Учебный проект Все профессии важны

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
(Другие документы)
 
(не показаны 23 промежуточные версии 1 участника)
Строка 13: Строка 13:
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
+
Данный проект проводится в рамках учебного курса окружающий мир А.А.Плешакова "Мир вокруг нас".
 
+
Всегда перед подрастающим поколением стоит вопрос " Кем быть?"
+
Прект познакомит учащихся с разными профессиями, расширит кругозор.
+
Учебная тема связана с воспитательным аспектом деятельности учителя.
 +
Родители,исходя из собственного опыта познакомят детей с различными профессиями.
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
Строка 26: Строка 27:
 
##''Учебный вопрос:'' Кем бы тебе хотелось быть ?
 
##''Учебный вопрос:'' Кем бы тебе хотелось быть ?
 
##''Учебный вопрос:'' Надо ли хорошо учиться ?
 
##''Учебный вопрос:'' Надо ли хорошо учиться ?
##''Учебный вопрос:''
 
 
#''Проблемный вопрос:''  Когда нужно выбирать себе профессию ?
 
#''Проблемный вопрос:''  Когда нужно выбирать себе профессию ?
 
##''Учебный вопрос:'' Какая работа хорошая ?
 
##''Учебный вопрос:'' Какая работа хорошая ?
 
##''Учебный вопрос:'' Какие профессии вы считаете плохими ?
 
##''Учебный вопрос:'' Какие профессии вы считаете плохими ?
 
##''Учебный вопрос:'' Чем пахнут ремесла ?
 
##''Учебный вопрос:'' Чем пахнут ремесла ?
##''Учебный вопрос:''
 
#''Проблемный вопрос:''
 
##''Учебный вопрос:''
 
##''Учебный вопрос:''
 
##''Учебный вопрос:''
 
##''Учебный вопрос:''
 
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
Строка 49: Строка 43:
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 +
[https://docs.google.com/present/view?id=dc4nw9mv_0f5pwnd49&revision=_latest&start=0&theme=blank&cwj=true Презентация]
  
 +
== План проекта ==
 +
1 этап. (1 урок)Родительское собрание. Погружение в тему. Показ презентации, ответы на возникшие вопросы. Представление информации в буклете.Выяснение возможностей семей по работе в проекте.
 +
 +
2 этап. (1 урок) Деление на группы. Заполнение учащимися анкеты.
 +
 +
3 этап. (1 урок) Сбор по группам, обсуждение проблемного вопроса для каждой группы, составление плана работы групп.
 +
 +
4.этап (4 дня каникул) Сбор и обработка материала.
 +
 +
5 этап (2 урока) Сбор по группам для обсуждения собранного материала.
 +
 +
6 этап (4 дня) Оформление результатов и подготовка к защите проекта.
 +
 +
7 этап. защита ученических работ.
 +
 +
8 этап. Подведение итогов. Рефлексия.Самооценивание и внутригрупповая оценка учеников.
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
  
 
[[Исследование ученика в проекте Все профессии важны]]
 
[[Исследование ученика в проекте Все профессии важны]]
 +
 +
 +
 +
 +
 +
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
  
План оценивания. Стратегии оценивания.
+
'''План оценивания. Стратегии оценивания.'''
 +
 
 +
{| border=1
 +
!Этап проектной деятельности||Какие знания, умения оцениваются?||На что направлена стратегия оценивания?||Форма оценки
 +
|-
 +
|1. До начала обучения
 +
 
 +
||
 +
Определение потребностей учеников:
 +
 
 +
* Уровень знаний предыдущего материала.
 +
* Уровень подготовленности к проектной деятельности.
 +
 
 +
 
 +
||В ходе обсуждения при демонстрации презентации учитель актуализирует субъектный опыт учащихся по теме, что позволяет определить уровень знаний, ошибки в суждениях.
 +
 
 +
Данная презентация направлена на формирующее оценивание в рамках проекта.
 +
 
 +
||Стартовая презентация учителя
 +
 
 +
Беседа.
 +
 
 +
Таблицы ЗИУ.
 +
 
 +
|-
 +
|2. В ходе обучения
 +
 
 +
||Способность брать ответственность за собственное обучение
 +
 
 +
Уровень мыслительной деятельности.
 +
 
 +
Работа с источниками информации.
 +
||Формировать активность мыслительной деятельности.
 +
 
 +
Умение решать проблем.
 +
 
 +
Ответственность за результат своего труда.
 +
||Дискуссии.
 +
 
 +
Лист планирования.
 +
 
 +
Работа в группе.
 +
 
 +
|-
 +
|3. Итоговое оценивание
 +
 
 +
||Уровень новых знаний и умений, владения ими.
 +
 
 +
||Выявление  достижений учащихся.
 +
 
 +
Знание профессий.
 +
 
 +
Умение презентовать результат собственной деятельности.
 +
||Рефлексия.
 +
|}
  
 
'''Формирующее оценивание'''
 
'''Формирующее оценивание'''
Строка 66: Строка 137:
 
  |-
 
  |-
 
  |
 
  |
* ...1. До начала обучения
+
* [ Стартовая презентация учителя]
Стратегия для определения потребностей учеников
+
* Беседа.
 
