Учебный проект Кощей Бессмертный
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Публикация учителя) |
(→Другие документы) |
||
| (не показаны 50 промежуточных версий 4 участников) | |||
| Строка 8: | Строка 8: | ||
== Тема проекта == | == Тема проекта == | ||
| − | + | Скелет человека | |
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| − | + | Анатомия, 8 класс | |
| + | |||
| + | Межпредметные связи: медицина, история, зоология, общая биология. | ||
| + | |||
| + | '''[[Медиа:Viscard_Mesheryakova.doc|Визитка проекта]]''' | ||
== Аннотация == | == Аннотация == | ||
| − | Проект направлен на изучение скелета человека, строения и свойств костей, типов соединения костей. Выделить особенности скелета человека. Познакомиться с правилами первой помощи при переломах, вывихах и растяжениях. | + | Проект направлен на изучение скелета человека, строения и свойств костей, типов соединения костей. Выделить особенности скелета человека в связи с прямохождением и трудовой деятельностью. Познакомиться с правилами первой помощи при переломах, вывихах и растяжениях. |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| − | ''Основополагающий вопрос:'' | + | ''Основополагающий вопрос:'''''Кто помог Эйфелю придумать свою знаменитую башню?''' |
#''Проблемный вопрос:''Где рождается кровь? | #''Проблемный вопрос:''Где рождается кровь? | ||
##''Учебный вопрос:''Каково значение скелета? | ##''Учебный вопрос:''Каково значение скелета? | ||
##''Учебный вопрос:''Из каких отделов состоит скелет? | ##''Учебный вопрос:''Из каких отделов состоит скелет? | ||
| − | ##''Учебный вопрос:''В чём особенности позвоночника? | + | ##''Учебный вопрос:''В чём особенности строения позвоночника? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Из каких костей состоит череп человека? |
| − | #''Проблемный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:''Чем скелет человека отличается от скелета обезьяны? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Чем отличается череп человека от черепа обезьяны? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''В чём особенности прямохождения? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Чем кисть человека отличается от кисти обезьяны, в связи с трудовой деятельностью? |
| − | + | #''Проблемный вопрос:''Как помочь близкому человеку, если он получил травму? | |
| − | #''Проблемный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Какие виды травм опорно-двигательного аппарата вы знаете? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Каковы повреждения при травмах? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Каковы симптомы травм? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Какова первая помощь пострадавшему? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | |
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| − | [ | + | [[Изображение:Буклет11.jpg|350px]] |
| + | [[Изображение:Буклет22.png|350px]] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AazZ-pwkUzEwZHY5cHhncF8wNjkzaGh6dmc&hl=ru&authkey=CPCCzqYF Стартовая презентация учителя] | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AazZ-pwkUzEwZHY5cHhncF8wNjkzaGh6dmc&hl=ru&authkey=CPCCzqYF Стартовая презентация учителя] | ||
| − | == | + | == Примеры продуктов проектной деятельности учащихся == |
| + | [[Исследование Скелет человека]] | ||
| + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AazZ-pwkUzEwZHY5cHhncF81MmNrYjdrNWM4&hl=ru&authkey=CM6h9JkC Презентация группы "Старейшины"] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AazZ-pwkUzEwZHY5cHhncF85NWd0NzRzZmty&hl=ru&authkey=CPGwi8sI Презентация группы "Помоги мне"] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0Abi9oUuAFLYbZGhka214dHRfMTE1ZGpqampxZG4&hl=ru&authkey=CLmBs5ED Презентация группы "Костяные ножки"] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0Abi9oUuAFLYbZGhka214dHRfMTQ4YzM2ODJrZHg&hl=ru&authkey=CLidxaIP Кроссворд группы "Костяные ножки"] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
План оценивания. Стратегии оценивания. | План оценивания. Стратегии оценивания. | ||
| + | |||
| + | Проект расчитан на 5 уроков. | ||
| + | |||
| + | '''1-й урок. Подготовительный этап проекта.''' | ||
| + | |||
| + | Учитель готовит стартовую презентацию. Учащиеся делятся на группы: | ||
| + | |||
| + | 1. Теоретики "Костяные ножки" | ||
| + | |||
| + | 2. Историки "Старейшины" | ||
| + | |||
| + | 3. Практики "Помоги мне" | ||
| + | |||
| + | Проводится "Мозговой штурм" в группах. Учитель подготавливает таблицы ЗИУ,критерии оценивания презентации и таблицы, знакомит с ними учащихся. | ||
| + | |||
| + | Учащимся раздаются буклеты. | ||
| + | |||
| + | '''2-4-й уроки. Основной этап проекта.''' | ||
