Блоги, блогеры и математика
(→''Подготовительный этап '''Жили-были, или регистрация на мастер-классе.''''') |
(→Команда "ЦОРоМАны") |
||
(не показана 51 промежуточная версия 11 участников) | |||
Строка 3: | Строка 3: | ||
| style="background-color: ; border: 2px solid #0000FF; height: 100px;" colspan="2" | | | style="background-color: ; border: 2px solid #0000FF; height: 100px;" colspan="2" | | ||
− | [[Изображение: | + | [[Изображение:Matem-blog.jpg|thumb]] |
<center><font color="#0000FF"><big><big>'''Уважаемые коллеги, приглашаем вас принять участие в работе виртуального мастер-класса по созданию и ведению образовательного блога!'''</big></big></font></center> | <center><font color="#0000FF"><big><big>'''Уважаемые коллеги, приглашаем вас принять участие в работе виртуального мастер-класса по созданию и ведению образовательного блога!'''</big></big></font></center> | ||
− | '''Сроки проведения: 09 - | + | '''Сроки проведения: 09 - 16 ноября 2010 г.''' |
'''Ведёт мастер-класс''' методист МОУДПОС Центра информационных технологий: | '''Ведёт мастер-класс''' методист МОУДПОС Центра информационных технологий: | ||
Строка 66: | Строка 66: | ||
# Выбор темы для сообщения и публикация сообщения. | # Выбор темы для сообщения и публикация сообщения. | ||
# Написание комментария на несколько сообщений. | # Написание комментария на несколько сообщений. | ||
+ | # Создание блога по одному из предложенных направлений. | ||
Строка 72: | Строка 73: | ||
# Вставка объектов в сообщение (иллюстрации, видео, подкасты, презентации и т.д.). | # Вставка объектов в сообщение (иллюстрации, видео, подкасты, презентации и т.д.). | ||
# Вставка гаджетов (образовательные гаджеты). | # Вставка гаджетов (образовательные гаджеты). | ||
+ | # Таблица образовательных гаджетов для блога учителя математики. | ||
|-- | |-- | ||
Строка 81: | Строка 83: | ||
# Анализ работы. | # Анализ работы. | ||
# Каталог созданных на мастер-классе блогов. | # Каталог созданных на мастер-классе блогов. | ||
+ | # Планирование дальнейшей работы с блогом. | ||
# Заполнение анкеты. | # Заполнение анкеты. | ||
# Рефлексия в блоге. | # Рефлексия в блоге. | ||
Строка 124: | Строка 127: | ||
'''<font color="#008000">[http://teacher-matem.blogspot.com/ БЛОГ участников мастер-класса]</font>''' | '''<font color="#008000">[http://teacher-matem.blogspot.com/ БЛОГ участников мастер-класса]</font>''' | ||
---- | ---- | ||
− | # | + | #[[Участник:Львова Наталья|Львова Наталья Владимировна]], МОУ Ново-Камеликская ООШ |
− | # | + | #[[Участник:Шувалова Юлия Григорьевна|Шувалова Юлия Григорьевна]], МОУ школа №10 г.о.Тольятти |
− | # | + | #[[Дегтева Людмила Викторовна|Дегтева Людмила Викторовна]], МОУ школа №33 г.о.Тольятти |
− | # | + | #[[Тютерева Валентина Сергеевна]], МОУ школа №70 г.о.Тольятти |
− | # | + | #Лоскутова Елена Евгеньевна, МОУ школа №72 г.о.Тольятти |
− | # | + | #[[Участник:Голикова Оксана Петровна|Голикова Оксана Петровна]], МОУ школа №41 г.о.Тольятти |
− | # | + | # [[Участник:Князева Наталья Николаевна|Князева Наталья Николаевна]], МОУ школа №43 г.о.Тольятти |
− | + | # [[Участник:Молдагалиева Дамира Ароновна|Молдагалиева Дамира Ароновна]],МОУ школа №16 г.о.Тольятти | |
− | + | # [[Участник:Стрельцова М.В.|Стрельцова Марина Витальевна]],МОУ школа №10 г.о.Тольятти | |
+ | # [[Участник:Григорьева Светлана|Григорьева Светлана Николаевна]],МОУ лицей №67 г.о.Тольятти | ||
Строка 160: | Строка 164: | ||
* В разделе блога Постоянные читатели выберите ЧИТАТЬ, затем выберите аккаунт Google и введите свои данные (аккаунт и пароль) | * В разделе блога Постоянные читатели выберите ЧИТАТЬ, затем выберите аккаунт Google и введите свои данные (аккаунт и пароль) | ||
* Подтвердите чтение блога (Читать с общедоступным именем) | * Подтвердите чтение блога (Читать с общедоступным именем) | ||
