмениваются опытом, есть возможности для профессионального роста. Но с другой стороны ДМС каждый раз имеет другую тематику, другой состав участников, скоротечен и ограничен во времени. Кто не успел, тот опоздал. Мне кажется, что ДМС не педагогическое сообщество, а одна из форм работы сетевого педагогического сообщества, к тому же очень эффективная.Шутова Мария Сергеевна 19:15, 22 марта 2010 (SAMT)IT46 Вторые мамы
Здравствуйте, уважаемые коллеги и организаторы конкурса!
Странный, однако, вопрос, скажу я вам. С таким же успехом можно было бы спросить, нужны ли тесты ЕГЭ для подготовки ЕГЭ?!
Я бы не ставила знак равенства между двумя этими понятиями. Согласна с мнением Шутовой Марии Сергеевны, что «ДМС – одна из форм работы сетевого педагогического сообщества». Я бы сказала, своего рода некая категориальная субстанирующая единица в мире информационных технологий. Но, как известно, с единицы-то все и начинается. Вот и деятельность, а также дальнейшее развитие СПС, на мой взгляд, начинается с малого – с участия в ДМС.
Андреева А.Б.,IT27 Палитра 18:52, 23 марта 2010 (SAMT)
Здравствуйте, уважаемые коллеги!
Я считаю, что участие в дистанционных методических семинарах будет полезно любому учителю. Ведь в ходе семинара мы получаем возможность представить свой опыт педагогическому сообществу, получить отзывы коллег на представленные материалы, познакомиться с методическими разработками, принять участие в их обсуждении. В результате учитель учится размещать свою информацию в сети Интернет, пополняется копилка методических и дидактических материалов по предмету.
Я уже не первый год принимаю участие в дистанционных методических семинарах и вижу, что с каждым годом количество участников все увеличивается. Однако есть такие педагоги, которые просто не знают об их существовании, некоторые недостаточно владеют компьютером, чтобы самостоятельно размещать материалы, а другим – просто не хватает на это времени.
--Семенова Оксана Сергеевна, IT33 Три девицы, 20:05, 23 марта 2010 (SAMT)
Доброго дня, уважаемые коллеги!
Статья классная! Первая часть - неплохая реклама ДМС, краткая, ясная, четкая. Вторая часть статьи очень пригодится в дальнейшем. Например, можно воспользоваться при проведении семинара «Возможности сетевого взаимодействия в образовательном процессе» для учителей школы. Организаторы большую часть работы уже, коллеги, проделали за нас. Огромное спасибо им за такую методическую поддержку.
С появлением ДМС, дистанционных курсов стало возможно в удобное для себя время, без отрыва от семьи и основной работы, обучаться, повышать свою квалификацию, делиться опытом. А когда предлагали очные курсы... Еще подумаешь: ехать или нет. Новые сетевые возможности мне по душе!
Копылова Е.П., IT64 Трио "КПД", 14:40, 24 марта 2010 (SAMT)
Добрый вечер, уважаемые коллеги! Я полностью согласна с теми, кто до меня высказал свое мнение о ДМС. Вот уже 4 года я принимаю участие в методических семинарах. С удовольствием знакомлюсь с работами коллег. Хочу отметить то, что не каждый способен выйти на аудиторию и рассказать о своих, хоть и маленьких новшествах и победах в работе. А здесь мы можем поделиться секретами своего труда. Кроме того, дистанционные курсы стали доступны тем, кто по семейным обстоятельствам не может уехать на неделю - другую.--Пенкина Любовь Ивановна,IT15 "IT-вистки" 21:33, 24 марта 2010 (SAMT)
- Доброе время суток, коллеги!
- Я думаю, что участие в ДМС может принести только пользу. Во-первых, как и на всех семинарах, ты обучаешься чему-то новому. Во-вторых, способ участия: время и место практически не имеет значения, в своем графике работы ты находишь удобное для себя время и подключаешься к работе. В-третьих, количество участников – неизмеримо больше, следовательно, создается большая база материалов, которые ты потом сможешь использовать в своей работе. Естественно, в роле пассивного наблюдателя, ты получаешь доступ к накопленным материалам, но читая мнения других, ты вряд ли найдешь ответ на вопрос, который волнует именно тебя.
