Учебный проект Проценты
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Другие документы) |
||
| (не показаны 6 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 14: | Строка 14: | ||
Связать изучаемый на уроках материал с жизнью,используя проценты мы можем решать многие практические задачи:находить часть от числа, число по его части,сравнивать величины. | Связать изучаемый на уроках материал с жизнью,используя проценты мы можем решать многие практические задачи:находить часть от числа, число по его части,сравнивать величины. | ||
| + | |||
| + | Для класса делиться на 3 группы: | ||
| + | |||
| + | 1) Историков. | ||
| + | |||
| + | 2) Теоретиков. | ||
| + | |||
| + | 3) Практиков. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 41: | Строка 49: | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | [http://docs.google.com/present/view?id= | + | [http://docs.google.com/present/view?id=dgrzd4rz_84gxdztfhs Презентация учителя] |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| Строка 58: | Строка 66: | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
| − | * ... | + | * ...Беседа с учениками. |
| − | *... | + | *...Проведение мозгового штурма в группах. |
| − | *... | + | *...Иследование. |
| | | | ||
*...[http://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AoWK7nLnE4MqdEJvZWRHbFZORXdXREpMRzdsa244YXc&hl=ru Самооценка ученика] | *...[http://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AoWK7nLnE4MqdEJvZWRHbFZORXdXREpMRzdsa244YXc&hl=ru Самооценка ученика] | ||
*....[http://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AoWK7nLnE4MqdDk1NkFaY2Z1eXBOcTZ1b3Vtck1vaEE&hl=ru Отчет группы по продвижению в проекте] | *....[http://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AoWK7nLnE4MqdDk1NkFaY2Z1eXBOcTZ1b3Vtck1vaEE&hl=ru Отчет группы по продвижению в проекте] | ||
| − | |||
| | | | ||
| − | *... | + | *...Рефлексия участников и учителя. |
| − | *... | + | *...Тестирование. |
| − | *... | + | *...Викторина. |
|- | |- | ||
|} | |} | ||
'''Итоговое оценивание''' | '''Итоговое оценивание''' | ||
| − | * | + | *Проведение обобщающего урока-семинара по теме "Проценты". |
| − | * | + | *Тестирование. |
| − | * | + | *Викторина. |
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| Строка 83: | Строка 90: | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Предметы научно-технического цикла]] |
Текущая версия на 11:57, 7 сентября 2010
Дроби
Автор проекта
Вдовина Татьяна Александровна
Название проекта
Проценты
Предмет, класс
Математика 5класс
Краткая аннотация проекта
Связать изучаемый на уроках материал с жизнью,используя проценты мы можем решать многие практические задачи:находить часть от числа, число по его части,сравнивать величины.
Для класса делиться на 3 группы:
1) Историков.
2) Теоретиков.
3) Практиков.
Вопросы, направляющие проект
Для чего нужны проценты? Как они возникли
- Можно ли без них обойтись
- Нужны ли проценты в жизни
- Важно ли уметь решать разные задачи
- Связь с практикой
- Учебный вопрос:
- Проблемный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Проблемный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследования учащихся в учебном проекте Проценты
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания. Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
Итоговое оценивание
- Проведение обобщающего урока-семинара по теме "Проценты".
- Тестирование.
- Викторина.