− | + | ''Итак, Вы стали читателем блога. А где найти список всех блогов, читателем которых Вы стали? Об этом в статье [[Начинающим блогерам|"Начинающим блогерам"]] в разделе Как стать читателем блога?'' | |
===Представьте всем свои ожидания=== | ===Представьте всем свои ожидания=== | ||
Строка 183: | Строка 187: | ||
__NOTOC__ | __NOTOC__ | ||
===Часть 1. '''Долго ли, коротко ли… поговорим о правах и возможностях'''=== | ===Часть 1. '''Долго ли, коротко ли… поговорим о правах и возможностях'''=== | ||
− | <font color="#0000FF"><big>'''''10 - | + | <font color="#0000FF"><big>'''''10 - 12 ноября 2010 г.'''''</big></font> |
---- | ---- | ||
Строка 190: | Строка 194: | ||
'' Создать блог можно на раз – два – три. Согласитесь, что создать – это не напасть. А как дальше с ним не пропасть? Вот в чем проблема? «Что делать вновь народившимся «дитятей»?» - в этом заключается основной вопрос мастер-класса. Предлагаем не только создать свои блоги, но, в первую очередь, сконцентрировать наши усилия на решении вопросов функционирования и развития блога. Обсудить, как сделать блог содержательным, полезным и интересным тем, для кого он создан, и как «завести привычку» '''не забывать о нём'''. Для этих целей мы с вами будем обсуждать эти вопросы на площадке нашего блога.'' | '' Создать блог можно на раз – два – три. Согласитесь, что создать – это не напасть. А как дальше с ним не пропасть? Вот в чем проблема? «Что делать вновь народившимся «дитятей»?» - в этом заключается основной вопрос мастер-класса. Предлагаем не только создать свои блоги, но, в первую очередь, сконцентрировать наши усилия на решении вопросов функционирования и развития блога. Обсудить, как сделать блог содержательным, полезным и интересным тем, для кого он создан, и как «завести привычку» '''не забывать о нём'''. Для этих целей мы с вами будем обсуждать эти вопросы на площадке нашего блога.'' | ||
− | + | '''<font color="#800000">ЭТО ИНТЕРЕСНО: </font>''' '''[http://ljudmillar.blogspot.com/2010/10/blog-post_23.html Что почитать про образовательные блоги...]''' | |
− | = | + | |
− | + | ||
− | + | ||
− | [http:// | + | |
− | + | ||
====Задание1. Если долго мучиться, что-нибудь получится ….==== | ====Задание1. Если долго мучиться, что-нибудь получится ….==== | ||
− | * Познакомьтесь со статьей '''[[Начинающим блогерам]]''', в первом разделе которой описаны права и функции для разных категорий участников блога. На подготовительном этапе вы присоединились к блогу и стали ЧИТАТЕЛЯМИ. Следующий шаг - вы станете АВТОРАМИ блога вашей команд. | + | <br> |
− | * | + | * Познакомьтесь со статьей '''[[Начинающим блогерам]]''', в первом разделе которой описаны '''[[Начинающим блогерам#Права и возможности разных категорий участников в блогах:|права и функции для разных категорий участников блога]]'''. На подготовительном этапе вы присоединились к блогу и стали '''ЧИТАТЕЛЯМИ'''. Следующий шаг - вы станете '''АВТОРАМИ''' блога вашей команд, получив приглашение от администратора на e-mail и подтверждая это приглашение. Чуть позже получите права АДМИНИСТРАТОРА. (При создании личного блога Вы автоматически являетесь '''АДМИНИСТРАТОРОМ''' со всеми функциями и правами.) |
+ | <br> | ||
+ | * Познакомьтесь с постом (сообщение в блоге) '''[http://blognauroke.blogspot.com/2009/09/blog-post_4811.html Виды образовательных блогов]''' блога Марины Куртис '''[http://blognauroke.blogspot.com "Организация учебной работы при помощи блога"]'''. Найдите в сети Интернет (используя поисковые системы) разнонаправленные блоги по математике и проанализируйте их: | ||
# Блог классного руководителя по организации сетевой деятельности с родителями и детьми; | # Блог классного руководителя по организации сетевой деятельности с родителями и детьми; | ||
− | # Блог | + | # Блог учителя математики по организации сетевой деятельности с учащимися; |
