Учебный проект Кощей Бессмертный
(→Предмет, класс) |
(→Другие документы) |
||
| (не показаны 12 промежуточных версий 3 участников) | |||
| Строка 15: | Строка 15: | ||
Межпредметные связи: медицина, история, зоология, общая биология. | Межпредметные связи: медицина, история, зоология, общая биология. | ||
| + | |||
| + | '''[[Медиа:Viscard_Mesheryakova.doc|Визитка проекта]]''' | ||
== Аннотация == | == Аннотация == | ||
| Строка 52: | Строка 54: | ||
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AazZ-pwkUzEwZHY5cHhncF85NWd0NzRzZmty&hl=ru&authkey=CPGwi8sI Презентация группы "Помоги мне"] | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AazZ-pwkUzEwZHY5cHhncF85NWd0NzRzZmty&hl=ru&authkey=CPGwi8sI Презентация группы "Помоги мне"] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0Abi9oUuAFLYbZGhka214dHRfMTE1ZGpqampxZG4&hl=ru&authkey=CLmBs5ED Презентация группы "Костяные ножки"] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0Abi9oUuAFLYbZGhka214dHRfMTQ4YzM2ODJrZHg&hl=ru&authkey=CLidxaIP Кроссворд группы "Костяные ножки"] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| Строка 113: | Строка 119: | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [[Медиа:plan_mesher.doc|План проведения проекта]] | ||
| + | |||
[http://classtools.net/widgets/priority_chart_3/gp5r9.htm Игра: Собери конечность] | [http://classtools.net/widgets/priority_chart_3/gp5r9.htm Игра: Собери конечность] | ||
| Строка 119: | Строка 127: | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]] |
Текущая версия на 13:40, 18 июля 2011
Автор проекта
Тема проекта
Скелет человека
Предмет, класс
Анатомия, 8 класс
Межпредметные связи: медицина, история, зоология, общая биология.
Аннотация
Проект направлен на изучение скелета человека, строения и свойств костей, типов соединения костей. Выделить особенности скелета человека в связи с прямохождением и трудовой деятельностью. Познакомиться с правилами первой помощи при переломах, вывихах и растяжениях.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:Кто помог Эйфелю придумать свою знаменитую башню?
- Проблемный вопрос:Где рождается кровь?
- Учебный вопрос:Каково значение скелета?
- Учебный вопрос:Из каких отделов состоит скелет?
- Учебный вопрос:В чём особенности строения позвоночника?
- Учебный вопрос:Из каких костей состоит череп человека?
- Проблемный вопрос:Чем скелет человека отличается от скелета обезьяны?
- Учебный вопрос:Чем отличается череп человека от черепа обезьяны?
- Учебный вопрос:В чём особенности прямохождения?
- Учебный вопрос:Чем кисть человека отличается от кисти обезьяны, в связи с трудовой деятельностью?
- Проблемный вопрос:Как помочь близкому человеку, если он получил травму?
- Учебный вопрос:Какие виды травм опорно-двигательного аппарата вы знаете?
- Учебный вопрос:Каковы повреждения при травмах?
- Учебный вопрос:Каковы симптомы травм?
- Учебный вопрос:Какова первая помощь пострадавшему?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Примеры продуктов проектной деятельности учащихся
Презентация группы "Старейшины"
Презентация группы "Помоги мне"
Презентация группы "Костяные ножки"
Кроссворд группы "Костяные ножки"
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания. Стратегии оценивания.
Проект расчитан на 5 уроков.
1-й урок. Подготовительный этап проекта.
Учитель готовит стартовую презентацию. Учащиеся делятся на группы:
1. Теоретики "Костяные ножки"
2. Историки "Старейшины"
3. Практики "Помоги мне"
Проводится "Мозговой штурм" в группах. Учитель подготавливает таблицы ЗИУ,критерии оценивания презентации и таблицы, знакомит с ними учащихся.
Учащимся раздаются буклеты.
2-4-й уроки. Основной этап проекта.
Работа в группах. Проведение опытов, лабораторных работ, самостоятельных исследований. Создание презентации и таблицы учащимися. Проведение самооценивания в группах. Заполнение учителем проверочного листа наблюдений.
5-й урок. Заключительный этап проекта.
Защита проекта учащимися. Выполнение контрольного тестирования. Заполнение контрольных листов взаимооценки. Подведение итогов работы над проектом. Рефлексия.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Игра: Ловкость рук и никакого мошенничества