Мармаза С.Н., IT24 Ультр@ctive.82 --MSVETLANA 23:31, 24 марта 2010 (SAMT)
Уважаемые коллеги!
В современном мире поток информации, необходимой в деятельности учителя, велик и увеличивается он с каждым днем. Как быть? Как не пропустить важные сведения? Огромную помощь учителю в данной ситуации могут оказать дистанционные методические семинары, которые помогают шагать в ногу со временем, повысить свою самооценку и получить стимул для творчества и профессионального развития,обмена опытом и своими наработками. Здесь можно воспользоваться множеством советов и идей,здесь имеется возможность обменяться мнениями, поделиться с коллегами и поучиться у них.
Участник: Вдовина Елена Федоровна МОУ лицей № 76 IT68 "СоУС - Союз Учительских Сердец" 01:30 25 марта 2010 года
Проблема взаимодействия учителя и родителей учащихся начальных классов, волнует во первых, нас-педагогов. Ведь родители-наши главные помощники и этот союэ имеет важное значение для максимального развития ребёнка в младших классах и далее в старших. Очень радует, что возможно в дальнейшем родители станут активными участниками дистанционных методических семинаров и это позволит нам объединить усилия для решения важнейших задач.
Гречкина А.Б., МОУ школа №90 IT80 Беспокойные сердца
Здравствуйте, уважаемые коллеги!
Лично для меня, дистанционные методические семинары стали открытием. Оказывается, сколько возможностей есть у педагогов для обсуждения различных тем, повышения своего мастерства. ДМС - это очень привлекательно и актуально для обмена опытом и знаниями. Здесь можно выбрать ресурс по "душе", а так же разместить свой.
Дерябина Ю.А., IT64 Трио "КПД", 25 марта 2010
Пожалуй, ранее я была сторонним наблюдателем дистанционных методических семинаров. А вы, уважаемые организаторы конкурса, втянули меня незаметно в ДМС! Нет, нет, я без претензий! Даже напротив, очень вас благодарю. Жаль, много времени уходит - слишком большой объем материала, который надо и хочется просмотреть, прроанализировать, прокомментировать (а ведь еще и в школу надо ходить...). Да и коллеги попались мыслящие, рассудительные, обогащенные интересным опытом - как с ними не подисскутировать? Дорогие мои коллеги-учителя, вы - такие умнички, "продвинутые собеседники". От всей души вам всем благодарна за то, что после прочтения любого вашего комментария в моей голове возникали "умные" мысли и идеи, которые шли в практическое применение в моем сотрудничестве с ребятами. ДМС явился для меня творческим вдохновением.Думаю, у него большое будущее.
Участник: Алексеева Лариса Витальевна МОУ лицей № 76 IT68 "СоУС-Союз Учительских Сердец" 21:55 25 марта 2010 года
Здравствуйте! Полностью разделяю мнение коллег о важности участия в работе ДМС. Для меня - это родник творческого мастерства. Будучи сторонним наблюдателем, а участвовала лишь, как родитель, и то, сколько новых познаний. А от участия польза и учителю, и ученикам. Интересны ДМС для учителей: много новых знаний, полученных дома в спокойной обстановке. Вот только времени уходит много: "зависают" компьютеры при загрузке информации. И все же у ДМС есть интересное будущее.
Лоба Т.А., МОУ школа №90, IT80 Беспокойные сердца
Доброго времени суток, уважаемые участники семинара!
Я полностью разделяю мнение, что данный ДМС - это сетевое педагогическое сообщество. Ведь в чем заключается идея создания виртуального образовательного объединения? Объединение ресурсов, привлечение единомышленников, сотрудничество на разных уровнях и в разных форматах - все эти признаки у нашего семинара, по-моему, имеются. Участие в этом и других образовательных дистанционных методических семинарах позволяют учителям обсуждать волнующие их проблемы, делиться своими идеями и методическими разработками, создавать виртуальные группы для работы над проектами(как в мастер-классе по граффити на wiki-стене), оценивать и обсуждать созданные коллегами ресурсы, разработки, методики, публикации. Виват, творческие учителя!