# Блог педагога по организации профессионального общения с коллегами. | # Блог педагога по организации профессионального общения с коллегами. | ||
− | ''Обратите внимание на советы по названию блога в статье '''[[Начинающим блогерам]]''', раздел СОЗДАНИЕ БЛОГА''. | + | В блоге "ЦОРоМАны" к сообщению '''[http://teacher-matem.blogspot.com/2010/11/blog-post_1167.html «Если долго мучиться, что-нибудь получится …»]''' оставьте комментарий по результатам ваших поисков: Какие блоги Вы нашли в сети? Какие из них, на ваш взгляд, наиболее удачные? Не забудьте в комментариях указать их адрес в сети, чтобы все участники смогли познакомиться с вашими "находками". |
+ | |||
+ | <br> | ||
+ | * Определитесь с тематикой и названием вашего блога. Блог – умная игрушка, которой можно воспользоваться по-разному (см. '''[[Пока огонь горит]]'''). ''Обратите внимание на советы по названию блога в статье '''[[Начинающим блогерам]]''', раздел СОЗДАНИЕ БЛОГА''. | ||
Итак, с названием и тематикой блога определились, статья изучена – представьте всем свои планы! | Итак, с названием и тематикой блога определились, статья изучена – представьте всем свои планы! | ||
− | * В блоге | + | * В блоге команды оставьте комментарий к сообщению '''[http://teacher-matem.blogspot.com/2010/11/blog-post_1910.html «Предвидеть - значит управлять /Паскаль/»]'''. В комментарии обоснуйте тематику вашего блога и попробуйте определиться с названием вашего блога. Познакомьтесь с планами своих коллег и напишите свои советы и рекомендации коллегам. |
− | |||
− | |||
− | <font color="#800000"> | + | * '''<font color="#800000">Создайте свой блог, используя инструкцию по созданию блога в статье '''[[Начинающим блогерам]]'''.</font>'''. |
+ | * В форму '''[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHp5X09Db2tiQUd0azVCUFJzV1kzNkE6MA «А у нас создался блог… А у вас?»]''' впишите название и адрес тех блогов, которые Вы создали в рамках этого задания или были Вами созданы ранее. | ||
+ | <br> | ||
====Задание 2. Подсматриваем у других! ==== | ====Задание 2. Подсматриваем у других! ==== | ||
− | * На странице ''' | + | * На странице [http://teacher-matem.blogspot.com/p/blog-page_03.html '''''Образовательные блоги'''''] (блог "ЦОРоМАны") размещен каталог образовательных блогов. Намеренно предоставлен минимальный перечень образовательных блогов по математике. Ежедневно количество блогов, созданных педагогами увеличивается, т.к. популярность данного сервиса велика. Предлагаем Вам познакомиться с блогами того направления, которое вы выбрали для своего блога. |
− | * Проанализируйте | + | * Проанализируйте один из представленных блогов (на ваш взгляд, наиболее интересный)по следующим вопросам: |
** какие педагогические задачи выполняются, | ** какие педагогические задачи выполняются, | ||
** какие виды сетевого взаимодействия используются, | ** какие виды сетевого взаимодействия используются, | ||
Строка 221: | Строка 225: | ||
** насколько проявляется активность читателей (см. комментарии к сообщениям блога), | ** насколько проявляется активность читателей (см. комментарии к сообщениям блога), | ||
** с помощью, каких форм и методов привлекает автор читателей к блогу? | ** с помощью, каких форм и методов привлекает автор читателей к блогу? | ||
− | * Если у вас имеются ссылки на блоги, которые активно поддерживаются создателями, то с помощью кнопки | + | * Если у вас имеются ссылки на блоги, которые активно поддерживаются создателями, то с помощью кнопки [[Изображение:Блог-править.jpg]] добавьте их в перечень на страницу [http://teacher-matem.blogspot.com/p/blog-page_03.html '''''Образовательные блоги'''''] (блог "ЦОРоМАны") . |
− | + | ||
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
Строка 228: | Строка 232: | ||
<p style="text-align:center;font-size:120%;color:#800000;">'''Рекомендации к размещению сообщения:'''</p> | <p style="text-align:center;font-size:120%;color:#800000;">'''Рекомендации к размещению сообщения:'''</p> | ||
