Учебный проект Вода живая и мертвая
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Автор проекта) |
|||
| (не показаны 110 промежуточных версий 4 участников) | |||
| Строка 6: | Строка 6: | ||
[[Участник:Елена Сорокина|Сорокина Елена Григорьевна]] | [[Участник:Елена Сорокина|Сорокина Елена Григорьевна]] | ||
| − | == | + | == == |
| + | |||
| + | ==Живая и мёртвая вода== | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| + | |||
| + | ==окружающий мир 4 класс== | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | ||
| + | Учебный проект "Живая и мёртвая вода" направлен на изучение раздела "Круговорот воды в природе" в курсе окружающий мир 4-го класса. В ходе реализации проекта учащиеся познакомятся с основными теоретическими вопросами по темам "Реки","Ледники","Загрязнение гидросферы". Также учащиеся проведут исследования свойств воды и влияние её на всё живое. Познакомятся с опытами по превращению воды из живой в мёртвую. | ||
| + | Продолжительность работы над проектом 4 часа | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| − | ''Основополагающий вопрос:'' | + | ''Основополагающий вопрос:Бывает ли вода мёртвой и живой?'' |
#''Проблемный вопрос:'' | #''Проблемный вопрос:'' | ||
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос: "Живая" и "мёртвая вода".'' |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос: "Талая" и "крещенская" вода.'' |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос: "Омагниченная" вода.'' |
| − | ##''Учебный вопрос: | + | ##''Учебный вопрос:"Обыкновенная" вода.'' |
| − | + | ##''Учебный вопрос: "Кипяченая" вода.'' | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | |
| − | == Публикация учителя == | + | == Публикация учителя. Презентация.== |
| + | [[Медиа:Буклет.pub|Буклет]][https://docs.google.com/present/edit?id=0ASvHUIO3phqMZGQ1bjcyYmNfMzRnOHE2dDlkNA&hl=ru] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [https://docs.google.com/present/view?id=dd5n72bc_15fdfm6dgq Презентация "Живая и мёртвая вода"] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | Вики-статья [[Исследование учащихся по теме Сравнительное исследование воды из разных источников]] | ||
| − | + | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию== | |
| − | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
'''Формирующее оценивание''' | '''Формирующее оценивание''' | ||
| Строка 53: | Строка 50: | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
| − | * | + | * Анкета |
| − | * | + | *Таблица"З-И-У" |
| − | * | + | *Мозговой штурм |
| | | | ||
| − | * | + | *Дневник наблюдений |
| − | *.. | + | *Фотоальбом |
| − | + | *Критерии оценивания презентации | |
| − | + | [https://docs.google.com/document/pub?id=1hZ1295t1hmCsYZJiF-fRwJmWLm5nBX_0FlHLVOiQtxs] | |
| − | * | + | [https://docs.google.com/document/pub?id=1IuSrXkQidBfSOY2WyhdT_fXVrB3JdnVTC_AHx2sVEI8] |
| − | *.. | + | | |
| − | * | + | *Кроссворд |
| − | + | *Тест | |
| + | [https://docs.google.com/document/edit?id=1589ywYLCyAPRsfLgoP1PTPCp6-kvXRP2Qj2n8_DqWvk&hl] | ||
| + | |||
| + | *План презентации | ||
|} | |} | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| − | + | [https://docs.google.com/document/edit?id=1Ujeeg37GGaJdjfcoE0lqX1ToY9_kjiM6dELPxmz8oDs&hl=ru#] | |
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Начальные классы]] |
Текущая версия на 08:35, 13 сентября 2010
Автор проекта
Живая и мёртвая вода
Предмет, класс
окружающий мир 4 класс
Краткая аннотация проекта
Учебный проект "Живая и мёртвая вода" направлен на изучение раздела "Круговорот воды в природе" в курсе окружающий мир 4-го класса. В ходе реализации проекта учащиеся познакомятся с основными теоретическими вопросами по темам "Реки","Ледники","Загрязнение гидросферы". Также учащиеся проведут исследования свойств воды и влияние её на всё живое. Познакомятся с опытами по превращению воды из живой в мёртвую. Продолжительность работы над проектом 4 часа
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:Бывает ли вода мёртвой и живой?
- Проблемный вопрос:
- Учебный вопрос: "Живая" и "мёртвая вода".
- Учебный вопрос: "Талая" и "крещенская" вода.
- Учебный вопрос: "Омагниченная" вода.
- Учебный вопрос:"Обыкновенная" вода.
- Учебный вопрос: "Кипяченая" вода.
Публикация учителя. Презентация.
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Презентация "Живая и мёртвая вода"
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Вики-статья Исследование учащихся по теме Сравнительное исследование воды из разных источников
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
