Учебный проект Когда приходят сказки в дом
(→Предмет, класс) |
(→Другие документы) |
||
(не показана 81 промежуточная версия 1 участника) | |||
Строка 4: | Строка 4: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
− | [[Участник:Ольга Таланова|Таланова Ольга Валерьевна]] | + | '''[[Участник:Ольга Таланова|Таланова Ольга Валерьевна]]''' [[Изображение:Талановаов.JPG|100px|thumb|left|фото]] |
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
== Название проекта == | == Название проекта == | ||
− | '''Когда | + | '''Когда приходят сказки в дом...''' |
− | == | + | == ''Предмет, класс'' == |
Литературное чтение, 2 класс | Литературное чтение, 2 класс | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
+ | |||
+ | В начальную школу приходят маленькие дети, которые обладают своими психологическими особенностями, мне кажется, что именно в сказочном мире раскроются такие качества ребенка, как фантазия, искренность, вера в чудо и вера в справедливость - все то, чего так не хватает нашему миру, и именно сказка научит детей любить книгу. | ||
+ | |||
+ | Учебный проект «Когда приходят сказки в дом…» ориентирован на учащихся 2-го класса, обучающихся по программе «Перспективная начальная школа.» Работа над проектом | ||
+ | |||
+ | поможет: | ||
+ | *усвоить особенности художественного произведения, как сказка. | ||
+ | |||
+ | научит: | ||
+ | *осмысливать прочитанное в процессе коллективного обсуждения вопроса; | ||
+ | *определять примерное содержание книги по титульным данным, иллюстрациям, шрифту; | ||
+ | сформирует: | ||
+ | *умение понимать вопрос и выступать по теме; | ||
+ | *умение слушать выступление товарищей и дополнять ответы по ходу беседы, использовать разные источники (художественные тексты, справочные и иллюстративно – изобразительные материалы); | ||
+ | *умение владеть приёмами культуры общения в процессе беседы (уважительное отношение к мнению товарищей и разумное, убедительное отстаивание высказываемых мыслей); | ||
+ | *умение пользоваться справочными источниками информации с целью уточнения значения слов, полученных сведений о событиях, людях, фактах. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0Amy75NuM2KpLdFB2VjVHLUJtRkJVNm5aaHdBc2xBQlE&hl=ru Визитная карточка] | ||
+ | |||
+ | [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0Amy75NuM2KpLdDczb1kzaGFiM2p4TEtoZ3g4ZTl0ZXc&hl=ru План проведения проекта] | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
Строка 23: | Строка 58: | ||
Зачем приходят сказки к нам? | Зачем приходят сказки к нам? | ||
− | ''' | + | '''''Проблемный вопрос:''''' '''Откуда приходят сказки?''' |
##''Учебный вопрос:'' Какие сказки называются народными? | ##''Учебный вопрос:'' Какие сказки называются народными? | ||
##''Учебный вопрос:'' Какие сказки называются авторскими? | ##''Учебный вопрос:'' Какие сказки называются авторскими? | ||
##''Учебный вопрос:'' Какие сказки называются любимыми? | ##''Учебный вопрос:'' Какие сказки называются любимыми? | ||
− | ''' | + | '''''Проблемный вопрос:'' '''Где живут сказки?''' |
− | + | ##''Учебный вопрос:'' Как сказки поподают на страницы художественной литературы? | |
− | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Как снимаются мультфильмы? |
− | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Как сказки попадают в художественные фильмы? |
− | ##''Учебный вопрос:'' | + | |
− | ''' | + | '''''Проблемный вопрос:''''' '''Почему животные ушли в сказку?''' |
##''Учебный вопрос:'' Что обозначает слово ТОТЕМ? | ##''Учебный вопрос:'' Что обозначает слово ТОТЕМ? | ||
##''Учебный вопрос:'' Почему животных и растения-прародители можно назвать тотемами? | ##''Учебный вопрос:'' Почему животных и растения-прародители можно назвать тотемами? | ||
− | ''' | + | ''''''Проблемный вопрос:'''''' '''Как найти дорогу в мир волшебных сказок?''' |
##''Учебный вопрос:'' Что такое чудеса? | ##''Учебный вопрос:'' Что такое чудеса? | ||
##''Учебный вопрос:'' Кто является волшебным помощником? | ##''Учебный вопрос:'' Кто является волшебным помощником? | ||
Строка 44: | Строка 78: | ||
##''Учебный вопрос:'' Какие существуют особенности в сказках-цепочках? | ##''Учебный вопрос:'' Какие существуют особенности в сказках-цепочках? | ||
− | + | '''"Проблемный вопрос:"' Живёт ли сказка в вашем доме? | |
+ | ##''Учебный вопрос: Почему часто сказки называют бабушкиными? | ||
+ | ## Учебный вопрос: Как впервые сказка пришла в ваш дом? | ||
+ | ## Учебный вопрос: Как стать артистом дома? | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/leaf?id=0B2y75NuM2KpLNzA0NGE4ZDktNmNjNy00Y2ZiLTljOTEtNmE5OTAzMzk2M2Fk&hl=ru Буклет. Страница 1] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/leaf?id=0B2y75NuM2KpLZjM5YzJlZGQtNjdhOC00NWRhLWI3MGItNjI5NWE1NmExZWY4&hl=ru Буклет. Страница 2] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
+ | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AWy75NuM2KpLZGhiNWd3azlfMjMyZ2dkd3o4aGc&hl=ru Презентация.] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
+ | [[Исследование учащихся по теме Дорога в мир волшебной сказки]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