+ | '''Подсмотрев у других''', обобщите, каковы возможности блога вашего направления и опишите свои выводы и размышления в виде сообщения в блоге, что полезного вы можете взять на вооружение себе? | ||
# Тема сообщения должна содержать ФИО участника (Например: «Размышления о блогах Ивановой О.П.» или «Иванова О.П. – мысли вслух о блогах») | # Тема сообщения должна содержать ФИО участника (Например: «Размышления о блогах Ивановой О.П.» или «Иванова О.П. – мысли вслух о блогах») | ||
# В сообщении отразите: | # В сообщении отразите: | ||
− | * тематику рассматриваемых блогов, | + | #* тематику рассматриваемых блогов, |
− | * педагогические и воспитательные задачи; | + | #* педагогические и воспитательные задачи; |
− | * перечень рубрик, гаджетов для блога; | + | #* перечень рубрик, гаджетов для блога; |
− | * варианты привлечения к блогу участников для общения (кого именно можно привлечь и как?) | + | #* варианты привлечения к блогу участников для общения (кого именно можно привлечь и как?) |
# Обязательно используйте ярлык для сообщения (Блог классного руководителя, Блог педагога-предметника, Блог для педагогов). | # Обязательно используйте ярлык для сообщения (Блог классного руководителя, Блог педагога-предметника, Блог для педагогов). | ||
# В сообщение вставьте картинку по тематике вашего сообщения. | # В сообщение вставьте картинку по тематике вашего сообщения. | ||
Строка 239: | Строка 244: | ||
|} | |} | ||
− | Для выполнения этого задания используйте Инструкцию по написанию сообщения в статье '''[[Начинающим блогерам]]''', раздел | + | Для выполнения этого задания используйте Инструкцию по написанию сообщения в статье '''[[Начинающим блогерам]]''', раздел '''Посты (сообщения) в блоге'''. |
''Уважаемые коллеги, БЛОГ – это, прежде всего, площадка для общения, поэтому (ПО ЖЕЛАНИЮ), вы можете оставлять свои комментарии к любому сообщению блога.'' | ''Уважаемые коллеги, БЛОГ – это, прежде всего, площадка для общения, поэтому (ПО ЖЕЛАНИЮ), вы можете оставлять свои комментарии к любому сообщению блога.'' | ||
− | + | ||
− | + | ||
|} | |} | ||
Строка 254: | Строка 258: | ||
===Часть 2. Семь чудес, или встраиваем объекты '''=== | ===Часть 2. Семь чудес, или встраиваем объекты '''=== | ||
− | <font color="# | + | <font color="#0000FF"><big>'''''13 - 14 ноября 2010 г.'''''</big></font> |
+ | |||
---- | ---- | ||
''На этом этапе участники мастер-класса знакомятся с настройками блога, с возможностями размещения гаджетов, а также, получив права администратора блога команды, участвуют в наполнении гаджетов командного блога. '' | ''На этом этапе участники мастер-класса знакомятся с настройками блога, с возможностями размещения гаджетов, а также, получив права администратора блога команды, участвуют в наполнении гаджетов командного блога. '' | ||
==== Задание 3. Встраиваем объекты в сообщение==== | ==== Задание 3. Встраиваем объекты в сообщение==== | ||
− | Чтобы ваше сообщение было более интересным, информативным, можно дополнять его разными «чудесами», такими как: вставка ВИДЕО в сообщение блога ([http://intel-tlt.blogspot.com/2009/12/blog-post_18.html пример]), вставка ПОДКАСТОВ (звуковых файлов) в сообщение блога ([http://audioknigi-svid.blogspot.com/2010/03/blog-post_7565.html пример]), вставка | + | Чтобы ваше сообщение было более интересным, информативным, можно дополнять его разными «чудесами», такими как: вставка ВИДЕО в сообщение блога ([http://intel-tlt.blogspot.com/2009/12/blog-post_18.html пример]), вставка ПОДКАСТОВ (звуковых файлов) в сообщение блога ([http://audioknigi-svid.blogspot.com/2010/03/blog-post_7565.html пример-1] или [http://set-samara.blogspot.com/2010/10/blog-post.html пример-2]), вставка материалов, созданных в разных сетевых сервисах (сервис Dabbleboard [http://inet-azbuka.blogspot.com/2009/08/blog-post_31.html пример]) (пример), ClassTools ([http://intel-tlt.blogspot.com/2009/10/blog-post_8370.html пример]), вставка ПРЕЗЕНТАЦИЙ в режиме просмотра ([http://intel-tlt.blogspot.com/2010/01/google.html пример]) и т.д |
