Учебный проект Что такое "мышь"?
(→Вопросы, направляющие проект) |
(→Другие документы) |
||
| (не показаны 4 промежуточные версии 1 участника) | |||
| Строка 85: | Строка 85: | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [http://docs.google.com/document/edit?id=1thzh0BoYXwCZySDAUXhniVnSbwZVNaEGSTfL-fR3akU&hl=ru Список информационных ресурсов] | ||
| + | [http://docs.google.com/present/view?id=dsvnmqs_8d32w28cv Вводная презентация учителя] | ||
| + | |||
| + | [http://docs.google.com/document/edit?id=1Wf3Vl4qaQgZ0agXeUjv0ED44wMuSKKTHz2E6RTVXho8&hl=ru Лист самооценки ученика] | ||
| + | |||
| + | [http://docs.google.com/document/edit?id=1Iey2HQGAFC3h9mBAhrpU7BSEPVmNbXSwAa39vPkvubU&hl=ru Лист самооценки группы] | ||
| + | |||
| + | [http://classtools.net/widgets/postIt_8/OmAVH.htm Проверочная работа по теме "Мышцы"] | ||
| + | |||
| + | [http://docs.google.com/document/edit?id=1colj8JZuEje8aDW1is4w5wWBRGdNw22xi4OsbV1t_E4&hl=ru Критерии оценивания презентации] | ||
| + | |||
| + | [http://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDY2SkFOZlFpWUt5YmU0VlZqbzdSLVE6MQ Тест по теме "Мышцы"] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| + | * Инструкции к лабораторной работе «Изучение мышц» | ||
| + | * Инструкция к опыту по нагрузке на мышцы | ||
| + | * Критерии оценивания работ учащихся | ||
| + | * Тесты по теме "Мышцы" | ||
| + | * Викторина по теме "Мышцы тела" | ||
| + | * Опросники | ||
| + | * Приглашения на конференцию учащихся | ||
| + | |||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]] |
Текущая версия на 13:37, 7 сентября 2010
Автор проекта
Название проекта
Что такое "Мышь"?
Предмет, класс
биология, 8 класс
Краткая аннотация проекта
В процессе эволюции наш организм создавался максимально приспособленным к движению и полноценно может существовать только подвергнутый различным вибрациям, встряскам, сжатиям и растяжениям. Мышечная система – одна из основных подсистем организма, которая отвечает за движение, а движение это, как нам известно, жизнь. Поэтому так важно, чтобы этот механизм работал без сбоев.Одним из факторов поддерживающих здоровье человека является регулярная физнагрузка – наши мышцы должны быть в тонусе, чтобы хорошо работать.Не надо забывать: мы то, что мы едим и без правильного «стройматериала» наш организм такой же хлипкий, как картонный дом. Такое же важное значение имеет правильный режим дня и сон – мышцам тоже нужно отдыхать.
Вопросы, направляющие проект
Что такое современная фигура?
Как заставить мышцы работать?
1. Какая должна быть нагрузка на определенный вид мышц?
2. Принцип работы мышц в организме.
3. Элементарные упражнения для общего укрепления мышц.
4. Здоровье человека и физическая нагрузка. Культуристы:женщины и мужчины - красиво ли это?
5. Что такое гиподинамия?
Мы есть то, что мы едим!
1. Что нужно есть?
2. Проблема ожирения.
3. Мышцы и жир - что это..?
4. Увеличивает ли питание массу мышц?
План проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся в проекте В здоровом теле здоровый дух
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания. Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
Итоговое оценивание
- критерии оценивания презентации
- Проведение обобщающего урока-семинара по теме "Строение мышц"
- Тест по теме "Мышцы"
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Список информационных ресурсов
Проверочная работа по теме "Мышцы"
Критерии оценивания презентации
Другие документы
- Инструкции к лабораторной работе «Изучение мышц»
- Инструкция к опыту по нагрузке на мышцы
- Критерии оценивания работ учащихся
- Тесты по теме "Мышцы"
- Викторина по теме "Мышцы тела"
- Опросники
- Приглашения на конференцию учащихся