− | План оценивания. Стратегии оценивания. | + | [https://docs.google.com/document/edit?id=1-m5JOlSUADBYh_axdhHGIlzDE7IcHKHibGmSuaB0USA&hl=ru План оценивания.] Стратегии оценивания. |
'''Формирующее оценивание''' | '''Формирующее оценивание''' | ||
Строка 66: | Строка 109: | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
− | * ... | + | *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHBwQzVLYXM3clVOYV9ubVJmR25hOEE6MQ Тест.] |
− | * | + | *Анкета. |
− | + | ||
| | | | ||
− | * | + | *Лист индивидуальных достижений. |
− | *... | + | *[https://docs.google.com/leaf?id=0B2y75NuM2KpLNDQ2NWY2MmYtZThlYy00ZDE3LWIxYWEtZDllZDg1NGMwMDZj&hl=ru Таблица.] |
− | *. | + | *Таблица З-И-У группы. |
+ | *Тест. | ||
| | | | ||
− | * | + | *План презентации. |
− | *... | + | *[https://docs.google.com/leaf?id=0B2y75NuM2KpLODc4ZmNlNjUtZjY4Ni00ZWQ4LWFlYTMtNWY0NDRjZmZlMzRi&hl=ru Бланк с критериями оценки презентации.] |
− | *... | + | *Анкета. |
+ | *[https://docs.google.com/leaf?id=0B2y75NuM2KpLNjk3MzVjMjMtNDFiZi00MjBiLWJkYzEtODkwNGQwMjhhOGFh&hl=ru Бланк с критериями оценки видеофильма.] | ||
|- | |- | ||
|} | |} | ||
Строка 85: | Строка 129: | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
− | [[Категория: | + | [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/76c67950-ae82-463c-83c6-ad07e2643cdc/%5BNS-TECH_2-14%5D_%5BID_021%5D.swf ЦОР используется на начальном этапе] |
+ | |||
+ | [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/8acecefb-ea48-4afa-93b5-c72af8d304ce/%5BNS-TECH_2-14%5D_%5BID_020%5D.swf ЦОР используется на начальном этапе] | ||
+ | |||
+ | [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/a9de07af-8d53-4f22-8cad-c96bd2ea3324/%5BNS-LIT_2-01%5D_%5BID_016%5D.swf ЦОР используется на начальном этапе] | ||
+ | |||
+ | [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/4ebdf4e5-75bf-425c-811e-a94e91d18d2b/%5BNS-LIT_2-02%5D_%5BID_023-1%5D.html ЦОР используется на этапе обучения] | ||
+ | |||
+ | [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/710e5853-6046-4d05-8e66-14007e45221c/%5BNS-LIT_2-01%5D_%5BTD_017%5D.html ЦОР используется на конечном этапе] | ||
+ | [[Категория:Начальные классы]] |
Текущая версия на 13:14, 7 сентября 2010
Автор проекта
Таланова Ольга Валерьевна
Название проекта
Когда приходят сказки в дом...
Предмет, класс
Литературное чтение, 2 класс
Краткая аннотация проекта
В начальную школу приходят маленькие дети, которые обладают своими психологическими особенностями, мне кажется, что именно в сказочном мире раскроются такие качества ребенка, как фантазия, искренность, вера в чудо и вера в справедливость - все то, чего так не хватает нашему миру, и именно сказка научит детей любить книгу.
Учебный проект «Когда приходят сказки в дом…» ориентирован на учащихся 2-го класса, обучающихся по программе «Перспективная начальная школа.» Работа над проектом
поможет:
- усвоить особенности художественного произведения, как сказка.
научит:
- осмысливать прочитанное в процессе коллективного обсуждения вопроса;
- определять примерное содержание книги по титульным данным, иллюстрациям, шрифту;
сформирует:
- умение понимать вопрос и выступать по теме;
- умение слушать выступление товарищей и дополнять ответы по ходу беседы, использовать разные источники (художественные тексты, справочные и иллюстративно – изобразительные материалы);
- умение владеть приёмами культуры общения в процессе беседы (уважительное отношение к мнению товарищей и разумное, убедительное отстаивание высказываемых мыслей);
- умение пользоваться справочными источниками информации с целью уточнения значения слов, полученных сведений о событиях, людях, фактах.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Зачем приходят сказки к нам?
Проблемный вопрос: Откуда приходят сказки?
- Учебный вопрос: Какие сказки называются народными?
- Учебный вопрос: Какие сказки называются авторскими?
- Учебный вопрос: Какие сказки называются любимыми?
Проблемный вопрос: Где живут сказки?
- Учебный вопрос: Как сказки поподают на страницы художественной литературы?
- Учебный вопрос: Как снимаются мультфильмы?
- Учебный вопрос: Как сказки попадают в художественные фильмы?
Проблемный вопрос: Почему животные ушли в сказку?
- Учебный вопрос: Что обозначает слово ТОТЕМ?
- Учебный вопрос: Почему животных и растения-прародители можно назвать тотемами?
'Проблемный вопрос:' Как найти дорогу в мир волшебных сказок?
- Учебный вопрос: Что такое чудеса?
- Учебный вопрос: Кто является волшебным помощником?
- Учебный вопрос: Какие предметы называются волшебными?
- Учебный вопрос: Какие существуют особенности в сказках-цепочках?
"Проблемный вопрос:"' Живёт ли сказка в вашем доме?
- Учебный вопрос: Почему часто сказки называют бабушкиными?
- Учебный вопрос: Как впервые сказка пришла в ваш дом?
- Учебный вопрос: Как стать артистом дома?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся по теме Дорога в мир волшебной сказки
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания. Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Другие документы
ЦОР используется на начальном этапе
ЦОР используется на начальном этапе
ЦОР используется на начальном этапе