− | Предлагаем Вам попробовать вставить мультимедийные объекты в | + | Предлагаем Вам попробовать вставить мультимедийные объекты в наш командный блог. |
− | * В блоге | + | * В блоге '''[http://teacher-matem.blogspot.com "ЦОРоМАны"]''' разместите сообщение с одним из перечисленных средств мультимедиа (на выбор – видео, презентация либо подкаст). |
− | ''По желанию выберите объект для вставки. | + | ''По желанию выберите объект для вставки. Вам предлагается вставить тот объект, который у Вас уже готов, например, многие педагоги имеют авторские презентации к уроку, или же вместе с детьми делали видео, поэтому в сообщение можете вставить уже готовые работы. Либо, как вариант, можно вставить в сообщение готовое видео, (например, с ЮТЬЮБА), но при этом важно указать чья это работа и адрес, с которого вы позаимствовали материал. Наверняка, у вас есть несколько презентаций к урокам, семинарам, педсоветам. Загрузите одну из них в документы Google и вставьте ее в сообщение. Возможно, ваши коллеги по команде участвовали в мастер-классе "Классные инструменты в классе" - вставьте их работы в свое сообщение'' |
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
Строка 270: | Строка 275: | ||
<p style="text-align:center;font-size:120%;color:#008000;">'''Рекомендации к размещению сообщения:'''</p> | <p style="text-align:center;font-size:120%;color:#008000;">'''Рекомендации к размещению сообщения:'''</p> | ||
− | # Тема сообщения должна отражать основную идею вставленного объекта, например (Отрывок из повести В.Быкова «….», или «Видеофильм «Доживем до понедельника» и т.д) <br> | + | # Тема сообщения должна отражать основную идею вставленного объекта, например (Отрывок из повести В.Быкова «….», или «Видеофильм «Доживем до понедельника», Презентация по теме "Квадратные уравнения" и т.д) <br> |
− | # В сообщении '''в одном-двух предложении опишите''', что вы вставили (например, подкаст создан в рамках конкурса «Раз словечко, два словечко» командой МОУ школы №№, текст читает учитель …) <br> | + | # В сообщении '''в одном-двух предложении опишите''', что вы вставили (например, подкаст создан в рамках конкурса «Раз словечко, два словечко» командой МОУ школы №№, текст читает учитель …; или, презентация создана Ивановой ИП, можно использовать на уроке повторения и обобщения и т.д) <br> |
# Обязательно используйте ярлык для сообщения, отражающий вид вставленного объекта (видео, подкаст, презентация, classtolls и т.д.) | # Обязательно используйте ярлык для сообщения, отражающий вид вставленного объекта (видео, подкаст, презентация, classtolls и т.д.) | ||
Строка 278: | Строка 283: | ||
==== Задание 4. Добавляем и изменяем гаджеты (виджеты)==== | ==== Задание 4. Добавляем и изменяем гаджеты (виджеты)==== | ||
* Познакомьтесь с разделом ГАДЖЕТЫ в статье '''[[Начинающим блогерам]]''' | * Познакомьтесь с разделом ГАДЖЕТЫ в статье '''[[Начинающим блогерам]]''' | ||
− | * Познакомьтесь с различными типами гаджетов (список гаджетов) | + | * Познакомьтесь с различными типами гаджетов (список гаджетов): |
+ | *** в статье [[Начинающим блогерам|"Начинающим блогерам"]] в разделе '''Гаджеты/виджеты блога''' | ||
+ | *** в блоге [http://blognauroke.blogspot.com Организация учебной работы при помощи блога] в постах [http://blognauroke.blogspot.com/2009/09/blog-post_24.html Виджеты для блога] и [http://blognauroke.blogspot.com/2009/09/blog-post_24.html Образовательные гаджеты для блога] | ||
* Изучите Инструкции по размещению гаджетов в блогах ([http://docs.google.com/present/view?id=dhc4z52h_93dbbvfngb Как добавить в блог гаджеты], [http://blogohelp.blogspot.com/2008/08/blogspot.html Установка гаджетов в блог на Blogspot]) | * Изучите Инструкции по размещению гаджетов в блогах ([http://docs.google.com/present/view?id=dhc4z52h_93dbbvfngb Как добавить в блог гаджеты], [http://blogohelp.blogspot.com/2008/08/blogspot.html Установка гаджетов в блог на Blogspot]) | ||