Серокурова А.А., IT26 Virtu-Асы, 23:32, 25 марта 2010 (SAMT)
- Здравствуйте!
Учитель в современном обществе должен научить детей учиться, т.е. из моря информации выбирать только нужные острова знаний. Но для этого учителю необходимо самому постоянно самосовершенствоваться, в чём ему великолепно помогут ДМС. Согласна с коллегами по вопросу курсов повышения квалификации, которые бывают не всегда приемлимы по ряду причин. А ДМС - с "доставкой на дом". За что большое спасибо!
Цебрук Н.А., МОУ школа №90, IT80 Беспокойные сердца
Уважаемые коллеги! С развитием Интернет - технологий и сетевых сервисов система образования шагнула на новый качественный уровень. Дистанционный методический семинар – это форма, позволяющая динамично развиваться креативной личности педагога, повышать его профессиональный уровень. Обмен опытом, обсуждение актуальных профессиональных вопросов, советы, рекомендации, освоение новых сетевых сервисов - все это помогает эффективно использовать современные образовательные технологии на уроках и внеклассных мероприятиях, делает процесс обучения более интересным и увлекательным, стимулирует творческую работу. Данное педагогическое сообщество позволяет получить обратную связь. Поэтому я, конечно же, согласна с мнением авторов статьи: необходимо быть только активным участником ДМС, постоянно вести диалог с коллегами, обмениваться мыслями. Пассивный слушатель не получит таких преимуществ, а просто будет использовать чужой интеллектуальный труд. Учителю, активно внедряющему в процесс обучения современные информационные технологии, не только интересно осваивать новые Интернет - сервисы, но и обмениваться творческими идеями с коллегами. Не зря говорят: «Одна голова хорошо, а две лучше». А в дистанционном методическом семинаре столько «голов»?! Еще один плюс ДМС – это время, которого всегда не хватает. Мы может включаться в работу в удобное для себя время, поделиться своими наработками с коллегами и получить от них ценный комментарий. И тогда учителя перестанут чувствовать себя изолированными от своих коллег. Особое внимание стоит уделить методическому семинару классных руководителей. Я как классный руководитель постоянно ищу новые формы работы с учениками, поэтому всегда полезно выделить и обобщить опыт других коллег, получить оценку своих находок; узнать: в ногу ли со временем я иду, достаточно ли я делаю для формирования личности, легко адаптирующейся в постоянно меняющемся мире. Хочется выразить огромную благодарность организаторам, координаторам дистанционных методических семинаров, активным участникам педагогических сетевых сообществ. Несмотря на отсутствие времени, вы поддерживаете в нас искру интереса, побуждаете к достижению новых образовательных результатов.--Урбан Екатерина, IT73 Квинтет, 07:00, 26 марта 2010 (SAMT)
Может это покажется несколько странным, но для меня ДМС ассоциируется с программой «Магазин на диване»: очень удобно совмещено приятное с полезным. Главное – не надо приставать к администрации школы с просьбами. Включил дома компьютер – и мирно занимайся. Красота!
Панихина М.Н., IT64 Трио "КПД", 26 марта 2010
Для меня ДМС - это еще одна возможность пополнить богаж знаний. Вот взять к примеру вопрос о сообществах, - я и не догадавылась о том что в глобальной сети существует столько серверов, организованных творческой частью педагогов нашей страны. Для себя нахожу полезным. Такие семинары не помеха увлеченному педагогу - ведь участвовать в таком семинаре можно в любое время и где угодно. Вот, если бы еще для дошкольников, то есть для педагогов дошкольного образования организовывались отдельные семинары - было бы значительно проще.
Казакова Н.А., 26 марта 2010
Уважаемые организаторы конкурса! С сожалением хотим сообщить, что наша команда не смогла принять участие В ДМС по техническим причинам. Мы понимаем, что дистанционный методический семинар полезен для повышения профессионального мастерства, обмена опытом. Надеемся, что в нашей практике такие семинары будут, и мы станем их активными участниками.