| + | |||
| + | Работа в группах. Проведение опытов, лабораторных работ, самостоятельных исследований. Создание презентации и таблицы учащимися. | ||
| + | Проведение самооценивания в группах. Заполнение учителем проверочного листа наблюдений. | ||
| + | |||
| + | '''5-й урок. Заключительный этап проекта.''' | ||
| + | |||
| + | Защита проекта учащимися. | ||
| + | Выполнение контрольного тестирования. | ||
| + | Заполнение контрольных листов взаимооценки. | ||
| + | Подведение итогов работы над проектом. Рефлексия. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
'''Формирующее оценивание''' | '''Формирующее оценивание''' | ||
| Строка 58: | Строка 102: | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
| − | * .. | + | *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AazZ-pwkUzEwZHY5cHhncF8wNjkzaGh6dmc&hl=ru&authkey=CPCCzqYF Стартовая презентация учителя] |
| − | *. | + | *[[Медиа:Таблицы З-И-У.doc|Таблицы З-И-У]] |
| − | * | + | *"Мозговой штурм" в группах |
| + | *Знакомство с критериями оценивания презентации | ||
| + | *Знакомство с критериями оценивания таблицы | ||
| | | | ||
| − | *.. | + | *Наблюдения групп. [[Медиа:Самооценивание совместной работы.doc|Самооценивание совместной работы]] |
| − | *. | + | *Графический секретарь. Установление последовательности |
| − | *. | + | *Неформальные наблюдения и интересные случаи. Проверочный лист наблюдений |
| | | | ||
| − | * | + | *Таблица продвижения работы в проекте |
| − | *. | + | *Обратная связь сверстников. Контрольные листы взаимооценки |
| − | *.. | + | *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFRLd0R0WWhWMXFlTDVxTG4zZ0xGRHc6MQ Контрольный тест] |
|- | |- | ||
|} | |} | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [[Медиа:plan_mesher.doc|План проведения проекта]] | ||
| + | |||
| + | [http://classtools.net/widgets/priority_chart_3/gp5r9.htm Игра: Собери конечность] | ||
| + | [http://classtools.net/widgets/quiz_0/VoDsy.htm Игра: Ловкость рук и никакого мошенничества] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]] |
Текущая версия на 13:40, 18 июля 2011
Автор проекта
Тема проекта
Скелет человека
Предмет, класс
Анатомия, 8 класс
Межпредметные связи: медицина, история, зоология, общая биология.
Аннотация
Проект направлен на изучение скелета человека, строения и свойств костей, типов соединения костей. Выделить особенности скелета человека в связи с прямохождением и трудовой деятельностью. Познакомиться с правилами первой помощи при переломах, вывихах и растяжениях.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:Кто помог Эйфелю придумать свою знаменитую башню?
- Проблемный вопрос:Где рождается кровь?
- Учебный вопрос:Каково значение скелета?
- Учебный вопрос:Из каких отделов состоит скелет?
- Учебный вопрос:В чём особенности строения позвоночника?
- Учебный вопрос:Из каких костей состоит череп человека?
- Проблемный вопрос:Чем скелет человека отличается от скелета обезьяны?
- Учебный вопрос:Чем отличается череп человека от черепа обезьяны?
- Учебный вопрос:В чём особенности прямохождения?
- Учебный вопрос:Чем кисть человека отличается от кисти обезьяны, в связи с трудовой деятельностью?
- Проблемный вопрос:Как помочь близкому человеку, если он получил травму?
- Учебный вопрос:Какие виды травм опорно-двигательного аппарата вы знаете?
- Учебный вопрос:Каковы повреждения при травмах?
- Учебный вопрос:Каковы симптомы травм?
- Учебный вопрос:Какова первая помощь пострадавшему?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Примеры продуктов проектной деятельности учащихся
Презентация группы "Старейшины"
Презентация группы "Помоги мне"
Презентация группы "Костяные ножки"
Кроссворд группы "Костяные ножки"
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания. Стратегии оценивания.
Проект расчитан на 5 уроков.
1-й урок. Подготовительный этап проекта.
Учитель готовит стартовую презентацию. Учащиеся делятся на группы:
1. Теоретики "Костяные ножки"
2. Историки "Старейшины"
3. Практики "Помоги мне"
Проводится "Мозговой штурм" в группах. Учитель подготавливает таблицы ЗИУ,критерии оценивания презентации и таблицы, знакомит с ними учащихся.
Учащимся раздаются буклеты.
2-4-й уроки. Основной этап проекта.
Работа в группах. Проведение опытов, лабораторных работ, самостоятельных исследований. Создание презентации и таблицы учащимися. Проведение самооценивания в группах. Заполнение учителем проверочного листа наблюдений.
5-й урок. Заключительный этап проекта.
Защита проекта учащимися. Выполнение контрольного тестирования. Заполнение контрольных листов взаимооценки. Подведение итогов работы над проектом. Рефлексия.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Игра: Ловкость рук и никакого мошенничества