− | В | + | В блоге нашей команды '''[http://teacher-matem.blogspot.com "ЦОРоМАны"]''' уже добавлено несколько гаджетов: НАШИ РЕСУРСЫ И КОНКУРСЫ, ПРОЕКТЫ И НЕ ТОЛЬКО... (гаджеты Список ссылок), ПОСТОЯННЫЕ ЧИТАТЕЛИ, КАТЕГОРИИ СООБЩЕНИЙ (гаджет ЯРЛЫКИ БЛОГА), ЧИТАЕМ ВМЕСТЕ (гаджет Blog List - список любимых блогов), СТРАНИЦЫ (гаджет СТРАНИЦЫ). |
* Предлагаем вам попробовать поработать с этими «чудесами» блога. Что вам необходимо сделать? | * Предлагаем вам попробовать поработать с этими «чудесами» блога. Что вам необходимо сделать? | ||
− | ** вставить | + | ** из гаджетов, с которыми Вы познакомились, выбрать только те, которые необходимы (на ваш взгляд) в блоге учителя математики, |
− | ** уже имеющиеся гаджеты в блоге команды дополнить ссылками на ресурсы или блоги. | + | ** внести свое предложение по гаджетам в [таблицу Гаджеты/виджеты в блоге учителя математики], при этом старайтесь не повторяться с коллегами, |
+ | ** вставить один из предложенных вами образовательный гаджет в наш блог '''[http://teacher-matem.blogspot.com "ЦОРоМАны"]''' (только сначала убедитесь, что этого гаджета нет ещё в блоге команды), | ||
+ | ** уже имеющиеся гаджеты в блоге команды '''[http://teacher-matem.blogspot.com "ЦОРоМАны"]''' дополнить ссылками на ресурсы ('''Конкурсы, проекты и не только...''') или блоги ('''ЧИТАЕМ ВМЕСТЕ'''). | ||
''Уважаемые коллеги, БЛОГ – это, прежде всего, площадка для общения, поэтому (ПО ЖЕЛАНИЮ), вы можете оставлять свои комментарии к любому сообщению блога.'' | ''Уважаемые коллеги, БЛОГ – это, прежде всего, площадка для общения, поэтому (ПО ЖЕЛАНИЮ), вы можете оставлять свои комментарии к любому сообщению блога.'' | ||
− | |||
− | |||
|} | |} | ||
− | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color | + | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color;inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" |
| style="background-color: ; border: 2px solid #008B00; height: 100px;" colspan="2" | | | style="background-color: ; border: 2px solid #008B00; height: 100px;" colspan="2" | | ||
==''Заключительный этап''' Вот и сказке конец, а кто участвовал - тот молодец!'''''== | ==''Заключительный этап''' Вот и сказке конец, а кто участвовал - тот молодец!'''''== | ||
− | <font color="# | + | <font color="#0000FF"><big>'''''15 - 16 ноября 2010 г.'''''</big></font> |
---- | ---- | ||
''На этом этапе участники мастер-класса подводят итоги работы на мастер-классе'' | ''На этом этапе участники мастер-класса подводят итоги работы на мастер-классе'' | ||
− | ==== Задание 5. | + | ==== Задание 5. Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается...?==== |
− | «Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается», - такая сказочная присказка очень хорошо подходит к последнему этапу нашего мастер-класса. Для того, чтобы полноценно функционировал блог, недостаточно правильно его настроить, включить необходимые гаджеты, регулярно размещать посты, но, прежде всего, в блоге должно идти общение. Блог – это живой организм, который растет, изменяется, трансформируется под внешние условия. | + | «Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается», - такая сказочная присказка очень хорошо подходит к последнему этапу нашего мастер-класса. Для того, чтобы полноценно функционировал блог, недостаточно правильно его настроить, включить необходимые гаджеты, регулярно размещать посты, но, прежде всего, в блоге должно идти общение. Блог – это живой организм, который растет, изменяется, трансформируется под внешние условия. Так давайте подумаем вместе, что необходимо учесть и что необходимо сделать, для того, чтобы блог был ПОЛЕЗЕН и ИНТЕРЕСЕН читателям, как "раскрутить" блог среди учащихся и родителей? |