Безусловно, дистанционные методические семинары можно считать педагогическим сообществом, т. к. у них общие цели: объединение ресурсов, привлечение единомышленников, сотрудничество на разных уровнях (общение с коллегами по работе, а также из разных учреждений и населенных пунктов). Общие функции: обмен (информацией, идеями, профессиональными находками, ресурсами); совместная деятельность (обучение, решение общих проблем); профессиональное развитие (совместные проекты, публикации); профессиональная экспертная оценка (разработок, методик, публикаций).
Богдашова Е.Б., IT46 Вторые мамы, 27 марта 2010
Здравствуйте, уважаемые коллеги и организаторы семинара. Огромное спасибо авторам статьи за ссылки на интересные образовательные ресурсы! Особенно понравился фильм «Home», в ближайшее время организую просмотр с учащимися. Согласна с авторами статьи в том, что ДМС дают «отличный стимул для творчества и профессионального развития». Мне посчастливилось жить и работать в разных городах нашей огромной страны. И везде находились люди, способные удивить своим мастерством, готовые прийти на помощь, дать нужный совет и выслушать мою точку зрения. Потребность в общении свойственна любому человеку. Ведь если всю жизнь работать за закрытой дверью кабинета, пропадает возможность изучения уникального опыта других педагогов, да и собственная самооценка, не имея подкрепления мнением со стороны, будет падать. Поэтому для меня возможность участия в сетевых сообществах – подарок судьбы. Круг моих знакомых коллег постоянно расширяется, виртуальное общение стало частью моей жизни, к хорошему быстро привыкаешь. Полностью согласна с мнением Шутовой Марии Сергеевны о том, что ДМС не педагогическое сообщество, а одна из форм работы сетевого педагогического сообщества. Это более узкое понятие и в методическом аспекте, и во временном. Поскольку, несмотря на то, что ресурсами семинаров можно пользоваться сколь угодно долго, всё равно актуальность темы ДМС постепенно снижается. А вот сетевые педагогические сообщества, на мой взгляд, гораздо долговечнее из-за огромного разнообразия предоставляемых материалов и тем обсуждения на форумах.
Паук В.В., учитель географии, IT27 Палитра
В ДМС, организованных Центром информационных технологий, участвую уже третий раз, и каждый раз уношу огромный багаж новых знаний, умений и навыков работы с интернет-ресурсами, массу интересных разработок и впечатлений. Со многими талантливыми педагогами города познакомилась заочно именно в ходе участия в ДМС.
Авторы статьи знакомят читателей с перечнем и материалами проводимых в городе ДМС, обращают внимание коллег на положительные стороны участия творчески работающих учителей в такого рода семинарах. Ведь частниками ДМС ведется активная работа по размещению материалов, их обсуждению и обмену мнениями. ДМС не прекращает свою работу и после окончания основного конкурса или олимпиады, ведь любой желающий всегда может воспользоваться материалами семинара, оставить комментарии к ним или обратиться к коллегам за советом.
Существенным плюсом ДМС является возможность планировать свое время и принимать участие в работе семинара когда это удобно. А самое главное-участие в семинаре повышает самооценку педагога и стимулирует к творчеству и профессиональному росту.
Организаторы ДМС каждый раз придумывают интересные темы, знакомят участников с современными сетевыми сервисами и ресурсами интернет.
Статья не случайно имеет название «Что посеешь, то и пожнёшь…». Только отдающий человек получает что-то взамен. Если вы педагог с открытой душой, творческими порывами, имеете потребность в саморазвитии, готовы к взаимопомощи и сотрудничеству, охотно делитесь своим опытом - то вы никогда «не уйдёте» с семинара с разочарованием и сожалением о потраченном впустую временем.
«Сейте и пожинайте»!
Зерали Ольга Леонидовна, IT36 "Lady - Талант" --Зерали Ольга 02:36, 29 марта 2010 (SAMST)