+
* Таблицы ЗИУ.
*...Уровень знаний
+
*
*...В ходе обсуждения при демонстрации презентации учитель актуализирует субъектный опыт
+
учащихся по теме,
+
что позволяет определить уровень знаний, ошибки в суждениях.
+
Данная презентация направлена на формирующее
+
оценивание в рамках проекта.
+
 
  |
 
  |
*...Стратегия….
+
* Лист планирования.
*...Способность брать ответственность за собственное обучение
+
* Анализ работы в группе.
*...
+
* Критерии оценки презентации
 
  |
 
  |
*...Стратегия….
+
* Рефлексия ученика.
*...
+
* Взаимоанализ результата работы групп.
*...
+
* Итоговое тестирование
|-
+
|}
+
 
+
 
+
{| border=1
+
!Первый столбец||Второй столбец||Третий столбец|четвертый
+
|-
+
|Ячейка 1*1||Ячейка 2*1||Ячейка 3*1
+
|-
+
|Ячейка 1*2||Ячейка 2*2||Ячейка 3*2
+
 
  |-
 
  |-
|Ячейка 1*3||Ячейка 2*3||Ячейка 3*3
 
 
  |}
 
  |}
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
  
 +
[http://classtools.net/widgets/quiz_8/54v81.htm Дидактический материал]
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
  
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
+
[[Категория:Начальные классы]]

Текущая версия на 08:59, 20 июля 2011


Содержание

Автор проекта

Полещук Галина Анатольевна

Название проекта

Все профессии важны

Предмет, класс

Окружающий мир. 2 класс

Краткая аннотация проекта

Данный проект проводится в рамках учебного курса окружающий мир А.А.Плешакова "Мир вокруг нас". Всегда перед подрастающим поколением стоит вопрос " Кем быть?" Прект познакомит учащихся с разными профессиями, расширит кругозор. Учебная тема связана с воспитательным аспектом деятельности учителя. Родители,исходя из собственного опыта познакомят детей с различными профессиями.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Кем быть ?

  1. Проблемный вопрос: Сколько существует профессий ?
    1. Учебный вопрос: О каких професссиях вы знаете от родителей и из литературы ?
    2. Учебный вопрос: Кем бы тебе хотелось быть ?
    3. Учебный вопрос: Надо ли хорошо учиться ?
  2. Проблемный вопрос: Когда нужно выбирать себе профессию ?
    1. Учебный вопрос: Какая работа хорошая ?
    2. Учебный вопрос: Какие профессии вы считаете плохими ?
    3. Учебный вопрос: Чем пахнут ремесла ?

Публикация учителя

Bykl-prof 1.png

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация

План проекта

1 этап. (1 урок)Родительское собрание. Погружение в тему. Показ презентации, ответы на возникшие вопросы. Представление информации в буклете.Выяснение возможностей семей по работе в проекте.

2 этап. (1 урок) Деление на группы. Заполнение учащимися анкеты.

3 этап. (1 урок) Сбор по группам, обсуждение проблемного вопроса для каждой группы, составление плана работы групп.

4.этап (4 дня каникул) Сбор и обработка материала.

5 этап (2 урока) Сбор по группам для обсуждения собранного материала.

6 этап (4 дня) Оформление результатов и подготовка к защите проекта.

7 этап. защита ученических работ.

8 этап. Подведение итогов. Рефлексия.Самооценивание и внутригрупповая оценка учеников.

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование ученика в проекте Все профессии важны




Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания. Стратегии оценивания.

Этап проектной деятельности Какие знания, умения оцениваются? На что направлена стратегия оценивания? Форма оценки
1. До начала обучения

Определение потребностей учеников:

  • Уровень знаний предыдущего материала.
  • Уровень подготовленности к проектной деятельности.


В ходе обсуждения при демонстрации презентации учитель актуализирует субъектный опыт учащихся по теме, что позволяет определить уровень знаний, ошибки в суждениях.

Данная презентация направлена на формирующее оценивание в рамках проекта.

Стартовая презентация учителя

Беседа.

Таблицы ЗИУ.

2. В ходе обучения Способность брать ответственность за собственное обучение

Уровень мыслительной деятельности.

Работа с источниками информации.

Формировать активность мыслительной деятельности.

Умение решать проблем.

Ответственность за результат своего труда.

Дискуссии.

Лист планирования.

Работа в группе.

3. Итоговое оценивание Уровень новых знаний и умений, владения ими. Выявление достижений учащихся.

Знание профессий.

Умение презентовать результат собственной деятельности.

Рефлексия.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • [ Стартовая презентация учителя]
  • Беседа.
  • Таблицы ЗИУ.
  • Лист планирования.
  • Анализ работы в группе.
  • Критерии оценки презентации
  • Рефлексия ученика.
  • Взаимоанализ результата работы групп.
  • Итоговое тестирование

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Дидактический материал

Другие документы

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/