− | + | ||
− | + | * В блоге команды к сообщению «Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается...» (сообщение в блоге будет размещено ведущим мастер-класса 15 ноября) разместите комментарий с рефлексией вашего участия в мастер-классе, а также попытайтесь проанализировать свое участие с разных позиций, заполнив форму ["ИТАК, закончен мастер-класс..!"]. | |
− | * В блоге команды к сообщению | + | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
Уважаемые коллеги, БЛОГ – это прежде всего площадка для общения, поэтому (ПО ЖЕЛАНИЮ), Вы можете оставлять свои комментарии к любому сообщению блога. | Уважаемые коллеги, БЛОГ – это прежде всего площадка для общения, поэтому (ПО ЖЕЛАНИЮ), Вы можете оставлять свои комментарии к любому сообщению блога. | ||
− | |||
− | |||
|} | |} | ||
− | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color | + | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color; inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" |
| style="background-color: ; border: 2px solid #008B00; height: 100px;" colspan="2" | | | style="background-color: ; border: 2px solid #008B00; height: 100px;" colspan="2" | | ||
<center><font color="#008000"><big><big>Итоги работы на мастер-классе </big></big></font></center> | <center><font color="#008000"><big><big>Итоги работы на мастер-классе </big></big></font></center> | ||
− | '''''[ | + | '''''[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0Au5mXEQxEa2SdFRHTndxRGwxcXNZSjY1ZVRRS2JIZ2c&hl=ru&authkey=CNj1xOgO РЕЗУЛЬТАТЫ работы КАЖДОГО участника мастер-класса ]''''' |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
|} | |} |
Текущая версия на 16:43, 11 ноября 2010
Ведёт мастер-класс методист МОУДПОС Центра информационных технологий:
Форма мастер-класса Мастер-класс проводится в блоге творческой группы учителей математики «ЦОРоМАны», который станет тренировочной площадкой на время проведения мастер-класса.
|
Хотите научиться использовать его для решения профессиональных задач? Станьте участником мастер-класса, и Вы узнаете, как это сделать!Впишите свою фамилию и инициалы в состав участников мастер-класса, укажите ОУ, кликнув по кнопке Править рядом с разделом Команда "ЦОРоМАны".
|
Этапы работы на мастер-классе
Подготовительный этап Жили-были, или регистрация на мастер-классе.09 ноября 2010 г. Регистрация на мастер-класс
Регистрация в GoogleРегистрация необходима для работы в сервисе Blogger!
Присоединение к блогу команды "ЦОРоМАны"
Итак, Вы стали читателем блога. А где найти список всех блогов, читателем которых Вы стали? Об этом в статье "Начинающим блогерам" в разделе Как стать читателем блога? Представьте всем свои ожидания
Дополнительные материалы |
Основной этап А создай-ка ты блог, да не простой, а образовательный.Часть 1. Долго ли, коротко ли… поговорим о правах и возможностях10 - 12 ноября 2010 г. На этом этапе участники мастер-класса знакомятся с правами и возможностями блогеров, создают свой блог, используя пошаговую инструкцию, знакомятся с блогами других педагогов, определяют предметное наполнение блога, размещают свои сообщения в блоге команды (получив права автора блога). Создать блог можно на раз – два – три. Согласитесь, что создать – это не напасть. А как дальше с ним не пропасть? Вот в чем проблема? «Что делать вновь народившимся «дитятей»?» - в этом заключается основной вопрос мастер-класса. Предлагаем не только создать свои блоги, но, в первую очередь, сконцентрировать наши усилия на решении вопросов функционирования и развития блога. Обсудить, как сделать блог содержательным, полезным и интересным тем, для кого он создан, и как «завести привычку» не забывать о нём. Для этих целей мы с вами будем обсуждать эти вопросы на площадке нашего блога. ЭТО ИНТЕРЕСНО: Что почитать про образовательные блоги... Задание1. Если долго мучиться, что-нибудь получится ….
В блоге "ЦОРоМАны" к сообщению «Если долго мучиться, что-нибудь получится …» оставьте комментарий по результатам ваших поисков: Какие блоги Вы нашли в сети? Какие из них, на ваш взгляд, наиболее удачные? Не забудьте в комментариях указать их адрес в сети, чтобы все участники смогли познакомиться с вашими "находками".
Итак, с названием и тематикой блога определились, статья изучена – представьте всем свои планы!
Задание 2. Подсматриваем у других!
Для выполнения этого задания используйте Инструкцию по написанию сообщения в статье Начинающим блогерам, раздел Посты (сообщения) в блоге. Уважаемые коллеги, БЛОГ – это, прежде всего, площадка для общения, поэтому (ПО ЖЕЛАНИЮ), вы можете оставлять свои комментарии к любому сообщению блога.
|
Основной этап А создай-ка ты блог, да не простой, а образовательный.Часть 2. Семь чудес, или встраиваем объекты13 - 14 ноября 2010 г. На этом этапе участники мастер-класса знакомятся с настройками блога, с возможностями размещения гаджетов, а также, получив права администратора блога команды, участвуют в наполнении гаджетов командного блога. Задание 3. Встраиваем объекты в сообщениеЧтобы ваше сообщение было более интересным, информативным, можно дополнять его разными «чудесами», такими как: вставка ВИДЕО в сообщение блога (пример), вставка ПОДКАСТОВ (звуковых файлов) в сообщение блога (пример-1 или пример-2), вставка материалов, созданных в разных сетевых сервисах (сервис Dabbleboard пример) (пример), ClassTools (пример), вставка ПРЕЗЕНТАЦИЙ в режиме просмотра (пример) и т.д Предлагаем Вам попробовать вставить мультимедийные объекты в наш командный блог.
По желанию выберите объект для вставки. Вам предлагается вставить тот объект, который у Вас уже готов, например, многие педагоги имеют авторские презентации к уроку, или же вместе с детьми делали видео, поэтому в сообщение можете вставить уже готовые работы. Либо, как вариант, можно вставить в сообщение готовое видео, (например, с ЮТЬЮБА), но при этом важно указать чья это работа и адрес, с которого вы позаимствовали материал. Наверняка, у вас есть несколько презентаций к урокам, семинарам, педсоветам. Загрузите одну из них в документы Google и вставьте ее в сообщение. Возможно, ваши коллеги по команде участвовали в мастер-классе "Классные инструменты в классе" - вставьте их работы в свое сообщение
Задание 4. Добавляем и изменяем гаджеты (виджеты)
В блоге нашей команды "ЦОРоМАны" уже добавлено несколько гаджетов: НАШИ РЕСУРСЫ И КОНКУРСЫ, ПРОЕКТЫ И НЕ ТОЛЬКО... (гаджеты Список ссылок), ПОСТОЯННЫЕ ЧИТАТЕЛИ, КАТЕГОРИИ СООБЩЕНИЙ (гаджет ЯРЛЫКИ БЛОГА), ЧИТАЕМ ВМЕСТЕ (гаджет Blog List - список любимых блогов), СТРАНИЦЫ (гаджет СТРАНИЦЫ).
|
Заключительный этап Вот и сказке конец, а кто участвовал - тот молодец!15 - 16 ноября 2010 г. На этом этапе участники мастер-класса подводят итоги работы на мастер-классе Задание 5. Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается...?«Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается», - такая сказочная присказка очень хорошо подходит к последнему этапу нашего мастер-класса. Для того, чтобы полноценно функционировал блог, недостаточно правильно его настроить, включить необходимые гаджеты, регулярно размещать посты, но, прежде всего, в блоге должно идти общение. Блог – это живой организм, который растет, изменяется, трансформируется под внешние условия. Так давайте подумаем вместе, что необходимо учесть и что необходимо сделать, для того, чтобы блог был ПОЛЕЗЕН и ИНТЕРЕСЕН читателям, как "раскрутить" блог среди учащихся и родителей?
|
|
ВЕСТИ со страниц БЛОГа МАСТЕР-КЛАССА <rss>http://teacher-matem.blogspot.com/feeds/posts/default%7Ctemplate=Template:Блог2%7Cmax=2</rss>
|